【正文】 查了電路板，尋找出現(xiàn)問題的根源。我發(fā)現(xiàn)是虛焊比較嚴(yán)重，尤其是剛開始焊的幾個電阻。于是又加了點焊錫，使每個焊點變的飽滿，并把一些太靠近焊板的元件稍微提高了點。第二次驗收的時候，問題全解決了，而且誤差也小多了，我終于成功了!看著自己花了半天多時間裝配成功的萬用表，心里有一點小小的成就感，雖然期間有失敗，但卻是我們一次難得的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。通過這次的電工電子實習(xí)。我學(xué)會了基本的焊接技術(shù)，知道了電子產(chǎn)品的裝配過程，也懂得了一些元件的識別和檢測，實習(xí)培養(yǎng)了我們的動手能力和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，提高分析問題和解決問題的能力，增強獨立工作的能力，也為我們以后的工作打下良好的基礎(chǔ)。在為期兩周的實習(xí)當(dāng)中感觸最深的便是實踐聯(lián)系理論的重要性，當(dāng)遇到實際問題時，只要認(rèn)真思考，對就是思考，用所學(xué)的知識，再一步步探索，是完全可以解決遇到的一般問題的。這次的內(nèi)容包括電路的設(shè)計，印制電路板，電路的焊接。本次實習(xí)的目的主要是使我們對電子元件及電路板制作工藝有一定的感性和理性認(rèn)識；對電子信息技術(shù)等方面的專業(yè)知識做進(jìn)一步的理解；培養(yǎng)和鍛煉我們的實際動手能力，使我們的理論知識與實踐充分地結(jié)合，作到不僅具有專業(yè)知識，而且還具有較強的實踐動手能力，能分析問題和解決問題的高素質(zhì)人才，為以后的順利就業(yè)作好準(zhǔn)備。在大一和大二我們學(xué)的都是一些理論知識，就是有幾個實習(xí)我們也大都注重觀察的方面，比較注重理論性，而較少注重我們的動手鍛煉，比如上學(xué)期的精工實習(xí)。而這一次的實習(xí)正如老師所講，沒有多少東西要我們?nèi)ハ耄?的是要我們?nèi)プ?，好多東西看起來十分簡單，一看電路圖都懂，但沒有親自去做它，你就不會懂理論與實踐是有很大區(qū)別的，看一個東西簡單，但它在實際操作中就是有許多要注意的地方，有些東西也與你的想象不一樣，我們這次的實驗就是要我們跨過這道實際和理論之間的鴻溝。不過，通過這個實驗我們也發(fā)現(xiàn)有些事看似實易，在以前我是不敢想象自己可以獨立一些計時器，不過，這次實驗給了我這樣的機會，現(xiàn)在我可以獨立的做出。總的來說，我對這門課是熱情高漲的。第一，我從小就對這種小制作很感興趣，那時不懂焊接，卻喜歡把東西給拆來裝去，但這樣一來，這東西就給廢了?，F(xiàn)在電工電子實習(xí)課正是學(xué)習(xí)如何把東西“裝回去”。每次完成一個步驟，我都像孩子那樣高興，并且很有“成就感”。第二，電工電子實習(xí)，是以學(xué)生自己動手，掌握一定操作技能并親手設(shè)計、制作、組裝與調(diào)試為特色的。它將基本技能訓(xùn)練，基本工藝知識和創(chuàng)新啟蒙有機結(jié)合，培養(yǎng)我們的實踐能力和創(chuàng)新精神。作為信息時代的大學(xué)生，作為國家重點培育的高技能人才，僅會操作鼠標(biāo)是不夠的，基本的動手能力是一切工作和創(chuàng)造的基礎(chǔ)和必要條件。通過一個星期的學(xué)習(xí)，我覺得自己在以下幾個方面與有收獲：一對電子工藝的理論有了初步的系統(tǒng)了解。我們了解到了焊普通元件與電路元件的技巧、印制電路板圖的設(shè)計制作與工藝流程、工作原理與組成元件的作用等。這些知識不僅在課堂上有效，對以后的電子工藝課的學(xué)習(xí)有很大的指導(dǎo)意義，在日常生活中更是有著現(xiàn)實意義。二 對自己的動手能力是個很大的鍛煉。實踐出真知，縱觀古今，所有發(fā)明創(chuàng)造無一不是在實踐中得到檢驗的。沒有足夠的動手能力，就奢談在未來的科研尤其是實驗研究中有所成就。在實習(xí)中，我鍛煉了自己動手技巧，提高了自己解決問題的能力。比如做收音機組裝與調(diào)試時，好幾個焊盤的間距特別小，稍不留神，就焊在一起了，但是我還是完成了任務(wù)。三 對印制電路板圖的設(shè)計實習(xí)的感受。焊接挑戰(zhàn)我得動手能力，那么印制電路板圖的設(shè)計則是挑戰(zhàn)我的快速接受新知識的能力。在我過去一直沒有接觸過印制電路板圖的前提下，用一個下午的時間去接受、消化老師講的內(nèi)容，不能不說是對我的一個極大的挑戰(zhàn)。在這過程中主要是鍛煉了我與我與其他同學(xué)的團(tuán)隊合作、共同探討、共同前進(jìn)的精神。因為我對電路知識不是很清楚，可以說是模糊。但是當(dāng)我有什么不明白的地方去向其他同學(xué)請教時，即使他們正在忙于思考，也會停下來幫助我，消除我得盲點。當(dāng)我有什么想法告訴他們的時候，他們會不因為我得無知而不采納我得建議。在這個實習(xí)整個過程中，我雖然只是一個配角，但我深深的感受到了同學(xué)之間友誼的真摯。