21經(jīng)典誦讀實施方案(文件)
【正文】 抄、列提綱、寫體會、制卡片等方法。圍繞讀書辦一份別開生面的手抄報，內(nèi)容可以是新書推薦，可以是精彩文章選段，也可以是書中人物漫評，或者是學生自己的讀書心得，圖文并茂，讓手抄報成為學生展示自己讀書收獲的平臺。倡導家長和孩子一起讀，積極營造濃厚的家庭誦讀氛圍。不求甚解，須知大意。而對《論語》《孟子》等將選讀主要的精彩華章佳句。（1）通過誦讀經(jīng)典的詩文，切實增強學生的人文素養(yǎng)，開啟學生的心智、陶冶學生的性情、改變學生的氣質(zhì)、滋養(yǎng)學生的人生。因為在《論語》《孟子》等古代典籍里，還蘊藏著非常豐富的文化資源，誦讀這些經(jīng)典除能讓學生積累豐富的語言外，還能豐富學生的生活積累和豐厚的文化積淀。（2）交流評比：以觀摩各校班級成果展示或成果展演為主，展示形式不限。（3）各校平時執(zhí)行情況與鎮(zhèn)舉行的活動得分情況分數(shù)累計結果，將納入各校校長、業(yè)務主任、班主任與語文教師的專業(yè)考核?！兜茏右?guī)》以學規(guī)的形式，從最基礎的行為規(guī)范養(yǎng)成入手，將學會做人規(guī)則化，并用最通俗易懂的語言來表述這些規(guī)則，讀起來朗朗上口，易誦易記。四、參與人員社區(qū)工作人員、社區(qū)志愿者、社區(qū)居民。充分發(fā)揮社區(qū)內(nèi)青年居民在傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、推動文化創(chuàng)新中的積極作用，幫助廣大居民樹立正確的價值觀念，養(yǎng)成良好的生活習慣。居民們自己學習了《弟子規(guī)》，就是要把圣人教誨貫徹到生活中，落實到一言一行中。二、活動內(nèi)容，為居民朋友讀、講《弟子規(guī)》。臥龍山鎮(zhèn)教辦2013年6月13第五篇：經(jīng)典誦讀實施方案社區(qū)經(jīng)典誦讀活動總結為深入貫徹科學發(fā)展觀，全面落實“弘揚美德，構建和諧”精神，金環(huán)社區(qū)開展中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典誦讀活動。四、考核調(diào)整、保障實施（1）教研室將不定期的深入學校一線進行視導，對各校的活動執(zhí)行情況（包括實施情況、開展情況、讀書筆記情況等）備錄在案，并予以賦分。（1）根據(jù)學校規(guī)定的經(jīng)典誦讀必讀必背的內(nèi)容，對學生的誦讀評價主要有口試與筆試兩部分。因此，通過熏陶涵詠，使學生的性情變得平和、班級氣氛變得融洽、常規(guī)明顯進步、教育管理也會輕松許多。各年級的要求要有所側重。讓學生把目視、口誦、耳聽、心想四者結合起來，再通過瑯瑯上口的反復吟誦，有效地提高誦讀的效果。三、搭建平臺，成果展示。每個月由各班級選出本班的“經(jīng)典誦讀之星”，學校的櫥窗內(nèi)集中展示各班的“經(jīng)典誦讀之星。低年級的孩子要有專用的摘錄本，樣式要統(tǒng)一，主要是摘錄書中優(yōu)美的語句、用一兩句寫寫感受；中、高年級的孩子則是將自己的閱讀感受以周記的形式寫成讀書筆記，每學期不少于8篇，要求教師全批全改。每次的活動記錄及有關資料月底交本校教務處存檔，依據(jù)檔案資料對該班班主任業(yè)績進行考評。每節(jié)語文課前準備2分鐘，開展“課前一吟”活動，做到讀而常吟之，學生全員參與。師生集體共讀經(jīng)典，共賞美文，進行經(jīng)典吟誦、演講，分組背、個別背、接龍背、默背等學習游戲活動，為經(jīng)典誦讀拓展更寬的道路。、業(yè)務校長（主任）和語文教師為主，輻射全校師生開展經(jīng)典誦讀專題校本教研活動，研究學生的記憶規(guī)律，探討經(jīng)典誦讀教學的方法，配合學校的“書香校園”建設，讓學生先誦讀大量的經(jīng)典，實現(xiàn)“量”的積累，充分汲取經(jīng)典文化的精華，得到經(jīng)典文化的浸潤，厚積而薄發(fā)，把經(jīng)典誦讀與語文教學結合起來，引導學生學以致用。（二）更新認識，率先垂范、國家語言文字工作委員會關于開展“中華誦?經(jīng)典誦讀行動”的相關文件，提高廣大教師對推進小學生語文課外閱讀的認識，引領全體教師從文本中走出來，讓老師明白，學生的語文學習既要基于課本，又要高于語文課本的道理；使教師領悟課堂、課本是學生語文學習和提高的重要陣地和途徑之一，但這并不是學生提高語文素養(yǎng)的唯一途徑。班級讀書推薦讀物：一、二年級（低年級）明德項目指定《中華文化經(jīng)典誦讀讀本》中外名篇：（必讀）《三字經(jīng)》叢書中外名篇：（選讀）（僅供參考）安徒
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