【正文】 1垃圾分類處理，盡量回收。出門購物，盡量自己帶環(huán)保袋，無論是免費或收費的塑料袋，都減少使用。是最適合人類的居住的地方?！傲暨B戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼”這是杜甫的《江畔獨步尋花》中的美景。人們吃了它們，能過得很好嗎？ 每到冬天，我們這兒的人飲用水就會出現(xiàn)困難。可一下車，孩子嘴巴嘟得老高，不停地嘟囔著：“媽媽，好熱啊!媽媽，好熱啊！我受不了??”我只好不停地安慰她：“孩子，堅持一會兒，馬上就要到了。日本政府表示沿海死傷人數(shù)可能高于預(yù)估。別忘了要帶齊相關(guān)用具哦！低碳生活，從我做起一、介紹目前國際環(huán)境狀況2011年3月11日（星期五）世界標(biāo)準(zhǔn)時05時46分23秒。濱州市設(shè)立濱城區(qū)，以原縣級濱州市的行政區(qū)域為濱城區(qū)的行政區(qū)域。1987年2月，撤銷濱縣入濱州市?；菝竦貐^(qū)轄濱州市和濱縣、惠民、陽信、無棣、沾化、博興、鄒平、高青、桓臺、廣饒、利津、墾利共1市12縣。1966年，各縣開始撤區(qū)改社。各縣開始建區(qū)，改大公社為小社。1958年9月，各縣改區(qū)鄉(xiāng)為人民公社，全區(qū)15個縣共建人民公社211處。抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭時期，是著名的渤海區(qū)革命根據(jù)地黨、政、軍領(lǐng)導(dǎo)機關(guān)駐地。生：我叫劉玉瑩。他們對家鄉(xiāng)的認(rèn)知大多是零散的、表面的。我們集體做一下眼保健操。（2）用眼時間不宜過長，一般看書，寫字1小時后就要閉住眼睛一會兒，或看一會兒遠(yuǎn)處景物。四、思考下列問題：（1）患近視的同學(xué)與他們每天用眼時間的多少有關(guān)嗎？（2）每天在校、在家讀寫時間較長和看電視、用電視時間較多的同學(xué)，他們的視力怎么樣？（3）怎樣科學(xué)合理地用眼，才能預(yù)防近視？五、布置課外作業(yè)：上網(wǎng)查資料、詢問他人，了解兒童近視的主要原因是什么？ 第三課時 活動目標(biāo)：通過查閱資料，知道近視眼發(fā)生的主要原因，以及預(yù)防近視眼的措施，并結(jié)合本人看一看在哪些地方?jīng)]有做到。通過查閱資料，和詢問他人，了解近視眼形成和預(yù)防措施有哪些。（六）、答卷練習(xí)，加深理解誠信。（3）、小組成員共同活動，列舉出本組內(nèi)最能體現(xiàn)誠信和不誠信的兩個事例，準(zhǔn)備在全班同學(xué)中進行交流，并簡單說出理由。五、活動過程：（一）、故事導(dǎo)入，初步感知誠信。情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生從小樹立誠信意識，從我做起，從小事做起，從現(xiàn)在做起。因此，我們?yōu)閷W(xué)生設(shè)計一張評價卡，在每一次活動后，由同學(xué)、老師或家長來填寫評價卡，評價學(xué)生在活動中的表現(xiàn)。制定方案：對于每次活動都要經(jīng)過師生共同討論，制定詳實活動方案，明確目的、內(nèi)容、方法、步驟、注意事項及預(yù)期成果等，做到活動前心中有數(shù)。自主和指導(dǎo)相結(jié)合的策略。引領(lǐng)學(xué)生走向現(xiàn)實的社會生活，促進學(xué)生與生活的聯(lián)系，為學(xué)生的個性發(fā)展提供開放的空間。五月書包里的環(huán)境問題（1）上網(wǎng)查找廢舊物品的回收的相關(guān)文章或資料；（2）組織學(xué)生交流；（3）理論學(xué)習(xí)，如何進行廢舊紙的再利用。重感受促評價綜合實踐活動課程的設(shè)置，無疑是學(xué)校課程形式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的重大變革。