在實習(xí)過程中，我熟悉了印制電路板的工藝流程、設(shè)計步驟和方法?？墒俏椅茨塥毩⑼瓿捎≈齐娐钒鍒D的設(shè)計，不能不說是一種遺憾。這個實習(xí)迫使我相信自己的知識尚不健全，動手設(shè)計能力有待提高。《電工基礎(chǔ)》實訓(xùn)小結(jié)本學(xué)期在教務(wù)處的安排下，我擔(dān)任10電子班《電工基礎(chǔ)》課老師，在這一學(xué)期的教育教學(xué)中，我感覺到許多，現(xiàn)將總結(jié)如下：教學(xué)目的：學(xué)生在了解電子商務(wù)實務(wù)基礎(chǔ)理論基礎(chǔ)上，認(rèn)識電子商務(wù)的實用價值。讓學(xué)生熟悉電子商務(wù)實務(wù)操作流程，學(xué)會基本操作。通過一周的綜合實訓(xùn)，使每一位學(xué)生都能夠獨立完成整個實訓(xùn)環(huán)節(jié)，對電子商務(wù)及電子商務(wù)應(yīng)用模式的基本概念有了更為清晰的認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生通過因特網(wǎng)訪問目標(biāo)網(wǎng)站的技能，以電子計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為依托，以外貿(mào)綜合業(yè)務(wù)知識、技能為主導(dǎo)，以外貿(mào)英語和函電知識為基礎(chǔ)，通過電子商務(wù)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行網(wǎng)上交易磋商、簽訂電子合同等業(yè)務(wù)環(huán)節(jié)的綜合訓(xùn)練，使學(xué)生掌握電子商務(wù)的基本操作方法，具備從事國際電子商務(wù)的基本技能，為學(xué)生提高職業(yè)能力、適應(yīng)國際商務(wù)工作打下良好的基礎(chǔ)。特別是學(xué)生們學(xué)會網(wǎng)頁的基本制作，增強了學(xué)習(xí)興趣。存在的問題：由于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)軟件沒上，在教學(xué)過程中難以實現(xiàn)整體流程的操作性個別學(xué)生對整體商務(wù)知識儲備不足，對網(wǎng)絡(luò)和應(yīng)用軟件也少有了解，影響教學(xué)內(nèi)容的理解，有待于今后加強。以后設(shè)想：認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)理論外，學(xué)有關(guān)計算機軟、硬件方面的其它知識，以便進(jìn)一步完善自身的知識結(jié)構(gòu)。在學(xué)習(xí)的過程中，注意及時的與其他同事進(jìn)行交流，相互促進(jìn)，共同進(jìn)步。與同志們一起搞好教學(xué)研究、探討問題，對教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題及時有效的解決，使教學(xué)工作順利進(jìn)行。注重自身能力的培養(yǎng)，努力拓展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)范圍，在教學(xué)相長過程中不斷的提高自己的業(yè)務(wù)水平由于本門課程是專業(yè)調(diào)整和教學(xué)改革之成果，各學(xué)校所編寫的教材還有許多不足，教學(xué)內(nèi)容的取舍、重點難點的確定、教學(xué)時數(shù)的掌握等許多方面的問題都需要摸索。為此，本課程組的任課教師曾多次召開會議，對以上問題進(jìn)行研討和集體備課，使得任課教師對上述問題有了比較明確的認(rèn)識。在教學(xué)中加強了各個教學(xué)環(huán)節(jié)的過程控制和課程組的業(yè)務(wù)活動，根據(jù)院系的要求，建立課程組任課教師聽課制度、教學(xué)研討制度，并作好記錄。開展了本門課程教學(xué)的基礎(chǔ)建設(shè)，已初步編寫了本門課程的習(xí)題集，建立了本門課程的試卷庫，確定了本門課程的課程設(shè)計題目和任務(wù)量，制作了本門課程的電化教學(xué)投影膠片。在教學(xué)中，由于教學(xué)系和課程組的高度重視、嚴(yán)格要求，課程組的任課教師教學(xué)態(tài)度認(rèn)真，大部分教師制作了電子教案，具備了在多媒體教室進(jìn)行課堂教學(xué)的條件，并根據(jù)本專業(yè)的發(fā)展動態(tài)隨時更新、補充教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)效果得到了有關(guān)專家和學(xué)生的好評。能夠根據(jù)學(xué)生的考試成績，對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行追蹤，并對考試方法改革進(jìn)行了嘗試，實行教考