【正文】 說的太好了，文學(xué)就在我們身邊。那么，在平時的生活中，就讓我們多多的去尋找吧。生：我們這份小報主要分這樣幾個版：散文集，詩歌小創(chuàng)作，英語笑話集裝箱，短篇小說等。其中，我覺得有教育意義的是一篇古文《賣油翁》。這個故事告訴我們一個道理：不管做什么事，都是熟能生巧。只要你不怕吃苦，勤奮練習(xí)，那么，你就一定會達(dá)到自己的目標(biāo)。其次，我們自創(chuàng)的一首小詩《我渴望》，這里，我也給大家展示一下：我渴望自己是一只小鳥/在天空自由的飛翔/然而/我只是一只信鴿/聽從別人的調(diào)遣/飛來飛去/我渴望自己是一株野花/在奇妙的大自然里自生自滅/然而/我只是株盤旋的牽牛/在長長的竹竿上依附生長/我渴望??/即使我有許多渴望/但那些美麗的渴望/能不能實現(xiàn)/使我迷失了方向??師：這首小詩寫得很不錯。其實，我們每個人都有自己的理想，理想的實現(xiàn)，是需要努力奮斗的。希望我們大家在今后的學(xué)習(xí)中，不斷奮進(jìn)，爭取早日實現(xiàn)自己的理想。生：我們這份小報是圍繞“我愛文學(xué)”這一主題來進(jìn)行創(chuàng)作的。其中，有自創(chuàng)的散文、古詩、寓言樹，還有英語角、趣味數(shù)學(xué)等等?；蛟S會有人說，主題是文學(xué)，怎么會牽涉英語、數(shù)學(xué)呢？其實，語文是各門學(xué)科的基礎(chǔ)，英語、數(shù)學(xué)里面有許多文學(xué)的影子。所以，我們認(rèn)為，把英語、數(shù)學(xué)辦進(jìn)語文報，是一件大有裨益的事。師：說得對，語文是各門學(xué)科的基礎(chǔ)，我們只有打好基礎(chǔ)，才能學(xué)到更多的科學(xué)文化知識。（學(xué)生介紹完畢）師：大家相互間評一評，你們認(rèn)為那一小組辦的小報好呀？ 生：我認(rèn)為我們這一小組辦得好。我們的小報內(nèi)容豐富，不僅有自己創(chuàng)辦的散文、詩歌，而且還包含了其他學(xué)科，如英語、數(shù)學(xué)等方面的知識，語文是各門學(xué)科的基礎(chǔ)這一點在我們小報中得到了充分的體現(xiàn)。生：我認(rèn)為第三小組的報紙辦得好。他們的報紙緊緊圍繞“我愛文學(xué)”這個主題，創(chuàng)辦“名家簡介”“美文欣賞”“心靈交流”等比較優(yōu)秀的欄目，整個版面清晰流暢，美術(shù)設(shè)計精美細(xì)致，更激起了我們對文學(xué)的喜愛。生：我覺得我們小組的報紙辦得不太好。首先是內(nèi)容選擇不夠好，版面設(shè)計也很凌亂，辦報用的紙質(zhì)量太差，都有點破了。師：大家說的都有道理，老師覺得我們每一小組的報紙辦得都不錯，各有特色。從每一分小報中，老師看得出大家通力合作的精神。當(dāng)然，我也希望大家能夠從這次展示活動中，吸取別人的長處，找到自己的不足，在今后的學(xué)習(xí)中，更加精誠團(tuán)結(jié)，創(chuàng)作出更多好的作品來。大家有這個信心嗎？ 生：有。3．表演課本劇師：優(yōu)秀的文學(xué)作品，描繪了豐富多彩的人生，撥動了無數(shù)人的心弦。如果我們能夠把自己置于文學(xué)作品中，親自體味一下作品中的形象，我想，大家會對文學(xué)的魅力有更深刻的感悟。課前，老師建議大家找你最親密的伙伴，選擇你們最喜愛的作品，親自來演一演。不知大家演得怎么樣了？（學(xué)生踴躍舉手到前面來表演他們改編的課本劇。選擇兩組來表演。一組創(chuàng)作的是《古代英雄的石像》，另一組創(chuàng)作的是《東郭先生和狼》。