【正文】 （）（）⑼ j236。 m238。（）（）⑽ 琢（）磨 ２、選出無(wú)錯(cuò)別字的一項(xiàng)（）Ａ、倘若標(biāo)本 完美 因地制宜 Ｂ、講究配和 敗筆 自出心載 Ｃ、對(duì)稱屈曲 盤(pán)曲 重巒疊障 Ｄ、嶙峋鏤空 閑適 別具匠新 ３、選出下列詞語(yǔ)的正確解釋：⑴“蔓延”的正確解釋是（）Ａ、蔓草向周?chē)鷶U(kuò)展。Ｂ、形容像蔓草一樣不斷向周?chē)鷶U(kuò)充。Ｃ、形容像蔓草一樣向周?chē)L(zhǎng)。Ｄ、慢慢地向周?chē)鷶U(kuò)展。⑵“自出心裁”的正確解釋是（）Ａ、獨(dú)創(chuàng)一格，與眾不同。Ｂ、具有與眾不同的巧妙構(gòu)思。Ｃ、出于自己心意的創(chuàng)造和裁斷。Ｄ、想出一種與眾不同的新主意。⑶“敗筆”中的“敗”字的正確解釋是（）Ａ、搞壞 Ｂ、壞的 Ｃ、失敗 Ｄ、破舊、腐爛 ４、選擇詞語(yǔ)填空完全正確的一項(xiàng)是（）⑴ 誰(shuí)如果要（Ａ鑒賞、Ｂ欣賞、Ｃ鑒別）我國(guó)的園林，蘇州園林就不該錯(cuò)過(guò)。⑵ 綜合起來(lái)看，誰(shuí)都要（Ａ贊嘆、Ｂ贊頌、Ｃ贊賞）這是高度的圖案美。⑶ 游覽者無(wú)論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅（Ａ完好、Ｂ完美、Ｃ完整）的圖畫(huà)。⑷ 有墻壁隔著，有廊子界著，層次多了，（Ａ景色、Ｂ景物、Ｃ景致）就見(jiàn)得深了。⑸ 廊子大多是兩邊無(wú)所（Ａ依賴、Ｂ依靠、Ｃ依傍）的，實(shí)際是隔而不隔，界而未界。Ａ、⑴Ｂ⑵Ａ⑶Ｂ⑷Ｃ⑸Ａ Ｂ、⑴Ａ⑵Ａ⑶Ｃ⑷Ｂ⑸ＢＣ、⑴Ｂ⑵Ｃ⑶Ｂ⑷Ａ⑸Ｂ Ｄ、⑴Ａ⑵Ａ⑶Ｂ⑷Ｃ⑸Ｃ ５、下面各句運(yùn)用的表達(dá)方式依次排列正確的一項(xiàng)是（）⑴ 高樹(shù)與低樹(shù)俯仰生姿。⑵ 我國(guó)的建筑，從古代的宮殿到近代的一般住房，絕大部分是對(duì)稱的，左邊怎么樣，右邊也怎么樣。⑶ 綜合起來(lái)看，誰(shuí)都要贊嘆這是高度的圖案美。Ａ、⑴描寫(xiě) ⑵說(shuō)明 ⑶議論 Ｂ、⑴說(shuō)明 ⑵議論 ⑶描寫(xiě) Ｃ、⑴議論 ⑵描寫(xiě) ⑶說(shuō)明四、課堂小結(jié)本文是一篇說(shuō)明文，蘇州園林有一百多處，作者到過(guò)的不過(guò)十多處。通過(guò)周密的觀察，從個(gè)別中概括出一般，抓住了蘇州園林不同中的共同點(diǎn)，進(jìn)而圍繞這個(gè)中心，把各種景物綜合分成幾個(gè)類(lèi)型和方面，分別加以介紹和說(shuō)明，同學(xué)們應(yīng)該在學(xué)習(xí)中加以體會(huì)。五、布置作業(yè)：完成能力訓(xùn)練相關(guān)練習(xí)六、板書(shū)設(shè)計(jì)蘇州園林葉圣陶說(shuō)明文的相關(guān)知識(shí)：說(shuō)明文定義說(shuō)明文分類(lèi)說(shuō)明文特征說(shuō)明方法說(shuō)明順序說(shuō)明文語(yǔ)言七、教后記學(xué)后記答案： １、給加粗字注意或根據(jù)拼音寫(xiě)漢字：⑴ 鑒 ⑵ 藤 ⑶ 壑 ⑷ lu225。n zh224。ng ⑸ 嶙峋 ⑹ l238。