【正文】 １． 先說出下列各算式表示的意義，再口算出得數(shù)。32/9 7/153/14 253/5 2/93 5/126/7 ２．指出下面每組中的兩個(gè)量，應(yīng)把誰看作單位“１”。（１）梨的筐數(shù)是蘋果的3/4。（２）梨的筐數(shù)的3/4和蘋果的筐數(shù)相等（３）白羊只數(shù)的4/5等于黑羊的只數(shù)。（４）白羊的只數(shù)相當(dāng)于黑羊的4/5。3．教師給上面的第２題每個(gè)小題補(bǔ)充一個(gè)已知條件，再要求學(xué)生口頭提出問題并解答。3（１）有４０筐蘋果，梨的筐數(shù)是蘋果的。()?34（２）梨的筐數(shù)是和蘋果的筐數(shù)相等，有４０筐。（）44（３）有４０只白羊，白羊的只數(shù)的等于黑羊的只數(shù)。（）？54（４）白羊的只數(shù)相當(dāng)于黑羊的，有４０只黑羊。（）？5二、探究新知。１．出示例３。小亮的儲蓄箱中有１８元，小華儲蓄的錢是小亮的5/6，小新儲蓄的是小華的2/3。小新儲蓄了多少元？（1）指名讀題，說也已知條件和問題。（２）怎樣用線段圖表示已知條件和問題。先畫一條線段，表示誰儲蓄的錢數(shù)？為什么？學(xué)生回答后，教師畫線段圖。再畫一條線段，表示誰儲蓄的錢數(shù)？畫多長？根據(jù)什么？學(xué)生回答：根據(jù)“小華儲蓄的錢數(shù)是小亮的5/6”，把小亮的錢數(shù)作為 單位“１”，平均分成６份，再畫出與這樣的５份同樣長的線段。然后畫一條線段表示誰的錢數(shù)？畫多長？根據(jù)什么？引導(dǎo)回答： 根據(jù)“小新儲蓄的錢數(shù)是小華的2/3”，把小華的錢數(shù)作為單位“１”，平均分成３份，再畫出與這樣的２份同樣長的線段。小亮的儲蓄箱中有１８元，小華儲蓄的錢是小亮的5/6，小新儲蓄的是小華的2/3。小新儲蓄了多少元？（１）說出已知條件和問題。用線段圖表示已知條件和問題。學(xué)生回答后，教師畫線段圖。根據(jù)“小華儲蓄的錢數(shù)是小亮的5/6”，把小亮的錢數(shù)作為單位“１”，平均分成６份，再畫出與這樣的５份同樣長的線段。然后畫一條線段表示誰的錢數(shù)？畫多長？根據(jù)什么？引導(dǎo)回答： 根據(jù)“小新儲蓄的錢數(shù)是小華的2/3”，把小華的錢數(shù)作為單位“１”，平均分成３份，再畫出與這樣的２份同樣長的線段。教師畫線段圖（２）分析數(shù)量關(guān)系。引導(dǎo)學(xué)生說出，從已知條件或從問題分析，說出要求小新儲蓄的錢數(shù)，必須先求小華儲蓄的錢數(shù)。因此這是一道兩步計(jì)算的應(yīng)用題。（３）確定每一步的算法，列式計(jì)算。①求小華儲蓄的錢數(shù)怎樣想？引導(dǎo)學(xué)生回答：根據(jù)“小華儲蓄的錢數(shù)是小亮的5/6 把小亮的錢數(shù)看作單位“１”，就是求１８的5/6是多少，所以用乘法計(jì)算。列式：185/6=15（元）②求小新儲蓄的錢數(shù)怎樣想？③該怎樣列綜合算式，？165/62/3=10（元）（４）檢驗(yàn)，寫答語。答：小新儲蓄了１０元。２．做一做。讓學(xué)生獨(dú)立完成課本第１９頁下的“做一做”，先畫線段圖表示已知條件和問題，獨(dú)立解答后，進(jìn)行訂正。指名說一說自己是怎樣確定計(jì)算方法的。３．小結(jié)。從上面的分?jǐn)?shù)乘法兩步應(yīng)用題看，與前一節(jié)所學(xué)的一步應(yīng)用題有什么相同和不同？解答這類應(yīng)用題的關(guān)鍵是什么？怎樣判斷計(jì)算方法？學(xué)生回答后，教師歸納：今天學(xué)的是連續(xù)兩次求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少的應(yīng)用題。解答這類應(yīng)用題的關(guān)鍵是要能正確地判斷第一步把誰看作單位“１”，第二步把誰看作單位“１”。三．鞏固練習(xí)。完成練習(xí)五的第６、７題。四、全課小結(jié)。這節(jié)課我們共同研究了什么？你有那些體會(huì)？ 解答這類分?jǐn)?shù)乘法兩步應(yīng)用題關(guān)鍵是什么？五、布置作業(yè)。完成練習(xí)五的第８～１０題。第四篇：兩步解決應(yīng)用題教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì) Subject Teaching Plan一、基本信息Basic Information（一）課題Topic 兩步解決問題（二）作者及任教年級Teacher and Teaching Grade 作者：鄭澤龍任教年級：小學(xué)二年級二、教材、教學(xué)內(nèi)容分析Teaching Material Analysis新人教版二年級上冊，數(shù)學(xué)第32頁，主要是解決兩步應(yīng)用題。從美術(shù)興趣小組引入，根據(jù)題意列出兩個(gè)式子，寫兩個(gè)答。