利用現(xiàn)代化媒體，提高學(xué)生對課堂教學(xué)的興趣。通過調(diào)查、采訪，使學(xué)生初步了解到人們與電腦的關(guān)系，引發(fā)學(xué)生的積極思考，從而增強學(xué)生合理使用電腦的意識。培養(yǎng)學(xué)生的特長。（2）了解浪費的社會危害，減少和預(yù)防浪費，是我們每個公民的職責(zé)。親近自然（1）讓學(xué)生知道地球是人類共同的家園。二、教學(xué)目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識自我，了解一些性別差異的知識，體驗成長的快樂，培養(yǎng)積極進取的健康心理。（5）、開發(fā)利用資源，為學(xué)生的學(xué)習(xí)活動提供保障。使全體教師、特別是本學(xué)期綜合實踐活動課程實驗教師明確綜合實踐活動課程在促進學(xué)生發(fā)展、教師專業(yè)成長、學(xué)校特色建設(shè)中的獨特作用；明確綜合實踐活動的實施策略和操作要點。四年的集體生活，養(yǎng)成了他們關(guān)心他人、關(guān)心集體的情感品質(zhì)。努力創(chuàng)設(shè)活動情境，引導(dǎo)學(xué)生在活動時有所創(chuàng)造，有所收獲?！稊?shù)學(xué)廣角1》通過簡單的生活事例，選擇合理，快捷的方法，培養(yǎng)合理安排時間的良好習(xí)慣。小學(xué)四年級綜合實踐活動計劃11一、年級基本情況：四年級學(xué)生已具備了一定的實踐能力，但對綜合實踐活動課程卻并不了解，因此要逐步培養(yǎng)學(xué)生一些探究問題的方法，提高學(xué)生的問題意識，能夠從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感興趣的活動主題，能夠試著和同學(xué)展開小組合作學(xué)習(xí)，在有效的活動中不斷提高學(xué)生的實踐與創(chuàng)新的潛能。三、時間安排18周四、活動實施的具體過程第一階段活動準(zhǔn)備階段讓學(xué)生確定主題后，調(diào)查了解長輩童年對于玩的興趣有哪些。在他們體驗快樂的過程中培養(yǎng)健康的情感以及創(chuàng)新精神和實踐能力，創(chuàng)設(shè)寬松自主的活動空間，激發(fā)他們參與活動的興趣，養(yǎng)成合作、分享、積極進取的個性品質(zhì)，使學(xué)生在玩中發(fā)展，讓孩子們的學(xué)習(xí)生活更加愉快和充實。三、學(xué)生分析四年級學(xué)生已具備了一定的實踐能力，但對綜合實踐活動課程卻并不了解，因此要逐步培養(yǎng)學(xué)生一些探究問題的方法，提高學(xué)生的問題意識，能夠從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感興趣的活動主題，能夠試著和同學(xué)展開小組合作學(xué)習(xí)，在有效的活動中不斷提高學(xué)生的實踐與創(chuàng)新的潛能。在能力方面：要著重培養(yǎng)學(xué)生的研究能力、創(chuàng)新能力。，和有關(guān)交通警示語等。(二特色活動：布置實踐活動成果展。(二動手做一做老師根據(jù)需要給學(xué)生提供必要的幫助。五、具體措施活動一：廢品收集與利用十月份：(一調(diào)查 計劃學(xué)生根據(jù)各自興趣、習(xí)慣自由組合成小組。形成從自己周邊生活中主動發(fā)現(xiàn)問題并獨立自主地解決問題的態(tài)度和能力。獲得深切的體驗，產(chǎn)生積極的情感。使學(xué)生懂得家鄉(xiāng)物產(chǎn)豐富，自然風(fēng)光好，從而引導(dǎo)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，樹立建設(shè)家鄉(xiāng)的遠(yuǎn)大理想。（3）參加各種小組活動，了解自己小組的特點，樂于表達(dá)自己，樂于與他人交流，養(yǎng)成互相關(guān)心、遵守紀(jì)律的習(xí)慣。