【正文】 識，培養(yǎng)從小探究的精神。組織學生開展自主、合作、探究地學習，小組合作，處理信息，學會多種形式整理信息，培養(yǎng)學生綜合運用知識的能力。通過“小論文答辯”的新型模式，為學生提供一個開放、自由的個性發(fā)展空間。通過對雞蛋外形的設計包裝，發(fā)展學生的創(chuàng)新精神、動手等多種能力。三、活動過程第一階段（3月份）：準備階段——小課題的產(chǎn)生引導學生大膽提出自己感興趣、最想研究的小課題。合并、篩選學生提出的研究的小課題自由組合，選擇小課題，小組制定活動研究計劃，并分工到人。第二階段（4月份）：資料搜集階段讓學生結合自己的生活經(jīng)歷，搜集并積累與雞蛋有關的資料。（1）上網(wǎng)或去圖書館查詢，進行下載或摘抄。（2）請教父母長輩等（3）將外出搜集資料的體會以的方式記錄下來。（4）學生親手實踐，在家學做雞蛋的菜肴，體驗下廚的樂趣。組織學生分組走出校門，走向社會，鼓勵并提供最有利條件讓學生了解雞蛋的知識。第三階段（5月份）：分類整理資料階段師生共同從雞蛋的構造、雞蛋的吃法、營養(yǎng)價值、雞蛋的包裝等幾個方面將搜集的有關雞蛋的資料進行分類整理。各小組成員合議并商討出大家最感興趣的，能體現(xiàn)這一活動主題的一部分內容，再進行深入式研究的專題體驗，并進行匯報方式的演練。分組組長開碰頭會，避免匯報方式的重復或者雷同。設定匯報過程，要求各組通過演練設定匯報時的步驟以及所用的時間。第四階段（6月份）：成果展示階段：老師的，串引出學生的活動。學生依次上臺交流搜集了解到的有關雞蛋的知識。第五階段：活動生成階段四、教學措施綜合實踐活動的主題和課題的選定一定以學生為本，和學生的生活經(jīng)驗密切相聯(lián)，使學生有興趣。在活動過程中，教師要加以有效的指導，幫助學生找到適合自己的學習方式。做好物質準備，提供工具、圖書、信息等，為學生研究活動提供各種方便。爭取各任課教師及校領導的支持，這是綜合實踐活動的寬廣領域所必須的。加強對學生進行安全教育，培養(yǎng)學生的自我保護能力。要精心規(guī)劃和組織學生校外活動，確保順利進行。爭取社會和學生家長的支持和參與。對學生的調查、研究成果要及時展示，并予以恰當?shù)墓膭睿咕C合實踐活動這門課程充分展示它的魅力。小學四年級綜合實踐活動計劃7一、指導思想：綜合實踐活動課是一種研究性活動，也是讓學生通過實踐產(chǎn)生情感體驗、能力方法和知識體驗的活動。根據(jù)《基礎教育課程改革綱要》和小學生身心發(fā)展的特點，結合相關學科活動（環(huán)保教育、安全教育、創(chuàng)新教育、法制教育、時事教育、心理教育等）的要求。），要注重開發(fā)社區(qū)資源，注重培養(yǎng)學生的實踐創(chuàng)新能力，注重獲取學生經(jīng)驗，全面提高學生綜合素質。二、目標要求：以學生為主體，貼近學生生活，運用知識，引導學生積極探索知識，體驗實踐活動中的苦樂，激發(fā)和培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)、提出、研究和解決問題的興趣和能力，增強學生探索人與自然、人與社會、人與人和諧發(fā)展的積極性和創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學生在實踐活動中的合作學習和共同探索精神，塑造和完善學生人格，形成一對學生。三、活動：選擇和組織學生為核心，主要圍繞三條線開展活動：學生與自然的關系學生與他人和社會的關系。學生與自我的關系。范圍包括：研究性學習、社區(qū)服務與社會實踐、勞動技術教育。四、實施要點：學生的家庭生活和自治活動。（1）談論你在家庭和班級中角色。（2）簡單描述一下自己在日常生活中的愛好和特長。（3）時刻保持個人清潔，保持良好的個人習慣，維護學校的秩序和整潔。（4）經(jīng)常參加洗衣服、做飯、洗碗、打掃房間等家務勞動。