【正文】 ：制作材料：紙盒、彩紙（或紙板）、油性彩筆、塑料碗、壁紙刀、剪刀、雙面膠 制作方法：１、主體盒：用油性彩筆繪畫出瓢蟲形狀，用壁紙刀刻畫出可支持幼兒一維排序的豁口，最后將制作完的彩紙用雙面膠粘到紙盒上。２、彩色紙片：采用幼兒常見的紅、黃、藍、綠四色彩紙，用剪刀剪出幼兒常見的圖形（例如：圓形、心型、蘑菇型等），將剪出的紙片放到塑料盒中。玩具玩法：１、針對有困難的幼兒１）根據(jù)顏色排序：挑選紅、黃、藍、綠四色紙片中的兩種進行一維排序２）根據(jù)形狀排序：挑選圓形、心型、蘑菇型等形狀的紙片中的兩種進行排序２、針對能力強的幼兒同時根據(jù)顏色與形狀進行排序：選用顏色與形狀均相同的紙片進行一維排序：為圖形寶寶找家 適宜班級：小班玩具功能：發(fā)展幼兒對圖形的認識，能正確分辨長方形與正方形的不同。制作材料、方法：材料：泡沫板、即時貼、小動物圖片、物品圖片、小積木、塑料膜方法：用泡沫板割出小房子形狀，并將透明的塑封好的空膜粘在房子的周圍，并在房檐貼出小動物拿著圖形的圖片。并將帶有圖形形狀的實物圖片塑封好，用小積木塊站在圖片上，起到穩(wěn)定圖片作用，增加玩具趣味性。五、玩具玩法：幼兒通過對實物圖片的觀察，并將其按形狀分類，將小圖形寶寶分別送回家。第五篇：幼兒園中班區(qū)域自制玩教具幼兒園中班區(qū)域自制玩教具：果汁機玩具名稱：飲料機適用游戲：肯德基小吃店適用年齡段：中、大班制作材料： 瓦楞紙箱 即時貼 橡皮筋 圖片制作要點：將紙箱下方挖空，把手紙芯用橡皮筋系緊從紙盒內(nèi)穿到紙盒頂部，作為打飲料的噴口，用即時貼裝飾盒身。貼上各種飲料的標志。設計思路：在某一次的肯德基游戲中，我看見店主聰聰在客人想來買可樂的時候，他在旁邊的墻上做了個打可樂的姿勢，嘴里還咕嚕咕嚕模仿著打可樂的聲音。如果能給幼兒制作一個飲料機，那這樣不是更能提高幼兒的積極性和趣味性了嗎，更能體現(xiàn)游戲與現(xiàn)實生活是緊密聯(lián)系在一起的，孩子在游戲的過程中也能體會到更多的快樂。使用說明：在游戲的過程中，根據(jù)顧客的需要，再根據(jù)飲料機上圖標，按下按鈕，拿住噴口將顧客喜愛的飲料打入杯中。玩具特色：利用廢舊紙盒，取材方便，廢物利用，節(jié)約能源。在制作過程中直接用即時貼貼在紙盒上裝飾，不需要復雜的工藝，制作過程簡單，快速。玩具也比較形象、便操作，適合中、大班孩子在角色游戲中使用。作品照片：廢物利用之——《產(chǎn)品的包裝》設計意圖：在如今競爭十分激烈的社會當中，廠家們?yōu)榱俗屪约旱漠a(chǎn)品能占領市場，不僅在質量上、價格上是煞費苦心，對產(chǎn)品的包裝也是動足了腦筋，俗話說得好： “佛要金裝,人要衣裝?！睙o論走到哪兒，購買一件什么樣的商品，它都有屬于自己的服裝，然而，消費者在使用完商品之后，它那美麗的包裝又得到了什么樣的命運呢？扔掉？撕毀？燃燒？再利用？為了讓家長以及幼兒對產(chǎn)品的包裝有一個新的認識，讓他們明白產(chǎn)品的包裝不僅能夠美化產(chǎn)品，還能夠充分的利用這些包裝，進行廢物利用，節(jié)約材料，保護環(huán)境，特設計了此課題?；顒右唬耗绬峄顒幽康模和ㄟ^問卷調查，掌握家長對產(chǎn)品外包裝的了解程度，從而有針對性的開展下一步的活動?；顒有问剑合蚣议L發(fā)放問卷調查表。活動對象：幼兒家長 問卷調查您知道什么是產(chǎn)品的外包裝嗎？請舉例。您知道產(chǎn)品的外包裝是由哪些材料制成的嗎？請舉例。您在購買一件商品后，是如何處理包裝袋或包裝盒的？您覺得有必要將產(chǎn)品的包裝留下來嗎？為什么？您家里有利用廢舊包裝制做的物品嗎？請舉例？填寫說明：請將您的答案如實填寫在問題下的空白處，謝謝您的配合。調查結果：本次調查卷共發(fā)放65份，回收64份，有效64份。通過調查得知，家長對產(chǎn)品的包裝有一定的認識，也知道包裝的材料有許多種，如：塑料的、鐵的、紙的、泡沫的??在購買商品后，扔掉的有50位家長，燒掉的有7位家長，賣廢品的有8位家長；認為有必要留下包裝的有19位家長，沒必要的有46位家長； 家中有利用廢舊包裝制作的物品的有9位，沒有的有56位家長。從調查結果來看，大多數(shù)的家庭對產(chǎn)品的包裝采取的態(tài)度是扔掉，這就浪費了許多可以再利用的資源；燒掉的態(tài)度也不可取，因為在燃燒的過程中，有的材料會釋放出有毒的氣體，同樣會造成污染。因此，繼續(xù)進行這一課題研究是十分必要的?