社區(qū)服務(wù)中心（3）熟悉各種社會資源和支持系統(tǒng)，幫助自己和他人。范圍包括：研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實踐、勞動技術(shù)教育。爭取社會和學(xué)生家長的支持和參與。第四階段（6月份）：成果展示階段：老師的，串引出學(xué)生的活動。（1）上網(wǎng)或去圖書館查詢，進行下載或摘抄?！翱鞓窞楸?，全面發(fā)展”是綜合實踐活動課的宗旨，也是我們努力的方向?！靶‰u蛋大學(xué)問”是一個鍛煉學(xué)生綜合能力的研究性學(xué)習(xí)課題。不但要關(guān)心學(xué)生學(xué)會了哪些知識、掌握了哪些技能，更要關(guān)心學(xué)生情感、態(tài)度、價值觀的發(fā)展和變化，關(guān)心學(xué)生合作與交往能力的提高，關(guān)心學(xué)生社會化的發(fā)展。二、活動目標(biāo)：通過調(diào)查討論，開展主題活動，理解學(xué)習(xí)行為的含義，了解良好的學(xué)習(xí)行為對提高自己的學(xué)習(xí)效率的重要性，從而指導(dǎo)自己養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷提高自己的學(xué)習(xí)成績。注意知識性和趣味性相結(jié)合，通過多種方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。要引導(dǎo)學(xué)生在綜合實踐活動中“自我反思和評價”自己的各種表現(xiàn)，充分挖掘和發(fā)展學(xué)生的自我評價能力，在現(xiàn)有水平上關(guān)注每個學(xué)生的發(fā)展和個性化表現(xiàn)，并給予及時的肯定和鼓勵，讓他們有學(xué)習(xí)成功的快感。在活動中，讓學(xué)生更多地發(fā)展自己的能力。環(huán)境教育活動。（4）了解認(rèn)識相關(guān)社會行政機構(gòu)及其功能，了解社會資源對日常生活的影響和重要性。（3）經(jīng)常保持個人整潔，保持良好的個人生活習(xí)慣，并能維護學(xué)校的秩序與整潔衛(wèi)生。根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和小學(xué)生身心發(fā)展的特點，結(jié)合有關(guān)學(xué)科活動（環(huán)保教育、安全教育、創(chuàng)新教育、法制教育、時事教育、心理教育等）的要求，注重開發(fā)社區(qū)資源，以培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力為重點，注重學(xué)生體驗的獲得，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。人際關(guān)系與溝通活動。社區(qū)服務(wù)實踐活動。范圍包括：研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實踐、勞動與技術(shù)教育。二、目標(biāo)要求：以學(xué)生為主體,貼近學(xué)生生活,運用其所學(xué)知識,引導(dǎo)學(xué)生進入主動探究知識,親身體驗實踐活動中的苦與樂,激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、研究問題、解決問題的興趣和能力,增強學(xué)生探索人與自然、人與社會、人與人之間和諧發(fā)展的積極性和創(chuàng)新精神,并在實踐活動中培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、共同探索精神,塑造完善人格，形成對自然的關(guān)愛和對社會、對自我的責(zé)任感，形成良好的人際關(guān)系。