【正文】 人說，主題是文學(xué)，怎么會牽涉英語、數(shù)學(xué)呢？其實，語文是各門學(xué)科的基礎(chǔ)，英語、數(shù)學(xué)里面有許多文學(xué)的影子。其中，我覺得有教育意義的是一篇古文《賣油翁》?！拔膶W(xué)是生活。）生：我們這份小報是我們小組中四個人共同努力的結(jié)果，主要內(nèi)容有《名家簡介》《詩文欣賞》等欄目。展示小組創(chuàng)辦的文學(xué)手抄報 師：剛才大家談讀后感談得很好，老師都深受感染了，其他同學(xué)也一定收益匪淺。書中江姐的形象常常浮現(xiàn)在我的腦海里。我想，這句名言，對我們每個人都是有激勵作用的。生：當(dāng)我一口氣讀完《鋼鐵是怎樣煉成的》這部小說時，我的心情久久不能平靜。讀完這篇童話，我不禁為小姑娘悲慘的遭遇留下了同情的眼淚。明天就是中秋節(jié)了，讓我們給遠(yuǎn)方的親友送上一些美好的祝福吧！生：我認(rèn)識雨果，他是法國浪漫主義文學(xué)的重要代表，我看過他的《巴黎圣母院》。師：有沒有收獲？ 生：有。但愿人長久，千里共嬋娟。課本有他的文章《七顆鉆石》。其中大將趙云單槍匹馬，闖入敵陣勇救阿斗的形象深深的印在了我的腦海中，我領(lǐng)略了真正的英雄風(fēng)采。在臨死的時候，他能夠說：‘我的整個生命和精力，都已經(jīng)獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)——為人類的解放事業(yè)而進(jìn)行的斗爭。只有勇于面對，去克服它、戰(zhàn)勝它，前途才會一片光明。生：從小，我就喜愛看書，特別是喜愛看文學(xué)作品。（同學(xué)們爭先恐后的舉手）師：哪一小組先來介紹？（學(xué)生代表介紹小報。（視頻將這首小詩放大）生：我們這一小組設(shè)計的小報名字是《樹人》，它的版面清晰，圖案也十分漂亮，是由我和揚庶等四人共同創(chuàng)作的。師：說的太好了，文學(xué)就在我們身邊。希望我們大家在今后的學(xué)習(xí)中，不斷奮進(jìn)，爭取早日實現(xiàn)自己的理想。生：我認(rèn)為第三小組的報紙辦得好。3．表演課本劇師：優(yōu)秀的文學(xué)作品，描繪了豐富多彩的人生，撥動了無數(shù)人的心弦。）師：看了這兩組同學(xué)的表演，大家有什么感受嗎？ 生：看了《東郭先生和狼》，我覺得人應(yīng)當(dāng)有同情心，但是不能是非不分，遇到危險要多動腦子，用智慧來戰(zhàn)勝邪惡。那么，在今后的學(xué)習(xí)中，讓老師和大家一起在文學(xué)的殿堂暢游吧，讓我們由衷的喊出“我愛文學(xué)”。這種榮耀最難得，沒有一個神圣仙佛能夠比得上。你看，從你的頭到我們最下層，不是粘在一起了嗎？并且，正因為改成現(xiàn)在的樣子，你的地位倒不安穩(wěn)了。旁白：在很久以前，有一位愛書如命的東郭先生。（獵人匆匆地走了）東郭：獵人已經(jīng)走了，你可以出來啦。第二篇：公開課教案《我愛這土地》我愛這土地教學(xué)目標(biāo)：了解艾青，飽含深情地朗誦詩歌。這節(jié)課，就讓我們走進(jìn)偉大的詩人艾青寫于1938年的《我愛這土地》。被認(rèn)為是中國現(xiàn)代詩的代表詩人之一。首先，我們進(jìn)入本課學(xué)習(xí)的第一環(huán)節(jié)：初讀感知（屏顯：整首詩）我愛這土地假如/我是一只鳥，我也應(yīng)該/用嘶啞的喉嚨/歌唱：這被暴風(fēng)雨/所打擊著的/土地，這永遠(yuǎn)洶涌著/我們的悲憤的/河流這無止息地/吹刮著的/激怒的/風(fēng)，和那來自林間的/無比溫柔的/黎明??──然后/我死了，連羽毛/也腐爛在土地里面。