（5）了解一般的生活禮儀和普通的相關表現(xiàn)。（6）了解他們與家庭和社區(qū)環(huán)境的關系，并能說出他們的角色。社區(qū)服務中心（3）熟悉各種社會資源和支持系統(tǒng)，幫助自己和他人。（4）了解相關的社會行政機構及其職能，了解社會資源對日常生活的影響和重要性。戶外休閑和探險活動。（1）觀察戶外生活中自然現(xiàn)象的變化。（2）規(guī)劃適合學生的戶外休閑活動，逐步學習戶外生活的生存能力。人際關系和交流活動。（1）講述你與家人溝通的方式，體驗家庭生活的重要性。（2）講述自己與人相處的經(jīng)歷。（3）參加各種小組活動，了解自己小組的特點，樂于表達自己，樂于與他人交流，養(yǎng)成互相關心、遵守紀律的習慣。環(huán)境教育活動。（1）觀察家庭和學校周圍的環(huán)境，了解環(huán)保與自身的關系。（2）討論環(huán)境變化和破壞可能帶來的危害，討論如何保護和改善環(huán)境。小學四年級綜合實踐活動計劃8一、指導思想以培養(yǎng)學生“自主、自立、自信、自強”為目標，以“弘揚傳統(tǒng)文化，熱愛家鄉(xiāng)；參與實踐活動中，學會求知；自我鍛煉保健，學會生存”為主題，通過引導、感知、實踐體驗來實施校本課程，提高學生創(chuàng)新精神和生活自理能力，本著研究校內資源，開發(fā)校外資源的工作方針，對本土資源進行教育化的開發(fā)，使課程的內容更貼近學生，提高學生的人文素養(yǎng)，促進他們的個性化發(fā)展。二、教材分析，是實現(xiàn)課程改革目標的一種教材，體現(xiàn)了課程資源的多樣性，是一門全新的課程，需要在實驗中不斷地學習、求知，根據(jù)學校特點，四年級以愛家鄉(xiāng)為主要教學內容三、教學重難點：讓學生在活動中體驗愛家鄉(xiāng)的樂趣四、學生分析：本班共有學生43人，其中男生有27人，女生16人，學生基本上住在農(nóng)村，地方偏僻，覺得沒值得留念的，想過那些繁華城市的生活，好處多多。五、教學目的：通過學習，弘揚傳統(tǒng)文化和愛鄉(xiāng)教育，增強學生自豪感和自信心。不斷發(fā)展創(chuàng)新意識和實踐能力，具有搜集和處理信息，分析和解決問題，獲取新知識的能力。使學生懂得家鄉(xiāng)物產(chǎn)豐富，自然風光好，從而引導學生熱愛家鄉(xiāng)，樹立建設家鄉(xiāng)的遠大理想。六、具體措施：根據(jù)學生身心的發(fā)展特點，結合教學內容，采用靈活、豐富的學習方式，在教學過程中注重學生的參與與體驗，滿足學生的興趣愛好和發(fā)展需求，提高學生綜合素質。構建開放式校本課程，充分利用車溪風景區(qū)、王家壩水庫、人民公社舊址館等基地資源，形成學校與社會、家庭密切相關的教育網(wǎng)絡，拓展學習空間。建立多元、互動的評價體系。既要關注學習結果，又要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學生多方面的潛能，注重評價內容的多元化。形成學生認同樂于參予的激勵懷評價形式課前精心準備，認真?zhèn)湔n，確實組織好活動，不留于形式。培養(yǎng)學生的良好的學習的興趣。小學四年級綜合實踐活動計劃9一、指導思想在上級領導和教研室的指導下，圍繞學校綜合實踐活動計劃，以《基礎教育改革綱要》關于 綜合實踐 的綜述，進一步學習新課程標準，明確 綜合實踐活動 課程的實施目標，繼續(xù)將理論與實踐結合起來，讓學生親歷運用知識，解決問題的過程。獲得深切的體驗，產(chǎn)生積極的情感。激發(fā)研究科學的欲望，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，提高發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。