u ⑺ b224。ng ⑻ 蔓延⑼ 寂寞 ⑽ zhu239。 ２、Ａ Ｂ、合、裁 Ｃ、嶂 Ｄ、心３、選出下列詞語(yǔ)的正確解釋：⑴ Ｃ ⑵ Ｃ ⑶ Ｃ ４、Ｄ ５、Ａ第___單元 第__課時(shí) 授課人______時(shí)間_____簽字_____第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)回顧，情景導(dǎo)入： 同學(xué)們，通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初步感受到了蘇州園林的美，這節(jié)課我們探究一下本文，用怎么樣的語(yǔ)言和手法來(lái)介紹蘇州園林特征的。二、自主合作 ：（范讀開(kāi)頭兩段）蘇州園林的地位和特征①、請(qǐng)對(duì)出“江南園林甲天下”的下聯(lián)？（蘇州園林甲江南）②、作者對(duì)蘇州園林的總體印象是什么？作者是如何引出蘇州園林的？明確：a、蘇州園林是我國(guó)各地園林的標(biāo)本，各地園林或多或少都受到蘇州園林的影響。標(biāo)本地位決定了蘇州園林值得鑒賞、不該錯(cuò)過(guò)，即：窺蘇州園林之一斑，見(jiàn)各地園林之全豹！b、用作比較的方法，通過(guò)與其他地方的園林比較，說(shuō)明蘇州園林是各地園林的標(biāo)本。③、（蘇園特征）蘇州園林的設(shè)計(jì)理念是什么？（憑什么能成為中國(guó)園林的標(biāo)本？）明確：務(wù)必使游覽者無(wú)論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫(huà)。④、（操作方法）如何體現(xiàn)出出入畫(huà)的原則？明確：為了達(dá)到“完美的圖畫(huà)”的目的講究亭臺(tái)軒榭的布局，講究假山池沼的配合，講究花草樹(shù)木的映襯，講究近景遠(yuǎn)景的層次。閱讀（12－21），把握重點(diǎn)部分脈絡(luò)。①、讓我們一起走入蘇州園林，欣賞下面蘇園美景圖片，說(shuō)說(shuō)在這些蘇州園林的圖畫(huà)中你都看到了哪些景物？看后的感覺(jué)如何？ ②、同學(xué)的感受。（學(xué)生自由發(fā)言，教師適當(dāng)點(diǎn)評(píng)）明確：有亭臺(tái)軒榭、有假山池沼、有花草樹(shù)木、有鏤窗廊子……③、剛才同學(xué)們各抒已見(jiàn)，或云園林斗拱飛檐，仿佛鳥(niǎo)兒要振翅欲飛，十分生動(dòng)；或云園林曲徑通幽，有山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村之感，下面老師談?wù)勎业母邢?。明確：或曲徑通幽 ,或庭院幽深……倏忽間似乎深諳了其中的深味,轉(zhuǎn)瞬間又無(wú)法洞悉其神韻,完完全全被蘇園圖畫(huà)的完美、內(nèi)涵的博大精深折服,卻不能用言語(yǔ)表達(dá)?、堋⑾旅嬲?qǐng)同學(xué)們以自己喜歡的方式仔細(xì)閱讀課文中的三至六段，看看蘇州園林在具體設(shè)計(jì)時(shí)是如何體現(xiàn)四個(gè)講究的。閱讀要求：⑴自由讀，讀準(zhǔn)字音，掌握字形⑵和鄰座討論，嘗試畫(huà)出你認(rèn)為可以概括各段意思的中心句。