21經(jīng)典誦讀實(shí)施方案-文庫(kù)吧
2024-10-13 17:38 本頁(yè)面
【正文】 ，建設(shè)精神家園。五．經(jīng)典誦讀篇目《三字經(jīng)》《笠翁對(duì)韻》 六．經(jīng)典誦讀活動(dòng)措施（一）誦讀時(shí)間周一、周二、周三早讀和周四下午最后一節(jié)課。采用教師帶讀、學(xué)生齊讀、優(yōu)生領(lǐng)讀、自由對(duì)讀等多種形式，讓學(xué)生誦讀。每天回家復(fù)習(xí)10分鐘，和家長(zhǎng)一起讀，營(yíng)造濃厚的家庭誦讀氛圍。在誦讀時(shí)間上，各班級(jí)靈活安排，充分利用零碎時(shí)間，尋找機(jī)會(huì)讓學(xué)生多接觸經(jīng)典，多讀多背從而多用，不增加負(fù)擔(dān)，使經(jīng)典誦讀活動(dòng)成為學(xué)生課外生活的一件樂事。（二）誦讀措施1．創(chuàng)造“四條途徑”，激發(fā)誦讀興趣。一聽，即聽廣播。學(xué)校廣播站每天中午播放經(jīng)典朗誦的內(nèi)容。二看，即通過校園宣傳欄、黑板報(bào)等形式讓學(xué)生隨處可欣賞到經(jīng)典佳作佳句，在有意、無意之中將經(jīng)典記住。三抄，讓學(xué)生做經(jīng)典卡、辦手抄報(bào)、制經(jīng)典集。四賽，每年進(jìn)行一次經(jīng)典誦讀方面的競(jìng)賽，以競(jìng)賽促使學(xué)生擴(kuò)大經(jīng)典的誦讀量。通過活動(dòng)來檢測(cè)學(xué)生誦讀方面的效果，激發(fā)學(xué)生誦讀經(jīng)典的熱情。，學(xué)校每學(xué)期進(jìn)行“經(jīng)典誦讀先進(jìn)班”評(píng)比活動(dòng)，使經(jīng)典誦讀活動(dòng)既保質(zhì)又保量，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生經(jīng)典誦讀活動(dòng)的蓬勃發(fā)展。3．班主任要營(yíng)造濃厚的班級(jí)文化氛圍，開辟“經(jīng)典角”，“經(jīng)典壁”，采取多種形式，提高學(xué)生背誦的興趣，爭(zhēng)創(chuàng)書香班級(jí)。4．借助于家長(zhǎng)的幫助，動(dòng)員家長(zhǎng)為孩子課外誦讀經(jīng)典給予支持，讓他們結(jié)合生活情景，引導(dǎo)學(xué)生把記憶中的經(jīng)典文化還原生活——也就是看到某種景色，或在某個(gè)生活細(xì)節(jié)，引導(dǎo)孩子說出與之相映的經(jīng)典名句來。這樣，孩子在家長(zhǎng)的幫助下會(huì)更注重積累，并會(huì)在不知不覺中把所學(xué)的經(jīng)典文化“內(nèi)化”。第三篇：經(jīng)典誦讀實(shí)施方案（本站推薦）倉(cāng)里明德小學(xué)經(jīng)典誦讀實(shí)施方案一、目的意義讀書使人明智，讀書使人聰慧，我們只有走進(jìn)古哲先賢心靈與名家大師的對(duì)話，倘洋于經(jīng)典名篇，我們的靈魂才能得到洗滌，智趣才能得以培養(yǎng)，知識(shí)才能得以增長(zhǎng)，人格才能得以提升。讀書是一種生活，是豐富和延長(zhǎng)我們生命獨(dú)特體驗(yàn)的生活；讀書是一種習(xí)慣，是拓展我們生命寬度和深度的習(xí)慣。從孩子邁入校園、坐在課堂上開始接受正規(guī)的學(xué)校教育的那天起，我們所要做的，就是不斷地激發(fā)并維持孩子們的閱讀興趣，并使經(jīng)典誦讀成為他們一生中的精神需要。二、工作重點(diǎn)開展經(jīng)典誦讀，建設(shè)書香班級(jí)、書香校園。三、工作要求明德小學(xué)的每一位師生要堅(jiān)持每天閱讀、每天誦讀、每天積累。明德小學(xué)每一位學(xué)生每周堅(jiān)持誦讀1篇文章（詩(shī)歌、散文）。明德小學(xué)的每一位學(xué)生每學(xué)期堅(jiān)持誦讀40篇文章，至少背誦20篇文章。明德小學(xué)就讀的學(xué)生六年閱讀480篇文章，至少背誦240篇文章，在校園經(jīng)典誦讀活動(dòng)中終生受益。四、追求的終極目標(biāo)拓寬學(xué)生的閱讀面，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量，為學(xué)生升入高一級(jí)學(xué)校和終生發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。陶冶學(xué)生情操，提升學(xué)生境界，教會(huì)學(xué)生做人。在思想素質(zhì)、行為習(xí)慣、道德情操方面有積極表現(xiàn)。為頌揚(yáng)傳統(tǒng)文化，積極宣傳國(guó)學(xué)做努力。五、實(shí)施策略：（一）營(yíng)造濃郁的書香氛圍。制作文化墻，讓學(xué)生隨時(shí)閱讀。運(yùn)用校園廣播系統(tǒng)開展閱讀。每個(gè)班級(jí)在文化建設(shè)中要有閱讀版塊的內(nèi)容，并定期更換。開展經(jīng)典誦讀的匯報(bào)展示和競(jìng)賽活動(dòng)，促進(jìn)經(jīng)典誦讀的深入進(jìn)行。（二）豐富上進(jìn)的、求知若渴的學(xué)生群體。各班級(jí)教師結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn)、學(xué)習(xí)需求為學(xué)生列出“推薦閱讀書目”，鼓勵(lì)學(xué)生去借閱或購(gòu)置。每天盡量安排10分鐘的閱讀時(shí)間。時(shí)間：早讀課10分鐘、周一班隊(duì)課。每月至少開設(shè)一節(jié)讀書指導(dǎo)課。讀書指導(dǎo)課指導(dǎo)讀書方法：可讓學(xué)生充分地讀，穿插一些詞語(yǔ)、優(yōu)美句子的趣味或競(jìng)賽形式的積累。比如：讀了第一遍，說出你記憶的倉(cāng)庫(kù)里，又多了哪些詞？哪個(gè)句子已經(jīng)留在了你的心里？通過這些練習(xí)引導(dǎo)學(xué)生在閱讀體會(huì)中，漸漸把注意力從文章的內(nèi)容轉(zhuǎn)向語(yǔ)言，從情節(jié)轉(zhuǎn)向文字。教給他們體會(huì)的形式也可是多樣的：或圈劃注評(píng)；或摘錄背誦；或?qū)懽x書筆記??根據(jù)不同的文章選擇一種或幾種不同
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