增強團隊合作意識，從而進一步加強人際交往的能力，4年級450字新學期計劃。二、活動目的1培養(yǎng)學生對生活的積極態(tài)度和對知識的綜合運用能力，使他們具備基本的生活自理能力交往合作能力觀察分析能力動手操作能力。2使學生初步掌握參與社會實踐的方法，信息資料的搜索，分析和處理的方法，以及研究探索，實驗驗證的方法。3使學生形成合作分享積極進取的個性品質，成為創(chuàng)造新生活的小主人。三、具體目標培養(yǎng)學生的勞動意識和勞動能力。培養(yǎng)學生勤儉節(jié)約的良好習慣及陶冶學生的親情意識。形成從自己周邊生活中主動發(fā)現(xiàn)問題并獨立自主地解決問題的態(tài)度和能力。培養(yǎng)學生參與綜合實踐活動的興趣和對社會生活的積極樂觀向上的態(tài)度。了解信息技術、勞動技術、社區(qū)服務和探究活動的常識。使學生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動手實踐能力、領導和表現(xiàn)能力以及對知識的綜合運用和創(chuàng)新能力。初步掌握參與社會實踐與調查的方法、信息資料的搜集、分析與自理的方法和研究、實驗實證的方法。充分聽取學生方面有效可行的建議，靈活機動的開展活動。能根據(jù)時間、環(huán)境等的變化來開展響應的活動。四、實際現(xiàn)狀通過開學來與各班級學生的交流，發(fā)現(xiàn)學生好動，而且較喜愛手工制作類，喜歡通過自己的勞動來展示自己的實力，工作計劃《4年級450字新學期計劃》。五、具體措施活動一：廢品收集與利用十月份：(一調查 計劃學生根據(jù)各自興趣、習慣自由組合成小組。評選最能干的小組長。組內進行市場調查。觀察組長的能力，以便以后的活動開展。組內制訂計劃，了解廢品回收與利用的知識。拜師學藝 老師、家長、社區(qū)老人等。書報、網(wǎng)上等找資料(要求計劃有粗、細?？梢越M內設想。(二動手做一做老師根據(jù)需要給學生提供必要的幫助。小學四年級新學期計劃小學四年級新學期計劃。每周組內小結。進行階段性評比。對價值性的問題要有原始資料存檔。十一月份：(一1中途評價老師注意對活動方向作適當引導，對一些創(chuàng)舉性的給以特別關注。2制作與整理。加工整理成型。(二特色活動：布置實踐活動成果展。動手做做 比比。說一說自己的收獲。談一談自己有什么設想?；顒佣喊踩槲倚?0xx年12月20xx年1月份：、為保證學生交通安全所施行的有關措施。，交流討論。，和有關交通警示語等。二：小學四年級綜合實踐計劃一、指導思想綜合實踐活動課是我國當前課程改革中提出的一種新的課程形態(tài)，其內容主要包括信息技術教育、研究性學習、社區(qū)服務和社會實踐以及勞動與技術教育。該課程強調學生通過實踐，增強探索和創(chuàng)新意識，學習科學研究的方法，發(fā)展綜合運用知識的能力，增進學校與社會的密切聯(lián)系，了解必要的通用技術和職業(yè)分工，形成初步技術能力，培養(yǎng)學生的社會責任感和學生綜合運用知識的能力以及創(chuàng)新精神。而這種教育功能的實現(xiàn)要求該課程在實施過程中必須有正確的目標定位，先進的教育理念，適宜的實踐主題，良構的實施環(huán)境和發(fā)展性的學習評價。二、活動目標在情感態(tài)度方面：重點培養(yǎng)學生關心他人、關心社會、關心生態(tài)環(huán)境、關心地球、關心可持續(xù)發(fā)展，積極參與社會，勇于承擔社會責任和義務的態(tài)度，培養(yǎng)合作精神和自我發(fā)展意識。培養(yǎng)學生珍視生活、陶冶性情、熱愛生活。在能力方面：要著重培養(yǎng)學生的研究能力、創(chuàng)新能力。獨立思考能力和解決問題的能力。各種形式的表達能力。搜集和處理信息的能力。人際交往能力及動手操作能力等。在知識方面：主要是通過學生探究學習，發(fā)現(xiàn)和獲得知識。