三、學(xué)情（含學(xué)生學(xué)習(xí)起點(diǎn)能力）分析Target Students學(xué)生在學(xué)會(huì)連加連減、加減混合的基礎(chǔ)上，要學(xué)會(huì)讀題目，列出已知條件，根據(jù)所求的問題來列式是本節(jié)重難點(diǎn)。四、教學(xué)目標(biāo)Teaching Objectives（一）IB十大素質(zhì)培養(yǎng)目標(biāo)Learner profile 根據(jù)實(shí)際情況，本節(jié)課希望實(shí)現(xiàn)學(xué)生的IB素質(zhì)目標(biāo)有：探究者Inquirers、思考者Thinkers、善于交流的人Communicators、有原則的人Principled、全面發(fā)展的人Balanced。（二）教學(xué)目標(biāo)Teaching Aims交給學(xué)生讀題，尋找已知條件和未知條件的方法，掌握這些條件之間的聯(lián)系，會(huì)列式解決問題。創(chuàng)設(shè)問題情境，讓學(xué)生在具體的情境中探究解決實(shí)際問題的方法，并能運(yùn)用這些方法解決其他的生活的問題。感受數(shù)學(xué)和生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)問題意識和解決問題的能力。五、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)Teaching Focus and Difficult Points 難點(diǎn)：探究解決實(shí)際問題的方法。重點(diǎn)：培養(yǎng)問題意識和解決問題的能力六、教學(xué)過程Teaching Procedures（一）復(fù)習(xí)舊知看誰算得又對又快。(說一說計(jì)算順序）63+17—28= 56—18—2= 28+（43—13）= 92—（61—55）=小兔采了12個(gè)蘑菇，兔媽媽比小兔多采了4個(gè)蘑菇。兔媽媽采了多少個(gè)蘑菇？（讀題，畫線段圖并解答）（二）情境引入：課件出示例5：（1）、仔細(xì)觀察，情境圖中提供了哪些信息？（2）、根據(jù)這些信息，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？（3）、你會(huì)列式解答這些問題嗎？學(xué)生獨(dú)立思考，然后在小組內(nèi)交流、討論。實(shí)物展示學(xué)生解題： 這就是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。（三）探究新知：課件出示例5的情景圖，請學(xué)生描述兩個(gè)問題。教師引導(dǎo)：能計(jì)算出男生有多少人嗎？能一步計(jì)算出美術(shù)小組有多少人嗎？如果不能一步算出，需要先算出什么？學(xué)生代表匯報(bào)自己的解決方案：師生評議：男生人數(shù)由“女生有14人，男生比女生少5人”直接列式求出。美術(shù)興趣小組一共多少人，第一種求出男生人數(shù)加上女生人數(shù)求出。第二種列加減混合算式得出。鼓勵(lì)開放思路，多向思維。歸納總結(jié): 解決實(shí)際問題，首先要知道題目中的已知條件，然后再利用已知條件解決問題。（四）鞏固練習(xí)，實(shí)踐應(yīng)用完成32頁的做一做。學(xué)生在作業(yè)本上練習(xí)，規(guī)范書寫格式（五）課堂總結(jié)：學(xué)生在知識、方法上做一個(gè)回顧。學(xué)生自由說說。七、板書設(shè)計(jì)Whiteboard Designs 你知道了什么？ 有（）個(gè)女生，男生比女生少5人。要求什么？ 男生有多少人？一共有多少人？ 怎樣解決？ 14 – 5 =9（人）9+14=23（人）解答正確嗎？ 答：男生有（）人，美術(shù)興趣小組一共有（）人。八、教學(xué)反思（或設(shè)計(jì)意圖）Reflection Teaching Notes（一）書本沒要求畫線段圖，但我還是有安排了這一部分，不過基礎(chǔ)弱的同學(xué)，對線段圖還不夠理解，可能需要專門設(shè)一節(jié)課來講線段圖。（二）對單位和答的要求還要再嚴(yán)格一些，有學(xué)生偷工減料。第五篇：《乘法應(yīng)用題》教學(xué)設(shè)計(jì)《乘法應(yīng)用題》教學(xué)設(shè)計(jì)《乘法應(yīng)用題》教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)目標(biāo)1．知道求幾個(gè)相同加數(shù)和的乘法應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)，初步掌握求相同加數(shù)和的乘法應(yīng)用題的分析思路和解答方法，能正確解答這種類型的應(yīng)用題．2．通過乘法應(yīng)用題的分析解答，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題、動(dòng)腦分析、比較區(qū)別等能力．并使學(xué)生們學(xué)會(huì)簡單地分析乘法應(yīng)用題中的數(shù)量