提問(wèn)：a、四個(gè)語(yǔ)段按照什么順序，各語(yǔ)段間能否互換？b、布局、配合、映襯和層次用的是否精準(zhǔn)？ 明確：“亭臺(tái)軒榭”是園林中的主要建筑，分布范圍廣，風(fēng)格類(lèi)型一致，用“布局”最能說(shuō)明這類(lèi)設(shè)置的全局性和整體性?！俺卣印痹趫@林景色中主要起連通、映照、組織作用，平曠的圖景或大小不一、相互關(guān)聯(lián)的若干景點(diǎn)，用“配合”一詞最為恰當(dāng)?！盎ú輼?shù)木”美在千姿百態(tài)的形態(tài)組合和萬(wàn)紫千紅的光色輝映，因而用“映襯”?！敖斑h(yuǎn)景”不是園中的單一的、某一類(lèi)，而是同一方面的景色整體畫(huà)面，所以說(shuō)“層次”?？梢?jiàn)作者遣詞很準(zhǔn)確，貼切。三、重點(diǎn)賞析，質(zhì)疑探究請(qǐng)同學(xué)讀第三段，思考⑴蘇州園林中亭臺(tái)軒榭等建筑的布局和其他地方有何不同，為什么要這樣？明確：亭臺(tái)軒榭等建筑的布局突出自然之趣，決不講究對(duì)稱。⑵這一自然段寫(xiě)法上有什么特色？明確：作者運(yùn)用比較和比喻的說(shuō)明方法，使讀者對(duì)蘇州園林的布局特點(diǎn)有了明確的認(rèn)識(shí)。齊讀第四段，試著給語(yǔ)段分層。⑴蘇園中是否都有假山和池沼，蘇園主人造假山和池沼的原因是什么,遵循的是什么原則? “人道我居城市里，我疑身在萬(wàn)山中” 怡情山水、置身山間,讓人暫時(shí)“忘卻”塵世的喧囂、煩憂!達(dá)到“ 疊山理水，雖由人作,宛自天開(kāi)”的效果⑵引導(dǎo)分析說(shuō)明層次。明確：首先說(shuō)明“假山的堆疊”是“一項(xiàng)藝術(shù)而不僅是技術(shù)”（藝術(shù)，指有創(chuàng)造美的方式方法；技術(shù)，指生產(chǎn)操作方面的技能），有“自然之趣”，能使游人“只覺(jué)得身在山間”。其次寫(xiě)池沼。先抓住關(guān)鍵，說(shuō)明“大多引用活水”，然后從動(dòng)靜的配合上說(shuō)明了蘇州園林的池沼多姿多彩，各具匠心又有其共同特色。通過(guò)對(duì)假山池沼的形象說(shuō)明，讓讀者對(duì)蘇州園林的山水既有畫(huà)意又有詩(shī)意的特點(diǎn)留有深刻印象。（3）池沼的安排有何講究？明確：池沼大都引用活水,池沼設(shè)計(jì)因地制宜，橋梁安排決不雷同，河岸邊沿總是高低屈曲,、指導(dǎo)學(xué)習(xí)第５自然段。⑴自讀這一段，蘇州園林栽種和修剪樹(shù)木應(yīng)注意些什么？明確：注意高樹(shù)與低樹(shù)、落葉樹(shù)與常綠樹(shù)、季節(jié)不同的花樹(shù)的相間映襯，栽種中式的藤蘿、不栽西式寶塔樣的松柏、閱兵式似的行道樹(shù)。⑵逐句分析：第一句是中心句。第二、三兩句從正面概括說(shuō)明栽種上“著眼于畫(huà)意”，是空間上使高低樹(shù)俯仰生姿，互相映襯；一是根據(jù)季節(jié)變化“花樹(shù)相間”，達(dá)到四時(shí)不謝。第四句從修剪和栽種方面說(shuō)明“著眼畫(huà)意”。