【正文】 指出：學生的語文實踐活動是個性化行為，每個學生的起點不同，興趣不同，所以應重在讓學生感悟、體驗。在這一環(huán)節(jié)中，讓學生自己去感悟，去體驗，教師引導“花瓣和蝴蝶”的相似之處，旨在讓孩子們自己能夠體會，珍視了他們獨特的感受和理解，使學生的個性得到充分的發(fā)展。讓孩子們從文本到自己感悟再到多媒體展示真切的蝴蝶谷——那一只只靈動的蝴蝶輕盈飛舞的畫面仿佛把學生帶入一種意境，使孩子們的思維和聲音跟著蝴蝶一起愉快地輕舞飛揚，讓孩子們不由自主地陶醉于其中，發(fā)出由衷的贊嘆：蝴蝶谷真美啊！】三、品讀中感受環(huán)境美。學習第一自然段（過渡）我們感受到了蝴蝶谷的景象的迷人，那它們?yōu)槭裁匆獊淼脚_灣的蝴蝶谷呢？它們又是怎么來的呢？請同學們自由朗讀課文第一自然段。（1）指名讀（2）蝴蝶生長的條件是什么？（“氣候溫暖，水源充足，花草茂盛”）（3）想看看那個好地方嗎？睜大眼睛。（師播放介紹臺灣風光的優(yōu)美景象。）（4）你們喜歡這個地方嗎？讓我們一起來讀一讀（生齊讀）【設計意圖：充分運用多媒體技術，讓學生直觀地感受臺灣的美景，豐富學生的想象，加深對語言文字的理解?！克摹⑿蕾p中感悟形態(tài)美 學習第二自然段（過渡）臺灣有溫暖的氣候，充足的水源和茂盛的花草，的確是蝴蝶生長的好地方。許多蝴蝶聚在山谷里，人們把這樣的山谷稱作——蝴蝶谷。經(jīng)過一路的“跋山涉水”蝴蝶們終于達到了目的地。下面就跟著我去蝴蝶谷瞧瞧吧?。┭菔径嗝襟w課件（蝴蝶飛過花叢，穿過樹林，越過小溪，趕到山谷里聚會的動畫圖）小朋友們，你們看到了什么？蝴蝶真多啊，你會用哪個詞來說？（一群群）這些蝴蝶的顏色可真多，真美呀！瞧瞧它們有哪些顏色？ 生：有紅的，有白的，有藍的，有紫的，還有綠的，等等。你們看得真仔細呀！好，——誰能用一個詞語來說出它們的顏色多和美？ 生：五彩斑斕。生：五彩繽紛。生：五顏六色。（相機出示：五顏六色、五彩繽紛、色彩斑斕）哇！同學們可真聰明！一下子想出這么多詞語！誰能把剛才看到的情景說給大家聽聽？能說出來就更了不起了?。c擊課件出示句子：每年春季，一群群色彩斑斕的蝴蝶飛過花叢，穿過樹林，越過小溪，趕到山谷里來聚會。）——了不起！你們知道蝴蝶們在什么時候來到蝴蝶谷的嗎？它們又是怎么趕來的？（相機出示：飛過、穿過、越過——在這些詞下加點，板書）其實這兒都可以用飛過，那為什么要說穿過、越過呢？請同學們再欣賞一遍，（播放課件）看你明白了嗎？對呀，每當春天來到的時候，蝴蝶谷里百花盛開，爭奇斗艷，色彩斑斕的蝴蝶們也好象不服氣似的，想要和這些花兒比比誰美，所以——（邊表演邊引讀：一群群……）這么多美麗的蝴蝶來到了這兒，怪不得人們就把這樣的山谷叫做——（生接）蝴蝶谷。【設計意圖：放手讓學生品讀感悟，讓學生真正成為學習的主人，充分發(fā)揮學習的主動性。通過多媒體放映一段蝴蝶來到蝴蝶谷的課件，刺激學生的感官，不斷加深學生們對蝴蝶谷的印象。有了這樣的感性認識，學生們有感情地朗讀句子也變得水到渠成了?！课?、情境中蘊含表現(xiàn)美 學習第四自然段（過渡）蝴蝶谷正是以她的迷人景象吸引了大批中外游客的。文中的“小精靈”指的是誰？（蝴蝶）想象一下，這些小精靈會怎樣歡迎前來參觀的客人？會說些什么？又會做些什么？面對這么多色彩斑斕的蝴蝶，圍著你翩翩起舞，你們似乎都變成什么了？（蝴蝶）生交流。讓我們一起把第四自然段讀一下，讀出蝴蝶的好客，讀出游人們的驚訝?！驹O計意圖：學生展開想象的翅膀，自由的翱翔，即發(fā)展了語言，又拓展了想象空間，還陶冶了思想情操，閃耀著創(chuàng)造性思維的光輝。在紛飛的碟群中，游人享受著這獨特的歡迎禮儀，“人在蝶叢中，蝶在人心中”，新課程追求的就是這種師生之間心靈的接觸和擁抱！】六、情感中表達美升華美。同學們，就要告別美麗的寶島臺灣了，你現(xiàn)在最想說的心里話是什么？學生抒發(fā)情感，表達對祖國寶島臺灣的熱愛之情。第三篇：19課臺灣的蝴蝶谷第二課時教案《臺灣的蝴蝶谷》第二課時教學設計明德小學何永雪教學目標 教學過程：一、復習檢查。1齊讀詞語。二、二、感悟第二自然段。默讀課文第二自然段，想想為什么這些山谷叫蝴蝶谷？ 2課件出示“山和山谷”，誰來指指哪是“山谷”？（1）你們看，一群群蝴蝶趕來了。（演示多媒體課件）A、你們看到了什么？B、出示：每年春季，一群群色彩斑斕的蝴蝶飛過花叢，穿過樹林，越過小溪，趕到山谷里來聚會。自由輕讀，學生說想想你從哪個詞知道蝴蝶非常多？點出“一群群”。指名讀，齊讀，讀出蝴蝶的多。(1)這一群群蝴蝶，你覺得美嗎？從哪里知道的？(2)課件出示蝴蝶圖：蝴蝶有什么顏色？演示課件?、出示填空，對“色彩斑斕”的認識：蝴蝶的顏色真多，有的是（），有的是（），還有的是（），真是（）?？磮D同桌互練，指名說。（2）這么多美麗的蝴蝶是怎么來的呀？學生回答出示句子：蝴蝶飛過花叢，飛過樹林，飛過小溪，趕到山谷里來聚會。蝴蝶飛過花叢，穿過樹林，越過小溪，趕到山谷里來聚會。體會作者用詞的準確。?指導朗讀感悟。?學習生字“趕，叢”字(指導學、習、寫)?學生品讀感悟這幾個動詞的確用得生動準確?，F(xiàn)在你們就是其中一只只美麗的蝴蝶，快快飛到蝴蝶谷去聚會吧！問學生：請問小蝴蝶，為什么你們都趕到山谷里來聚會? 交流。D、指導朗讀：是呀！有誰不想去那么美麗的蝴蝶谷呢！在趕往山谷的路上，你們的心情怎樣？指導朗讀總結：臺灣的山多，山谷多，蝴蝶們都來聚會啦！所以，把這些山谷叫做蝴蝶谷。三、感悟第三自然段。過渡：這么多的蝴蝶，從四面八方趕來了，看看此時的蝴蝶谷是什么樣子的？出示課件：提出學習要求：(