南沱中學(xué)《春》ppt說(shuō)課課件-文庫(kù)吧
2024-11-11 01:13 本頁(yè)面
【正文】 的春天，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。 ? 朗讀教學(xué)法。 采用朗讀教學(xué)法（研讀、精讀、品讀），讓學(xué)生在朗讀中深入理解課文內(nèi)容、感受課文獨(dú)特的意境。要指導(dǎo)學(xué)生通順、流暢、有感情地反復(fù)朗讀，深入體會(huì)。因此，將各種方式的讀貫穿于整個(gè)課堂，讓學(xué)生在讀中學(xué)，讀中悟。 ? 示范分析，師生合作探究，討論教學(xué)法。 ? 因?yàn)槌跻粚W(xué)生還不善于通過(guò)細(xì)致地閱讀課文，理解體會(huì)散文所描繪的優(yōu)美意境，學(xué)習(xí)高超的寫(xiě)作技法，教師可選取一、兩個(gè)重點(diǎn)段落作詳細(xì)講解分析，引導(dǎo)學(xué)生注意課文細(xì)致描繪的地方，如本文的“春草圖”和“春風(fēng)圖”，其他段落則指導(dǎo)學(xué)生自己閱讀分析。這樣，教師的講解就起到了示范作用，啟發(fā)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口，培養(yǎng)他們閱讀的能力與習(xí)慣。 四：學(xué)法指導(dǎo)： 主要是通過(guò)班班通多媒體輔助，學(xué)生邊讀，邊悟，邊聽(tīng)，邊想， 邊說(shuō)，邊寫(xiě)。讀，讀通順，讀流暢，讀出情，產(chǎn)生問(wèn)題，同時(shí)思索老師的提的問(wèn)題。最后通過(guò)本文學(xué)習(xí)，要求聯(lián)系自己的生活實(shí)際，寫(xiě)出片斷描寫(xiě)。 五、學(xué)情分析 ? 春天是學(xué)生熟悉而喜愛(ài)的季節(jié)，他們都有切身的體驗(yàn)和感受。這篇文章語(yǔ)言口語(yǔ)化，平易好懂，節(jié)奏明快，形象生動(dòng)，極富表現(xiàn)力，容易激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。 ? 初一的學(xué)生，對(duì)于鑒賞理解美文的能力不是很強(qiáng)，教師要引導(dǎo)學(xué)生懂得寫(xiě)景的方法技巧，使閱讀與寫(xiě)作有機(jī)結(jié)合起來(lái)。 六、教學(xué)理念 ? 強(qiáng)調(diào)學(xué)生自我的閱讀體驗(yàn)。 《 語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn) 》 明確指出要“加大語(yǔ)文閱讀量和口語(yǔ)交際環(huán)節(jié)，重視培養(yǎng)語(yǔ)感?！边€強(qiáng)調(diào)“要加強(qiáng)朗讀，重視閱讀感受和體驗(yàn)”?！皩W(xué)會(huì)運(yùn)用多種閱讀方法”。因此，在教學(xué)中我將指導(dǎo)學(xué)生用多種方式去“讀”，在“讀”中感悟文章的思想情感和人文內(nèi)涵。 ? 讓學(xué)生學(xué)會(huì)聯(lián)系自己生活實(shí)際上，多媒體展示和學(xué)生想象有機(jī)結(jié)合。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生在生活中所見(jiàn)、所聞、所感、所悟來(lái)閱讀本文，體現(xiàn)新課程的“大語(yǔ)文觀”，讓學(xué)生在生活中去發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文，在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文。將課堂教學(xué)和生活實(shí)際緊密聯(lián)系起來(lái)，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。 ? 重視互動(dòng)合作。 《 語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn) 》 指出要“
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