【正文】 采用陳述句式，將“人物”和“事件”構(gòu)成主謂句；而“時間”、“地點”則安排于狀語位置。“原因”或作狀語，或如“如果”一樣安排于分句中——擬寫導語可為分句，壓縮主體可為句子。⑵控制字數(shù)(因多為限定概括)，注意標點(標點應占字格；標題末不標點)。綜上，在把握特殊文體的要素基礎(chǔ)上加之一般要求的內(nèi)容概括方法，解答這類新聞概寫題也便不再是什么難事了。l 新聞類技巧再關(guān)照：（1）擬寫一句話新聞或標題新聞：要把握語段語意，從中篩選出關(guān)鍵信息（讀者最關(guān)心、最有新聞價值的內(nèi)容），然后用簡明的語言把它表達出來。①主體事件名稱+②（必要的）時間（重要的高精尖科技實驗時效性很強，有時要落實到分秒）、地點③主體事件目前的狀態(tài)、結(jié)果、趨勢（即人們最關(guān)心的新聞點）（2）擬寫新聞標題：新聞標題提挈全篇、濃縮文意，必須簡潔、確切、醒目，即要用簡明的語言概括出所報道的主要內(nèi)容，點明其意義并要求富有吸引力。擬寫新聞標題，不但要突出主題，內(nèi)容上也要扣住文段中心，而且還要使標題醒目，引人注意。因此，好的新聞標題，往往用詞別具一格、結(jié)構(gòu)工整，善于使用修辭方法等 （3）擬寫新聞導語： 要把消息中最基本、最核心的內(nèi)容用最簡明的話在開頭一段中加以表述，它是為了讓讀者一目了然地了解整個消息的情況與結(jié)局，這是新聞的特殊格式。標準新聞導語一般包括：①新聞單位名稱+②消息發(fā)出地名稱+③發(fā)出時間+④主體事件+⑤（主體事件發(fā)生的必要的）條件或原因+⑥主體事件的簡約過程+⑦狀態(tài)、結(jié)果、影響或發(fā)展趨勢 說明：如果試題材料不包括前三項相關(guān)材料，前三項內(nèi)容可取舍；④⑤兩條可互換位置；⑥中的過程要句子、話完成，如果字數(shù)要求極嚴，可以用主體事件名稱帶出過程。4）一般性新聞材料的壓縮：對于一般性新聞材料答案應包括：①（必要的）時間、地點+②事件發(fā)生的原因、背景或其它條件+③事件發(fā)生過程的主要步驟名稱+④事件過程的結(jié)果、影響或發(fā)展趨勢。記敘性語段記敘性語段要看原語段寫了什么事情，有幾個情節(jié)，他們之間的關(guān)系是什么，哪些情節(jié)對刻畫人物緊要，哪些是體現(xiàn)中心思想的關(guān)鍵之處，哪些是附帶東西。議論性語段壓縮議論性語段，首先要把握論點和論據(jù)。其次要特別注意弄清原文的論證思路，弄清論點和論據(jù)的關(guān)系，恰當?shù)厥褂藐P(guān)聯(lián)詞語和必要的過渡句。其注意事項有：○1抓住中心句、過渡句?！?內(nèi)容要全面，不在片面；特別要注意一些關(guān)聯(lián)詞，如“然而”“另一方面”“又”“其次”。說明性語段壓縮說明性語段，首先要把握被說明事物的要點，即事物的性質(zhì)、特點及成因等，壓縮時應重點保留。其次，要適當注意原文段說明方法的使用。其注意事項有：○1抓住說明中心，壓縮說明性語段首先必須整體把握，抓住說明中心及其特點；○2一般不使用修辭、舉例等語句；○3注意表述的嚴密、清晰、連貫。各語段的壓縮不能隨意改變原文的句間關(guān)系。描述類語段描述類壓縮。其注意事項有：①注意描述的要素和對象；②注意景物描寫；景物描寫，或渲染氣氛，或襯托人物，或往往寫的得很具體、很優(yōu)美，但許多不是文段的中心，所以要敢于忍痛割愛。【具體步驟】反復審題，看清具體要求。題干至少讀兩遍，看清各個點上的要求。辨明類型，確定壓縮角度。記敘：理清記敘要素及主要內(nèi)容。議論：推出論點和論據(jù)，理表邏輯關(guān)系。說明：抓住對象的特征和說明順序理清層次，辨明主次，注意角度，決定如何取舍。理清層次：切分語段的層次，將原段根據(jù)意思要點劃出若干小層次，畫出每一層中的重要詞語、重要句子；歸納各層次意思，梳理要點，在勾畫的基礎(chǔ)上，概括出每層大意；將各層大意歸納到一塊組合成句。（這里面“分層”最關(guān)鍵）濃縮后剩下的應該是精華與核心部分。辨明主次主要信息是指那些符合語段表達主旨的實質(zhì)性信息。次要信息是指評價性的、重復性的、示例性的、解釋性的信息。在篩除次要信息時，要特別提防并列信息的遺漏。要特別注意語段中的分號和句號。要注意把握不同文體文段的主要信息。不管是何種表達方式的語段，其壓縮方法基本是一樣的，一是在把握主旨的基礎(chǔ)上篩選主要的信息，二是將主要信息按要求概括表達。所以在壓縮文段的題目中，把握文段的主要信息就顯得很重要了。