(4)經(jīng)常參加洗衣、做飯、洗碗、整理打掃房間等家務(wù)勞動。戶外休閑與探索活動。(1)觀察家庭與學(xué)校周邊的環(huán)境，了解環(huán)境保護與自己的關(guān)系。四、實施要點：學(xué)生家庭生活和自治活動。（1）體會參加社區(qū)服務(wù)的意義，撰寫。（1）述說自己與家庭人溝通的方式，體驗家庭生活的重要性。四年級綜合實踐活動課要培養(yǎng)學(xué)生積極的生活和學(xué)習(xí)態(tài)度，使其具備一定的溝通合作、觀察分析、動手操作能力；讓他們掌握參與社會實踐的方法，收集、分析和處理信息資料問題的方法，研究和探索的方法；使學(xué)生形成合作、分享、主動等良好的人格品質(zhì)，成為創(chuàng)新生活的主人。三、活動評估：綜合實踐活動課程的評價應(yīng)反映學(xué)生在活動過程各方面的個體表現(xiàn)。小學(xué)四年級綜合實踐活動計劃4一、情況分析：小學(xué)四年級的學(xué)生已具備了一定的實踐能力，初步掌握了一些探究問題的方法，能在老師的指導(dǎo)下，自主確定單元活動的主題、活動的方式，在活動具體開展的過程中形成自己的成果或作品。更多的和少先隊活動、班主任搞的活動、學(xué)校的有關(guān)活動相結(jié)合，以整合的觀點看待問題、發(fā)揮他們的作用。通過調(diào)查、采訪，使學(xué)生初步了解到人們與電腦的關(guān)系，引發(fā)學(xué)生的積極思考，從而增強學(xué)生合理使用電腦的意識。利用現(xiàn)代化媒體，提高學(xué)生對課堂教學(xué)的興趣。成果展示一方面是對前三個階段研究的總結(jié)性回顧，更是讓大家分享各自的研究成果和研究的快樂。三、活動過程第一階段（3月份）：準(zhǔn)備階段——小課題的產(chǎn)生引導(dǎo)學(xué)生大膽提出自己感興趣、最想研究的小課題。各小組成員合議并商討出大家最感興趣的，能體現(xiàn)這一活動主題的一部分內(nèi)容，再進行深入式研究的專題體驗，并進行匯報方式的演練。爭取各任課教師及校領(lǐng)導(dǎo)的支持，這是綜合實踐活動的寬廣領(lǐng)域所必須的。二、目標(biāo)要求：以學(xué)生為主體，貼近學(xué)生生活，運用知識，引導(dǎo)學(xué)生積極探索知識，體驗實踐活動中的苦樂，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、提出、研究和解決問題的興趣和能力，增強學(xué)生探索人與自然、人與社會、人與人和諧發(fā)展的積極性和創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學(xué)生在實踐活動中的合作學(xué)習(xí)和共同探索精神，塑造和完善學(xué)生人格，形成一對學(xué)生。（4）經(jīng)常參加洗衣服、做飯、洗碗、打掃房間等家務(wù)勞動。人際關(guān)系和交流活動。二、教材分析，是實現(xiàn)課程改革目標(biāo)的一種教材，體現(xiàn)了課程資源的多樣性，是一門全新的課程，需要在實驗中不斷地學(xué)習(xí)、求知，根據(jù)學(xué)校特點，四年級以愛家鄉(xiāng)為主要教學(xué)內(nèi)容三、教學(xué)重難點：讓學(xué)生在活動中體驗愛家鄉(xiāng)的樂趣四、學(xué)生分析：本班共有學(xué)生43人，其中男生有27人，女生16人，學(xué)生基本上住在農(nóng)村，地方偏僻，覺得沒值得留念的，想過那些繁華城市的生活，好處多多。形成學(xué)生認(rèn)同樂于參予的激勵懷評價形式課前精心準(zhǔn)備，認(rèn)真?zhèn)湔n，確實組織好活動，不留于形式。3使學(xué)生形成合作分享積極進取的個性品質(zhì)，成為創(chuàng)造新生活的小主人。充分聽取學(xué)生方面有效可行的建議，靈活機動的開展活動。拜師學(xué)藝 老師、家長、社區(qū)老人等。