學(xué)生自由組合，準(zhǔn)備得很充分，第二小組還準(zhǔn)備了道具，整個表演生動形象，臺下學(xué)生歡笑不斷。表演結(jié)束，大家熱烈鼓掌。）師：看了這兩組同學(xué)的表演，大家有什么感受嗎？ 生：看了《東郭先生和狼》，我覺得人應(yīng)當(dāng)有同情心，但是不能是非不分，遇到危險要多動腦子，用智慧來戰(zhàn)勝邪惡。生：我覺得狼這個角色演的好，楊庶把狼的貪婪、狡詐的特性演出來了。生：看了《古代英雄的雕像》，我深有感觸：一個人，有了一點成績，千萬不能驕傲，否則將自取滅亡。我有這樣的缺點，作為班干部，我總覺得自己高人一等，不怎么瞧得起普通同學(xué)。今后，我要改正自己的缺點，和同學(xué)們團(tuán)結(jié)合作，互相取長補(bǔ)短，共同學(xué)習(xí)，共同提高。三、結(jié)語師：多么感人的場面啊！正是因為大家對文學(xué)作品的深切理解，才會演繹出如此動人的故事。老師為大家這種很強(qiáng)的合作精神而感動。從你們熱情的笑臉中，從你們充滿渴望的眼神中，老師看到了你們對文學(xué)的熱愛。那么，在今后的學(xué)習(xí)中，讓老師和大家一起在文學(xué)的殿堂暢游吧，讓我們由衷的喊出“我愛文學(xué)”。（學(xué)生齊聲說）此時，點擊電腦，再次出現(xiàn)“我愛文學(xué)”的主題畫面。教師宣布本課結(jié)束。附1：課本劇《古代英雄的石像》 時間：從前 地點：廣場上。人物：英雄雕像、石頭甲、石頭乙、石頭丙。旁白：從前，有一個雕刻家刻了一座古代英雄的石像，他被立在廣場中心，無論誰從石像底下經(jīng)過，都要站住，恭恭敬敬地鞠躬，然后再走過去。一天?? 石像：看，我多榮耀！我有特殊的地位，站得比誰都高，所有的市民都在下面給我鞠躬行禮。我知道他們都是誠心誠意的。這種榮耀最難得，沒有一個神圣仙佛能夠比得上。（得意地笑）石頭甲：喂，上面的朋友，你讓什么東西迷住心了？你忘了從前？ 石像：（吃驚但又驕傲）從前？從前又怎樣？石頭甲：從前你不是跟我們混在一起嗎？沒有你也沒有我們——咱們是一整塊。石像：不錯，從前咱們是一整塊，但是，經(jīng)過雕刻家的手，咱們分開了。鋼鑿一下一下地鑿，刀子一下一下地刻，你們都掉去了，獨有我成了光榮尊貴的、受全體市民崇拜的雕像。我高高在上是應(yīng)當(dāng)?shù)?。難道你們想跟我平等嗎？哼，如果你們想跟我平等，就先叫地跟天平等。石頭乙：嘻！石像：笑什么，沒有禮貌的東西！石頭乙：你不但忘了從前，也忘了現(xiàn)在。石像：現(xiàn)在又怎么樣？（焦急）石頭乙：其實你現(xiàn)在也沒有跟我們分開，咱們還是一個整塊，不過改了個樣式。你看，從你的頭到我們最下層，不是粘在一起了嗎？并且，正因為改成現(xiàn)在的樣子，你的地位倒不安穩(wěn)了。你在我們身上站著，只要我們一搖動，你就不能高高地??石像：除了你們，世間就沒有石塊了嗎？（發(fā)火）石頭丙：用不著費心再找別的石塊了，那時候就沒有你了，一跤摔下去，碎成千塊萬塊，跟我們毫無分別。石像：（大聲吆喝）沒禮貌的東西，胡說！敢嚇唬我！眾石頭：他不信，馬上給他看看，把他扔下去！石像：不，不，我信?? 旁白：已經(jīng)來不及了——石像碎成了千塊萬塊。人們用這些碎石塊鋪成了一條堅實的路。石塊們：我們真平等！我們一點也不空虛！我們集合在一起，鋪成真實的路，讓人們在上面高高興興地走?。ǜ吲d地唱）附2：課本劇《東郭先生和狼》 時間：很久以前。地點：深山野外。人物：東郭先生、狼、獵人、農(nóng)夫。道具：一堆書，一個大口袋，鋤頭，木棒。旁白：在很久以前，有一位愛書如命的東郭先生。一天，他馱著一袋書，在深山里走。東郭：哎，這天可真熱，再加上這堆書，哎，還是坐下歇會兒吧。（在一塊大石頭上坐下）狼：哎喲，哎喲！??！這位先生，請救救我吧，我就