即不再是以間接經(jīng)驗為主，而是直接經(jīng)驗為主。讓學生了解信息技術、社會生活、探究活動的一些常識。三、學生分析四年級學生已具備了一定的實踐能力，但對綜合實踐活動課程卻并不了解，因此要逐步培養(yǎng)學生一些探究問題的方法，提高學生的問題意識，能夠從生活和學習中挖掘自己感興趣的活動主題，能夠試著和同學展開小組合作學習，在有效的活動中不斷提高學生的實踐與創(chuàng)新的潛能。四年級綜合實踐活動課程要培養(yǎng)學生對生活、學習的積極態(tài)度，使他們具備一定的交往合作能力、觀察分析能力、動手操作能力。要讓他們初步掌握參與社會實踐的方法，信息資料的搜集、分析和處理問題的方法以及研究探索的方法。使學生形成合作、分享、積極進取等良好的個性品質，成為創(chuàng)新生活的小主人。小學四年級綜合實踐活動計劃10一、活動主題的提出這學期的第一節(jié)綜合實踐活動課調查中，我發(fā)現(xiàn)學生對有關“玩”的內容非常喜歡。的確，玩是孩子們的天性，孩子們的童年應該是個快樂的、天真活潑的。而孩子們玩的本身就是一種很好的學習。因此，我根據(jù)學生的興趣和愛好，設計了“玩的樂趣”這一主題活動，意在讓孩子們有意義的玩、有目的的玩，創(chuàng)造性的玩、安全的玩。在他們體驗快樂的過程中培養(yǎng)健康的情感以及創(chuàng)新精神和實踐能力，創(chuàng)設寬松自主的活動空間，激發(fā)他們參與活動的興趣，養(yǎng)成合作、分享、積極進取的個性品質，使學生在玩中發(fā)展，讓孩子們的學習生活更加愉快和充實。二、活動具體目標情感目標：激發(fā)學生觀察生活、發(fā)現(xiàn)問題與探究問題的興趣。通過與伙伴的交流活動中，學會與人交往，與人合作。在實踐活動中尊重他人，幫助他人。在玩中體驗樂趣，體驗勞動的可貴和創(chuàng)造的愉悅。知識目標：在體驗玩的樂趣的同時，對各種各樣的游戲和玩具有一定的了解，學習簡單的玩具設計、制作、修理，設計玩的游戲。能力目標：在主題活動中，充分發(fā)展學生的想象力和創(chuàng)造力，以及發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。學會運用各種方式搜集、整理資料，培養(yǎng)學生實際動手操作能力和社會實踐能力。三、時間安排18周四、活動實施的具體過程第一階段活動準備階段讓學生確定主題后，調查了解長輩童年對于玩的興趣有哪些。初步設計尋找游戲活動的實施方案。各小組長代表各小組參與活動實施方案的設計，并廣泛征求同學們的意見，及時反饋，對方案進行進一步修改。第二階段進入問題情景指導老師和學生積極探索，搜尋長輩童年游戲的相關資料，歸納準備研究的具體內容，形成基本的目標和思路。指導教師向學生介紹自己設計主題的相關資料，學生根據(jù)自己的興趣選擇主題活動第三階段實施階段通過上網(wǎng)查詢、調查、等活動，了解長輩童年喜歡的游戲和我們玩的游戲、傳統(tǒng)工藝品或模型的制作方法，并學會修理玩具，從而體驗勞動成果帶來的成就感，激發(fā)學生主動探索的精神，培養(yǎng)學生獨立思考和解決問題的能力。內容參與學科調查“我們玩”和長輩玩有什么不同綜合實踐活動玩具的組合綜合實踐活動玩具的衛(wèi)生健康用用廢舊物品制作玩具綜合實踐活動自制簡單的體育玩具體育自制簡單的音樂打擊玩具音樂調查國外小朋友玩什么，怎樣玩信息技術“玩具大夫”修理玩具綜合實踐活動欣欣賞歌曲《玩具進行曲》音樂探探索科學的奧秘科學調查中國傳統(tǒng)的手工藝品綜合實踐活動信息技術制制作手工藝品美術收收集有關玩方面的資料信息技術旅游戲的樂趣綜合實踐活動數(shù)玩字游戲語文游戲數(shù)學、語文和和年級同學一起玩綜合實踐活動總總結、評價活動綜合實踐活動五、活動評價活動評價從知識與技能、過程與辦法、情感態(tài)度與價值觀等幾方面進行評價，注重過程性評價和學生的情感體驗，評