十一月份：(一1中途評價老師注意對活動方向作適當(dāng)引導(dǎo)，對一些創(chuàng)舉性的給以特別關(guān)注。，交流討論。而這種教育功能的實現(xiàn)要求該課程在實施過程中必須有正確的目標(biāo)定位，先進的教育理念，適宜的實踐主題，良構(gòu)的實施環(huán)境和發(fā)展性的學(xué)習(xí)評價。在知識方面：主要是通過學(xué)生探究學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)和獲得知識。的確，玩是孩子們的天性，孩子們的童年應(yīng)該是個快樂的、天真活潑的。知識目標(biāo)：在體驗玩的樂趣的同時，對各種各樣的游戲和玩具有一定的了解，學(xué)習(xí)簡單的玩具設(shè)計、制作、修理，設(shè)計玩的游戲。內(nèi)容參與學(xué)科調(diào)查“我們玩”和長輩玩有什么不同綜合實踐活動玩具的組合綜合實踐活動玩具的衛(wèi)生健康用用廢舊物品制作玩具綜合實踐活動自制簡單的體育玩具體育自制簡單的音樂打擊玩具音樂調(diào)查國外小朋友玩什么，怎樣玩信息技術(shù)“玩具大夫”修理玩具綜合實踐活動欣欣賞歌曲《玩具進行曲》音樂探探索科學(xué)的奧秘科學(xué)調(diào)查中國傳統(tǒng)的手工藝品綜合實踐活動信息技術(shù)制制作手工藝品美術(shù)收收集有關(guān)玩方面的資料信息技術(shù)旅游戲的樂趣綜合實踐活動數(shù)玩字游戲語文游戲數(shù)學(xué)、語文和和年級同學(xué)一起玩綜合實踐活動總總結(jié)、評價活動綜合實踐活動五、活動評價活動評價從知識與技能、過程與辦法、情感態(tài)度與價值觀等幾方面進行評價，注重過程性評價和學(xué)生的情感體驗，評價內(nèi)容參照如下：是否認(rèn)真參加每次活動，努力完成自己所承擔(dān)的任務(wù)；查閱資料、調(diào)查研究、整理資料和分析處理工作如何；在活動中是否積極主動提出研究問題和活動設(shè)想、建議；是否樂意幫助同學(xué)、主動和同學(xué)配合、認(rèn)真傾聽同學(xué)的觀點和意見；是否與同學(xué)一起快樂游戲、友好相處，與人交往的能力是否得到提高；制作的作品如何，是否有創(chuàng)意，動手實踐能力是否得到提高；活動中遇到困難是否能積極解決；（以上評價內(nèi)容活動的不同，教師和學(xué)生可以自由選擇的進行評價。在活動中，讓學(xué)生更多的發(fā)展能力。評價的內(nèi)容應(yīng)該包括學(xué)生在活動中的行為、情感反應(yīng)、參與程度、合作程度等。綜合實踐活動是教師與學(xué)生合作開發(fā)與實施的，充分體現(xiàn)了綜合實踐中學(xué)生的自主實踐與教師的有效指導(dǎo)相結(jié)合的實施原則，匯集了一些小學(xué)開設(shè)綜合實踐活動課程的豐富經(jīng)驗和研究成果，對普通小學(xué)開展綜合實踐活動有一定的指導(dǎo)和借鑒作用。形成了一定的技能。本學(xué)期，要作繼續(xù)深入的研究，特別要在活動過程的評價及評價指標(biāo)的確立方面作深度探究，各教師要注重研究過程資料的收集、整理與積累。在這個時期，廣闊無邊的外部世界和自身的內(nèi)心世界都等著他們?nèi)ヌ剿?。三、各個單元教學(xué)目標(biāo)心靈驛站（1）讓學(xué)生正確認(rèn)識自我，了解并掌握與他人友好相處的方法，開展?fàn)巹?chuàng)“班級吉尼斯”活動。（2）認(rèn)識電在人們生活中的作用，了解電力未來發(fā)展的方向，正確使用家電。加強與社會和學(xué)生家長的聯(lián)系，有計劃、有目的地組織學(xué)生到校外參觀調(diào)查，既開闊學(xué)生視野，又在活動中培養(yǎng)實踐能力。在活動中，讓學(xué)生更多的發(fā)展能力。要引導(dǎo)學(xué)生對自己在綜合實踐活動中的各種表現(xiàn)進行“自我反思評價”，充分挖掘和發(fā)展學(xué)生的自我評價能力，關(guān)注每個學(xué)生在已有水平