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臺灣的蝴蝶谷第二課時-文庫吧

2025-09-29 11:47 本頁面


【正文】 指出:學生的語文實踐活動是個性化行為,每個學生的起點不同,興趣不同,所以應重在讓學生感悟、體驗。在這一環(huán)節(jié)中,讓學生自己去感悟,去體驗,教師引導“花瓣和蝴蝶”的相似之處,旨在讓孩子們自己能夠體會,珍視了他們獨特的感受和理解,使學生的個性得到充分的發(fā)展。讓孩子們從文本到自己感悟再到多媒體展示真切的蝴蝶谷——那一只只靈動的蝴蝶輕盈飛舞的畫面仿佛把學生帶入一種意境,使孩子們的思維和聲音跟著蝴蝶一起愉快地輕舞飛揚,讓孩子們不由自主地陶醉于其中,發(fā)出由衷的贊嘆:蝴蝶谷真美啊!】三、品讀中感受環(huán)境美。學習第一自然段(過渡)我們感受到了蝴蝶谷的景象的迷人,那它們?yōu)槭裁匆獊淼脚_灣的蝴蝶谷呢?它們又是怎么來的呢?請同學們自由朗讀課文第一自然段。(1)指名讀(2)蝴蝶生長的條件是什么?(“氣候溫暖,水源充足,花草茂盛”)(3)想看看那個好地方嗎?睜大眼睛。(師播放介紹臺灣風光的優(yōu)美景象。)(4)你們喜歡這個地方嗎?讓我們一起來讀一讀(生齊讀)【設計意圖:充分運用多媒體技術,讓學生直觀地感受臺灣的美景,豐富學生的想象,加深對語言文字的理解?!克摹⑿蕾p中感悟形態(tài)美 學習第二自然段(過渡)臺灣有溫暖的氣候,充足的水源和茂盛的花草,的確是蝴蝶生長的好地方。許多蝴蝶聚在山谷里,人們把這樣的山谷稱作——蝴蝶谷。經(jīng)過一路的“跋山涉水”蝴蝶們終于達到了目的地。下面就跟著我去蝴蝶谷瞧瞧吧?。┭菔径嗝襟w課件(蝴蝶飛過花叢,穿過樹林,越過小溪,趕到山谷里聚會的動畫圖)小朋友們,你們看到了什么?蝴蝶真多啊,你會用哪個詞來說?(一群群)這些蝴蝶的顏色可真多,真美呀!瞧瞧它們有哪些顏色? 生:有紅的,有白的,有藍的,有紫的,還有綠的,等等。你們看得真仔細呀!好,——誰能用一個詞語來說出它們的顏色多和美? 生:五彩斑斕。生:五彩繽紛。生:五顏六色。(相機出示:五顏六色、五彩繽紛、色彩斑斕)哇!同學們可真聰明!一下子想出這么多詞語!誰能把剛才看到的情景說給大家聽聽?能說出來就更了不起了?。c擊課件出示句子:每年春季,一群群色彩斑斕的蝴蝶飛過花叢,穿過樹林,越過小溪,趕到山谷里來聚會。)——了不起!你們知道蝴蝶們在什么時候來到蝴蝶谷的嗎?它們又是怎么趕來的?(相機出示:飛過、穿過、越過——在這些詞下加點,板書)其實這兒都可以用飛過,那為什么要說穿過、越過呢?請同學們再欣賞一遍,(播放課件)看你明白了嗎?對呀,每當春天來到的時候,蝴蝶谷里百花盛開,爭奇斗艷,色彩斑斕的蝴蝶們也好象不服氣似的,想要和這些花兒比比誰美,所以——(邊表演邊引讀:一群群……)這么多美麗的蝴蝶來到了這兒,怪不得人們就把這樣的山谷叫做——(生接)蝴蝶谷。【設計意圖:放手讓學生品讀感悟,讓學生真正成為學習的主人,充分發(fā)揮學習的主動性。通過多媒體放映一段蝴蝶來到蝴蝶谷的課件,刺激學生的感官,不斷加深學生們對蝴蝶谷的印象。有了這樣的感性認識,學生們有感情地朗讀句子也變得水到渠成了?!课?、情境中蘊含表現(xiàn)美 學習第四自然段(過渡)蝴蝶谷正是以她的迷人景象吸引了大批中外游客的。文中的“小精靈”指的是誰?(蝴蝶)想象一下,這些小精靈會怎樣歡迎前來參觀的客人?會說些什么?又會做些什么?面對這么多色彩斑斕的蝴蝶,圍著你翩翩起舞,你們似乎都變成什么了?(蝴蝶)生交流。讓我們一起把第四自然段讀一下,讀出蝴蝶的好客,讀出游人們的驚訝?!驹O計意圖:學生展開想象的翅膀,自由的翱翔,即發(fā)展了語言,又拓展了想象空間,還陶冶了思想情操,閃耀著創(chuàng)造性思維的光輝。在紛飛的碟群中,游人享受著這獨特的歡迎禮儀,“人在蝶叢中,蝶在人心中”,新課程追求的就是這種師生之間心靈的接觸和擁抱!】六、情感中表達美升華美。同學們,就要告別美麗的寶島臺灣了,你現(xiàn)在最想說的心里話是什么?學生抒發(fā)情感,表達對祖國寶島臺灣的熱愛之情。第三篇:19課臺灣的蝴蝶谷第二課時教案《臺灣的蝴蝶谷》第二課時教學設計明德小學何永雪教學目標 教學過程:一、復習檢查。1齊讀詞語。二、二、感悟第二自然段。默讀課文第二自然段,想想為什么這些山谷叫蝴蝶谷? 2課件出示“山和山谷”,誰來指指哪是“山谷”?(1)你們看,一群群蝴蝶趕來了。(演示多媒體課件)A、你們看到了什么?B、出示:每年春季,一群群色彩斑斕的蝴蝶飛過花叢,穿過樹林,越過小溪,趕到山谷里來聚會。自由輕讀,學生說想想你從哪個詞知道蝴蝶非常多?點出“一群群”。指名讀,齊讀,讀出蝴蝶的多。(1)這一群群蝴蝶,你覺得美嗎?從哪里知道的?(2)課件出示蝴蝶圖:蝴蝶有什么顏色?演示課件?、出示填空,對“色彩斑斕”的認識:蝴蝶的顏色真多,有的是(),有的是(),還有的是(),真是()??磮D同桌互練,指名說。(2)這么多美麗的蝴蝶是怎么來的呀?學生回答出示句子:蝴蝶飛過花叢,飛過樹林,飛過小溪,趕到山谷里來聚會。蝴蝶飛過花叢,穿過樹林,越過小溪,趕到山谷里來聚會。體會作者用詞的準確。?指導朗讀感悟。?學習生字“趕,叢”字(指導學、習、寫)?學生品讀感悟這幾個動詞的確用得生動準確?,F(xiàn)在你們就是其中一只只美麗的蝴蝶,快快飛到蝴蝶谷去聚會吧!問學生:請問小蝴蝶,為什么你們都趕到山谷里來聚會? 交流。D、指導朗讀:是呀!有誰不想去那么美麗的蝴蝶谷呢!在趕往山谷的路上,你們的心情怎樣?指導朗讀總結:臺灣的山多,山谷多,蝴蝶們都來聚會啦!所以,把這些山谷叫做蝴蝶谷。三、感悟第三自然段。過渡:這么多的蝴蝶,從四面八方趕來了,看看此時的蝴蝶谷是什么樣子的?出示課件:提出學習要求:(
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