21經(jīng)典誦讀實(shí)施方案(存儲(chǔ)版)
【正文】 們自己學(xué)習(xí)了《弟子規(guī)》，就是要把圣人教誨貫徹到生活中，落實(shí)到一言一行中。四、參與人員社區(qū)工作人員、社區(qū)志愿者、社區(qū)居民。（3）各校平時(shí)執(zhí)行情況與鎮(zhèn)舉行的活動(dòng)得分情況分?jǐn)?shù)累計(jì)結(jié)果，將納入各校校長(zhǎng)、業(yè)務(wù)主任、班主任與語文教師的專業(yè)考核。因?yàn)樵凇墩撜Z》《孟子》等古代典籍里，還蘊(yùn)藏著非常豐富的文化資源，誦讀這些經(jīng)典除能讓學(xué)生積累豐富的語言外，還能豐富學(xué)生的生活積累和豐厚的文化積淀。而對(duì)《論語》《孟子》等將選讀主要的精彩華章佳句。倡導(dǎo)家長(zhǎng)和孩子一起讀，積極營(yíng)造濃厚的家庭誦讀氛圍。，充分發(fā)揮紅領(lǐng)巾廣播的作用，開展“好書介紹”、“讀書筆記活動(dòng)”、可采用摘抄、列提綱、寫體會(huì)、制卡片等方法。每周三語文早讀時(shí)間將本周所吟誦的古詩(shī)文進(jìn)行簡(jiǎn)單的講解賞析，或進(jìn)行誦讀指導(dǎo)。利用每天的早讀時(shí)間、課前預(yù)備時(shí)間等引導(dǎo)學(xué)生大聲朗誦，讓學(xué)生感其聲，領(lǐng)其情，營(yíng)造良好的誦讀氛圍。根據(jù)我校申報(bào)的省實(shí)驗(yàn)課題研究方案，結(jié)合我校實(shí)際,本學(xué)期將扎實(shí)而有效地開展主題為“親近經(jīng)典，承續(xù)傳統(tǒng)，提高人文素養(yǎng)”中華美文經(jīng)典誦讀活動(dòng)，利用多渠道、多形式的活動(dòng)平臺(tái)弘揚(yáng)祖國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)學(xué)生的民族自信心和自豪感，促進(jìn)學(xué)生的素質(zhì)全面發(fā)展。教給他們體會(huì)的形式也可是多樣的：或圈劃注評(píng)；或摘錄背誦；或?qū)懽x書筆記??根據(jù)不同的文章選擇一種或幾種不同的體會(huì)方式。開展經(jīng)典誦讀的匯報(bào)展示和競(jìng)賽活動(dòng)，促進(jìn)經(jīng)典誦讀的深入進(jìn)行。四、追求的終極目標(biāo)拓寬學(xué)生的閱讀面，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量，為學(xué)生升入高一級(jí)學(xué)校和終生發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。第三篇：經(jīng)典誦讀實(shí)施方案（本站推薦）倉(cāng)里明德小學(xué)經(jīng)典誦讀實(shí)施方案一、目的意義讀書使人明智，讀書使人聰慧，我們只有走進(jìn)古哲先賢心靈與名家大師的對(duì)話，倘洋于經(jīng)典名篇，我們的靈魂才能得到洗滌，智趣才能得以培養(yǎng)，知識(shí)才能得以增長(zhǎng)，人格才能得以提升。二看，即通過校園宣傳欄、黑板報(bào)等形式讓學(xué)生隨處可欣賞到經(jīng)典佳作佳句，在有意、無意之中將經(jīng)典記住。8．營(yíng)造詩(shī)意校園，建設(shè)精神家園。三、經(jīng)典誦讀活動(dòng)主題活動(dòng)以“誦經(jīng)典 品書香 塑人格 ”為主題，旨在弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，展示我校廣大學(xué)生誦讀成果，激發(fā)愛國(guó)熱情，增強(qiáng)民族自豪感和使命感。對(duì)于學(xué)校來說，開展中華經(jīng)典誦讀是建設(shè)書香校園的重要措施，有利于學(xué)校增強(qiáng)文化底蘊(yùn)，形成和諧進(jìn)取的工作局面和學(xué)校獨(dú)特的競(jìng)爭(zhēng)力。激勵(lì)和深化經(jīng)典誦讀活動(dòng)的開展。第一篇：20132014學(xué)年第一學(xué)期二年級(jí)《大學(xué)》經(jīng)典誦讀實(shí)施方案一、誦讀經(jīng)典意義中華民族歷史悠久，華夏文化博大精深，留下許多像《大學(xué)》、《三字經(jīng)》、《詩(shī)經(jīng)》等經(jīng)典之作，代代傳承，千古不衰。最后，每學(xué)期開展一次“讀經(jīng)典評(píng)比活動(dòng)”。一、經(jīng)典誦讀活動(dòng)意義中華五千年文明留下了博大精深的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》《千字文》等經(jīng)典名著可視為重要代表。4．推進(jìn)素質(zhì)教育誦讀經(jīng)典，培養(yǎng)心靈，汲取營(yíng)養(yǎng)，啟迪心智，使學(xué)生在道德、文化、智能等方面的素質(zhì)得到全面提高，進(jìn)一步推進(jìn)我校素質(zhì)教育，構(gòu)建儒雅校園、精神家園、和諧樂園。7．誦讀，為精神打底；讀書，為人生奠基。學(xué)校廣播站每天中午播放經(jīng)典朗誦的內(nèi)容。這樣，孩子在家長(zhǎng)的幫助下會(huì)更注重積累，并會(huì)在不知不覺中把所學(xué)的經(jīng)典文化“內(nèi)化”。明德小學(xué)就讀的學(xué)生六年閱讀480篇文章，至少背誦240篇文章，在校園經(jīng)典誦讀活動(dòng)中終生受益。每個(gè)班級(jí)在文化建設(shè)中要有閱讀版塊的內(nèi)容，并定期更換。比如：讀了第一遍，說出你記憶的倉(cāng)庫(kù)里，又多了哪些詞？哪個(gè)句子已經(jīng)留在了你的心里？通過這些練習(xí)引導(dǎo)學(xué)生在閱讀體會(huì)中，漸漸把注意力從文章的內(nèi)容轉(zhuǎn)向語言，從情節(jié)轉(zhuǎn)向文字。它積淀著智慧的結(jié)晶，映射著理性的光輝，對(duì)于塑造少年兒童的靈魂，增強(qiáng)民族的自豪感和民族凝聚力，更具有無與倫比的作用。（三）整合資源，營(yíng)造氛圍各學(xué)校要在校園和教室顯眼地方補(bǔ)充裝飾古詩(shī)文的內(nèi)容，各班充分利用好黑板報(bào)，開辟“古詩(shī)樂園”、“今日格言”
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