那么，我們就進(jìn)入第二環(huán)節(jié)：品讀悟情詩歌是詩人在特定背景下情感的流露。（屏顯）勿忘國恥 無法抹去的民族之痛師：1937年12月13日，日軍攻陷了南京，進(jìn)行了長達(dá)6個星期的滅絕人性的大屠殺。詩人是借助哪些的意象下面就讓我們來深入的學(xué)習(xí)這首詩，請同學(xué)們看大屏幕，帶著這幾個問題，自由朗讀詩歌，先自主思考，如果有疑難就以小組為單位展開討論。那“土地上的河流洶涌著悲憤”它象征著什么？你能聯(lián)想到什么呢？聯(lián)想到誰？ 生：當(dāng)時人們心中的悲憤。詩中 “用嘶啞的喉嚨歌唱”的“鳥”是一個怎樣的形象？如何理解這只鳥用嘶啞的喉嚨歌唱至死，最后“連羽毛也腐爛在土地里面”？明確：這只鳥生命耗盡，將全身投入土地的懷抱，與它所摯愛的土地融為一體，寄寓詩人愿為祖國獻(xiàn)出一切的決心。再一次感受一下詩人的深切的愛國感情。第三篇：語文實踐活動 我愛文學(xué)(教案)語文實踐活動 我愛文學(xué)一、活動目標(biāo)通過查找、閱讀、交流、編寫、合作等多種形式，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動探究的習(xí)慣和互助合作的精神。在廣袤的文學(xué)世界里，多姿多彩的人生畫卷盡收眼底，美的情感、美的形象、美的語言使人著迷，令人陶醉。搜集與該篇章有關(guān)的材料設(shè)計成手抄報。二、通過這次活動，你有了哪些收獲？第四篇：公開課教案 2張坂中心幼兒園公開教育教學(xué)觀摩活動計劃 時間：:小一班 地點：小一班活動室組織者：李秋萍一、設(shè)計意圖：藏貓貓游戲是幼兒非常喜歡的一種游戲，游戲是幼兒活動的主要活動和學(xué)習(xí)形式。五、活動過程：（一）以藏貓貓游戲引入，激發(fā)幼兒活動興趣。教師邊演示邊朗誦兒歌《藏貓貓》?！睅煟骸斑@次我們用好聽的聲音來說說兒歌《藏貓貓》。藏著頭，露著腳，逗得星星眨眼笑。五：教師完整跳一遍《洗澡歌》師：洗澡有這么多好處，老師忍不住要洗個澡了，下面請小朋友看看老師是怎樣洗澡的，好嗎？六、集體完整跳《洗澡歌》。充分發(fā)揮幼兒想象，使幼兒大膽運用肢體表現(xiàn)洗澡的過程，體驗和同伴合作的快樂。根據(jù)兒歌內(nèi)容進(jìn)行集體游戲表演。”(把小月亮藏在云朵后，露出一個角。師：“今天，李老師要和小朋友們玩藏貓貓的游戲，請小朋友們把眼睛閉起來，等李老師數(shù)到5，才能張開眼睛。在《藏貓貓》語言活動中，幼兒不僅能充分地體驗了游戲的樂趣，而且在游戲中慢慢感知理解兒歌。學(xué)習(xí)研討一、美文推薦會：各小組推薦出最佳作品展示?，F(xiàn)在，就讓我們進(jìn)行一次關(guān)于文學(xué)的探究活動，一起叩響文學(xué)的大門，展翅翱翔于文學(xué)的廣闊天地之中，一起吮吸豐富的營養(yǎng)，品嘗探索的艱辛，感受成長的喜悅。通過成果展示，增強(qiáng)學(xué)生的自信和勇氣，鍛煉學(xué)生口頭表達(dá)能力。下面我們想請一名同學(xué)用凄切的聲音，朗誦全詩。師：詩人對祖國的這種愛可以用哪個成語可以形容？師：至死不渝。師：那“無止息的激怒的風(fēng)”你能聯(lián)想到什么？ 生：師：這種“激怒”無止息的吹刮著，剛才咱們同學(xué)看南京大屠殺圖片的時候，老師注意到很多同學(xué)的眉頭緊鎖著，神情凝重，可見你的心中也充滿著一種憤怒，對不對？這種憤怒代代相傳，不會停止。(意象是滲透了詩人的情感的具體形象)明確： 意象暴風(fēng)雨打擊的土地遭受侵略蹂躪的祖國洶涌著悲憤的河流郁結(jié)在人們心中的悲憤（強(qiáng)烈憤怒的中國人）無止息的激怒的風(fēng)對侵略者暴行的憤怒來自林間的溫柔黎明