；顒佣好利惖陌b 活動目的：在游戲中輕松愉快的認識各種不同材料的產(chǎn)品包裝。能將相同材料的包裝進行歸類。學習詞匯“產(chǎn)品的包裝”?；顒訉ο螅河變夯顒訙蕚洌焊鞣N不同包裝材料的食品若干、木偶小老鼠 活動過程： 引起幼兒的興趣老師：今天，我們班來了一位小客人，你們看，它來了（一位老師手拿木偶小老鼠躲在幕后）。小老鼠：小朋友，你們好，我是森林里的機靈鼠，今天我很高興能來你們幼兒園和小朋友一起玩，特地帶來了一些好吃的東西和你們一起分享，來吧，一起來吃吧?。ㄟ^程實錄：最近電視中播放的動畫片《十二生肖》很受大家的歡迎，尤其是那只調皮可愛的小老鼠十分可愛，因此在此活動中出現(xiàn)的時候，孩子們特開心，再加上還有吃的東西，高興勁別提了。）幼兒品嘗食物幼兒自由品嘗食品，在品嘗的過程中相互交流食品的味道、形狀等等。當品嘗完了以后問：“小朋友，現(xiàn)在我們把這些空盒子，空袋子怎么辦呢？”（扔到垃圾桶）小老鼠：“不行，不行，不能扔，你們太浪費了?！?師：“小老鼠，你為什么說不能扔呢？”小老鼠：“你們看，這些東西多好看呀，工廠里的工人花了多少時間、花了多少材料才做出來的，你們怎么就把他扔了呢？”（實錄：孩子們在平時都是吃完東西就把包裝扔進垃圾桶，認為是很自然的事，而且是做得很對的一件事，當小老鼠提出反對意見的時候，覺得很奇怪，很驚訝，注意力就集中了，為下面的活動打好了基礎）師：“小朋友，小老鼠呀說我們不應該扔掉這些東西，那么，我們就來看看這些東西是用什么材料做出來的，好嗎？”找找不同材料的包裝 找找紙做的包裝（拿一只餅干盒子）師：小朋友，你們看，這只盒子是用什么做出來的？（紙做的）再找一找，還有哪些也是用紙做出來的？我們把它們放在一起。找找鐵做的包裝（拿一只鐵制的蛋糕盒）師：小朋友，這是一只蛋糕盒子，它是紙做的嗎？原來它是鐵做的，我們可以用什么方法知道它是鐵的呢？（可以用磁鐵試一試）那么，我們再找找還有哪些是用鐵做的，把它們也放在一起。找找塑料的包裝 方法同上小結：剛才我們把這些空盒子呀、空袋子呀、空殼呀都按不同的材料分了開來，那么它們有沒有一個共同的好聽的名字呢？我來問問機靈鼠，原來它們有一個共同的名字叫“產(chǎn)品的包裝”（幼兒學說），是盒子的就叫包裝盒，是袋子的就叫包裝袋，是殼的就叫包裝殼，真好聽，今天我們又學到了一個新的詞了?？墒?，機靈鼠呀，我們已經(jīng)把包裝袋、包裝盒、包裝殼里的東西都吃掉了，還留下這些包裝有什么用呢？小老鼠：哈哈，小朋友，在我們生活當中，除了吃的食品有包裝，其實許多東西都有包裝，比如牙膏盒呀、肥皂盒呀、洗衣粉袋呀、蘋果外的網(wǎng)呀等等，你們?nèi)祟惪傉J為它沒有用，就扔了它，多浪費呀，還有的人燒了它，在燒的時候就散發(fā)出難聞的味道，污染了周圍的環(huán)境。至于它們有什么用，它們的用處可大了，我們可以把它們變成別的許多好看又好玩的東西，這樣一來，不僅讓我們的家變得更美麗，更重要的是保護了我們的環(huán)境，今天我沒有帶來，下次，我請你們到我家來做客，你們就可以看見了，不過，去的時候，你們每個人必須帶幾樣不同材料的包裝才行，知道嗎？好了，再見了！師：哎呀，聽機靈鼠這么一說，原來這些包裝袋、包裝盒還有這么大的用處，我真想現(xiàn)在就去它家了，你們想去嗎？那么我們回家以后，可要把各種包裝收好了，下次我們一起去，好嗎？（實錄：紙制品、鐵制品、塑料制品在平時幼兒都有初步的掌握，此環(huán)節(jié)重點在于分類，和了解包裝的含義，以及初步掌握為什么要留下包裝的原因，為下次活動留下懸念，而且幼兒在活動中有事可做，所以一直保持著好奇的態(tài)度。）活動延伸：請家長和幼兒一起收集家中不同材料的物品的包裝?；顒雍笥洠和ㄟ^此次活動，孩子們對包裝有了新的認識，大大地調動了他們的積極性，許多家長反映，孩子在家中不再將包裝亂丟了，還要求家長也將包裝收集起來，并且根據(jù)不同的材料分了類，還一直問什么時候去機靈鼠的家。活動三：神奇的包裝 活動目的：在對產(chǎn)品包裝有了一定的了解后，進一步掌握如何將產(chǎn)品的包裝進行再次利用。與家長共同動手，將收集的產(chǎn)品包裝進行改制，完成一件或幾件作品。促進家長和孩子的親子關系。在活動中，發(fā)展幼兒的觀察力及語言表達能力?；顒訉ο螅河變阂约凹议L 活動準備：各種利用廢舊包裝制成的物品（如：塑料瓶制作的花瓶、蘋果袋制作的小球、洗衣粉袋剪貼的畫、舊掛歷制做的門簾、舊油漆桶做的畚箕??）布置在活動室內(nèi)當成小老鼠的家、幼兒制作用的工具（剪刀