幼兒園玩教具制作注意事項(xiàng)與示例-文庫吧
2025-07-31 21:24 本頁面
【正文】 與體驗(yàn)現(xiàn)實(shí)生活的 渴望和心理需求。 情境性 ? 上海 灶臺樂 上海 19 灶臺樂視頻資料 .wmv 貴州 苗家小磨坊 11苗家小磨坊 \苗家小磨坊錄像 .mpg ? 情境性：擴(kuò)大了模擬性設(shè)計的內(nèi)容和范圍，對整個活動場景和相應(yīng)活動方式進(jìn)行模擬設(shè)計。 天津： 瓶子里的水沖到小水輪上，水輪就轉(zhuǎn)了起來。小錘了也敲了起來。 展示性 廣西多功能小磨坊 ， ? 展示性：在模擬性基礎(chǔ)上，把現(xiàn)實(shí)生活中的某項(xiàng)原理或科學(xué)現(xiàn)象局部放大并直觀展示出來，讓幼兒進(jìn)一步觀察感知體驗(yàn)其具體的工作原理和工作過程。 替代性 ? 常以某種標(biāo)記來象征或替代事物的某種特征，這種替代關(guān)系的建 立，稱為替代性設(shè)計元素 . 浙江省 《 多功能 智力板 》 ? 替代性設(shè)計有助于幼兒表象的建立，促進(jìn)幼兒思維水平從低級向高級發(fā)展，從直觀行動思維向具體形象和抽象符號思維水平的過渡。 ? 是幼兒思維發(fā)展的重要橋梁，是玩具的重要教育功能所在，要十分重視其設(shè)計。 ? 用于思維水平轉(zhuǎn)換性訓(xùn)練游戲 開放性 ?玩具在構(gòu)成結(jié)構(gòu)和使用方法上具有開放性（可能性） ? 幼兒可通過 開放性操作 來變化玩具的結(jié)構(gòu)，進(jìn)行各種開放性活動。（現(xiàn)實(shí)性） 北京的 《 貓和老鼠 》 ? 開放性設(shè)計的的關(guān)鍵，是教師能否意識到其開放性設(shè)計結(jié)構(gòu)的重要性，有效組織創(chuàng)造性學(xué)習(xí)活動。 探索性 ? 與展示性設(shè)計正好相反，探索性設(shè)計是利用一定的科學(xué)原理，設(shè)計出具有一定功能和作用的玩具，在使用操作性并不直接展示出其工作原理，而是讓幼兒在操作性感知、探索、發(fā)現(xiàn)。 ? 北京 ? 《 噴泉花園 》 河南的 《 動力小車 》 快樂與發(fā)展的設(shè)計元素 ? 快樂性元素主要體現(xiàn)在玩具的 “ 玩 ” 性設(shè)計 ? 發(fā)展性元素主要體現(xiàn)在玩具的教育功能 ? 把 “ 玩 ” 性與教育性功能結(jié)合起來，是幼兒園自制玩具設(shè)計的 較高境界 . 上海的 《 龍門陣組合迷宮 》 上海，龍門陣組合迷宮，運(yùn)動 +游戲 +認(rèn)知，光盤科十 由于迷宮是由各種大鐵夾子連起來的，可根據(jù)需要隨時變化，因此顯現(xiàn)出自制玩具的靈活性，同時具有開展開放性和創(chuàng)造性活動的可能性 教育設(shè)計分析 ? 高度設(shè)計 —— ? 布陣變化 —— ? 變化的通道 —— ? 通道的大小形狀各不相同，可以在通道口加上可開、關(guān)的門，有的門上設(shè)置各種鎖，或者是布簾等， ? 在紙箱上設(shè) 置 “ 圖形望遠(yuǎn)鏡 ” 對比 ?可與剛才的 貓捉老鼠 相比 ? 開放性類似 , ?但以幼兒身體運(yùn)動為對象 , ? 更具快樂性 ?并量身定做了各種教育元素 , ? 更具發(fā)展性 ? 快樂性元素 : （ 1）迷宮本身是幼兒喜歡的活動 ? （ 2）開放式結(jié)構(gòu)：如同方法 5 ? （ 3）身體的運(yùn)動，肢體活動加入 ? 發(fā)展性元素 （ 3） 身體運(yùn)動， ? 幼兒在迷宮里親身體驗(yàn)立體空間關(guān) ? 系，空間方位等 。 ? 激發(fā)幼兒探索欲，促進(jìn)幼兒思維發(fā)展 ? 鍛煉身體協(xié)調(diào)能力（走、鉆、爬等能力） ? ?總結(jié)：教育元素在各學(xué)習(xí)領(lǐng)域的應(yīng)用 ? 科學(xué)活動： 采用展示性、探索性等設(shè)計元素 ? 角色扮演活動
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