第五、六兩句舉例說(shuō)明蘇州園林樹(shù)木的畫(huà)意美。指導(dǎo)學(xué)習(xí)第6自然段⑴在蘇園里安排“鏤空的花墻、無(wú)所依傍的廊子、一面大的鏡子??”這樣做想達(dá)到什么目的？明確：為了避免一覽無(wú)遺、為了體現(xiàn)柳暗花明；為了增加景致的深度、層次和觀賞點(diǎn)；為了給人“如在畫(huà)中、美不勝收”的感覺(jué)。⑵你能運(yùn)用剛學(xué)到的知識(shí)，談?wù)勀銓?duì)杜甫的詩(shī)句“窗含西嶺千秋雪”的理解嗎？明確：窗子本來(lái)是起阻隔作用的，可是推開(kāi)窗戶，西邊的山嶺，白雪皚皚，盡收眼底，反而別有洞天，是景外有景，景中有景……四、自主學(xué)習(xí)其他段落完成或達(dá)到了四個(gè)講究后蘇州園林就可以成為處處完美了嗎？（蘇州園林大處十分講究，是“一幅完美的圖畫(huà)”，小處也“不可忽視”，更進(jìn)一步說(shuō)明了蘇州園林的“處處入畫(huà)”。）蘇州園林各個(gè)角落都注意畫(huà)意美，門(mén)和窗簡(jiǎn)樸而別具匠心。蘇州園林的彩繪也“自出心裁”。這幾節(jié)是緊緊圍繞“處處入畫(huà)”的說(shuō)明中心來(lái)說(shuō)明的，而且巧妙地照應(yīng)了第一段中“一切都要為構(gòu)成完美的圖畫(huà)而存在，決不容許有欠美傷美的敗筆”之句。五、反饋和遷移設(shè)計(jì)者和匠師們的設(shè)計(jì)是否達(dá)到了預(yù)期的完美的圖畫(huà)的效果，你能從文中找到例句證明嗎？（從游覽者的角度來(lái)談）游覽蘇州園林有沒(méi)有最佳觀賞角度和觀賞時(shí)間？談?wù)勀愕目捶?“游覽者無(wú)論站在哪個(gè)點(diǎn)（角度）上，眼前總是一幅完美的圖畫(huà)?！薄耙荒晁募静桓械郊拍薄棒~(yú)戲蓮葉間”和“荷動(dòng)知魚(yú)散”這兩句詩(shī)意境上有何不同,你更喜歡哪句?）文章結(jié)尾葉老說(shuō)“可以說(shuō)的不止以上這些”的確，蘇州園林值得我們了解的還有很多很多，介紹蘇州園林的方法和思路也不會(huì)只有本文的一種。它要我們親身去體驗(yàn)、用心去品味、執(zhí)畫(huà)筆來(lái)描繪、寫(xiě)文章來(lái)贊美??六、當(dāng)堂訓(xùn)練讀文章5段，回答１、選文第一段說(shuō)明的主要對(duì)象是（）Ａ、假山和池沼 Ｂ、河道和橋梁Ｃ、石頭和花草 Ｄ、游魚(yú)和睡蓮２、設(shè)計(jì)者和匠師們“胸中有丘壑”，是因?yàn)樗麄儯ǎ痢?huì)以具有風(fēng)格特色的小山配合竹子花木 Ｂ、會(huì)堆疊造型各異的假山 Ｃ、深知山水風(fēng)景形象的趣味 Ｄ、會(huì)在河道模樣的水面安排橋梁３、文中所說(shuō)“又是入畫(huà)的一景”指的是（）Ａ、夏秋季節(jié)荷花或睡蓮開(kāi)放，“魚(yú)戲蓮葉間” Ｂ、金魚(yú)或各色鯉魚(yú) Ｃ、幾塊玲瓏的石頭和一些花草 Ｄ、游覽者看“魚(yú)戲蓮葉間”４、第一段中“水面假如成河道模樣，往往安排橋梁?！奔哟值摹巴痹诒磉_(dá)意思上有什么作用？答：。５、第二段的說(shuō)明順序是（）Ａ、從主要到次要 Ｂ、從概括到具體 Ｃ、從特點(diǎn)到用途 Ｄ、從整體到部分６、第二段的中心句是（）Ａ、蘇州園林栽種和修剪樹(shù)木也著眼在畫(huà)意 Ｂ、高樹(shù)與低樹(shù)俯仰生姿。Ｃ、落葉樹(shù)與常綠樹(shù)相間，花時(shí)不同的多種花樹(shù)相間，這就一年四季不感到寂寞。Ｄ、開(kāi)花的時(shí)候滿眼的珠光寶氣，使游覽者感到無(wú)限的繁華和歡悅，可是沒(méi)法說(shuō)出來(lái)。７、第二段運(yùn)用的表達(dá)方式有（）Ａ、說(shuō)明、描寫(xiě)、議論 Ｂ、敘述、描寫(xiě)、抒情、議論Ｃ、說(shuō)明、敘述、議論、抒情 Ｄ、說(shuō)明、敘述、議論、抒情、描寫(xiě) ８、“依據(jù)中國(guó)畫(huà)的審美觀點(diǎn)看，這是不足取的”這句中的“這”指的是（）Ａ、沒(méi)有修剪得像寶塔那樣的松柏，沒(méi)有閱兵式似的道旁樹(shù)。Ｂ、有修剪得像寶塔那樣的松柏，也有閱兵式似的道旁樹(shù)。Ｃ、沒(méi)有把松柏修剪得像寶塔，也沒(méi)有把道旁樹(shù)修剪得像閱兵式似的士兵。Ｄ、把松柏修剪得像寶塔，把道旁樹(shù)修剪得像閱兵式似的士兵。９、蘇州園林“一年四季不感到寂寞”的原因是（）Ａ、高樹(shù)與低樹(shù)相同，落葉樹(shù)與常綠樹(shù)相同，花時(shí)不同的多種樹(shù)相同。Ｂ、落葉樹(shù)與常綠樹(shù)相間，花時(shí)不同的多種樹(shù)相間。Ｃ、沒(méi)有修剪得像寶塔那樣的松柏，沒(méi)有閱兵式似的道旁樹(shù)。Ｄ、古老的藤蘿和盤(pán)曲嶙峋的枝干相間。在游廊的盡頭，大假山的東面和北面，又是另一番風(fēng)光。這里有萃秀堂、萬(wàn)花樓、魚(yú)樂(lè)榭、兩宜軒、打唱臺(tái)、快樓、藏寶樓等許多古色古香的建筑，有的莊嚴(yán)，有的雄偉，有的精致，有的小巧，有的明快，有的高曠，各具特色，美不勝收。萬(wàn)花樓前有一池清水，和大假山下的湖水相通，其間有一條小溪，溪水曲折，清流彎轉(zhuǎn)，有聚有散，中間經(jīng)過(guò)花廊、水榭、月洞門(mén)等幾層間隔，層層入勝，使人有深?yuàn)W莫測(cè)、變幻無(wú)窮的感覺(jué)。──徐寶富《上海豫園》說(shuō)說(shuō)下列詞語(yǔ)在文中的具體意義： ⑴ 古色古香：⑵ 美不勝收： ⑶ 深?yuàn)W莫測(cè)： ⑷ 變幻無(wú)窮：1文章對(duì)這里的建筑物從造型氣勢(shì)、建筑規(guī)模和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)幾個(gè)方面作了評(píng)述性的說(shuō)明。從文章中找出這些語(yǔ)句，分別寫(xiě)在下面橫線上。⑴ 說(shuō)明造型氣勢(shì)的：。⑵ 說(shuō)明建筑規(guī)模的：。⑶ 說(shuō)明結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的：。1“溪水曲折、清流彎轉(zhuǎn)”指的是同一種事物現(xiàn)象，為什么要作兩句寫(xiě)？ 答：。七、教師小結(jié)本文由總到分地說(shuō)明了各具特色的蘇州園林的共同特征使游覽者無(wú)論站在