所謂主要信息，不同表達方式的語段信息特點也不相同。如以說明方式表達的語段，其主要信息是①被說明的事物；③被說明事物的主要特征；③說明的目的等。以議論方式為主的語段，其主要信息是①議論的話題、中心看法；②證明中心看法的證據(jù)③結(jié)論是什么等。以描寫方式為主的語段，其主要信息是：①描寫的景物②景與物的主要特征；③描寫的角度及目的、感情等。以敘述方式為主的語段，其主要信息是：①敘述的主體；② 7 主體的經(jīng)歷及特征；③敘述意義及目的。抓住了以上信息，再概括壓縮是較易的了。考慮連貫，表達力求恰切。如有上下文，須考慮連貫，同時語言的表達也要恰當。做到既簡明又連貫，絕對不能寫出病句。回顧檢查，確保萬無一失。如字數(shù)、標點、角度及其它要求 【學情分析】從考試情況來看，壓縮語段是難度較大的題目。學生畏懼考題，失分嚴重，從應試的角度來看，失分的主要原因是：1．審題不仔細。1999年全國題明確提示“包括價格變動情況”，但不少考生沒引起熏[視。2001年全國題明確提示“不出現(xiàn)具體時間”，但不少考生熟“時”無睹。2．無視材料的層次，胡亂歸納，亂湊字數(shù)。面對一個語段，只有先分析句子結(jié)構(gòu)之間的關(guān)系，分清中心句、支撐句、過渡句、線索句，才能進行壓縮。但有些考生跟著感覺走，隨意地找答案點，隨意地表述。3．沒有良好的做題習慣。比如，明明自己的字數(shù)感不強，可偏偏直接在空格內(nèi)填寫答案，結(jié)果是：要么字數(shù)還有剩余（此乃大忌），要么字數(shù)不夠。最后被迫改了又改，一塌糊涂，引起閱卷者的反感?！窘虒W要點】依據(jù)教學大綱，了解《考試說明》對此項考查的要求。通過分析高考試題，尋求規(guī)律，掌握考查的重點。加強備考方法的指導，強化基礎(chǔ)訓練?！窘虒W方法】講練結(jié)合，注重積累。【課時安排】兩課時【教學過程和步驟】 A、知識點解說句式種類B、根據(jù)表達語氣分：陳述句、疑問句、祈使句、感嘆句B、根據(jù)主語的性質(zhì)分：主動句、被動句C、根據(jù)結(jié)構(gòu)的繁簡分：長句、短句D、根據(jù)判斷的性質(zhì)分：肯定句、否定句 E、根據(jù)句子成分或成分句的位置分：常式句、變式句、“把”字句 F、根據(jù)語體風格分：語句、書面句 G、根據(jù)句式整齊分：整句、散句H、根據(jù)句子數(shù)量分：單句、復句各種句式的特點一、陳述句：毒品毀掉了講師范可同的一生。一般性敘述，沒著重強調(diào)。疑問句：誰說不是毒品毀掉了講師范可同一生？強調(diào)毒品危害的肯定性。感嘆句：毒品毀掉了講師范可同的一生??！著重于抒發(fā)感嘆語氣。被動句：講師范可同的一生被毒品毀掉了。強調(diào)重點是受事主語。把字句：毒品把講師范可同的一生毀掉了。強調(diào)重點是動詞謂語。否定句：毒品不是沒有毀掉講師范可同的一生。強調(diào)事實的存在。六種不同句式，表達的內(nèi)容基本相同，可表達效果有差異。孰優(yōu)孰劣，要看需要和語言環(huán)境。經(jīng)?？疾榈降膸追N主要的句式一、長句與短句句子使用的詞語多，形體長，結(jié)構(gòu)復雜的叫長句，反之，就可稱為短句。長句特點：表意嚴密、內(nèi)容豐富、精確細致。短句特點：表意靈活、簡潔明快、節(jié)奏感強。長句變短句。長句變斷句，首先要認清長句的特點。長句的特點一般有三：一是修飾語（定語、狀語）多，二是并列成分多，三是某一成分的結(jié)構(gòu)比較復雜。根據(jù)這些特點，我們可以采用以下辦法：①提取主干法例 ②并列分離法單句中的各種成分和復句中的各個分句，按一般習慣用法的穩(wěn)定次序來排列的句子叫常式句或一般語序句。漢語中單句正常的語序一般是：定語——主語——謂語——補語——定語——賓語。改變了單句中的成分次序或復句中分句的語序，這樣的句子叫變式句或特殊語序句。（1）單句常見的變式句有主謂倒裝句、狀語提前句、狀語后置句、定語后置句等。變式句強調(diào)的是前置或后置的部分。單句的常式句和變式句可以互換。①你怎么了？（常式句）怎么了，你？（主謂倒裝）②我們昨天下午在禮堂舉行了慶澳門回歸文藝會演。（常式句）昨天下午，我們在禮堂舉行了慶澳門回歸文藝會演（狀語提前）③他急匆匆地走進來了。（常式句）他走進來了，急匆匆的。（狀語后置）④她一手提著竹籃，內(nèi)中一個空的破碗；一手拄著一支比她更長的下端開了裂的竹竿：她分明已經(jīng)純乎是一個乞丐了。（常式句）⑤她一手提著竹籃，內(nèi)中一個破碗，空的；一手拄著一支比她更長的竹竿，下端開了裂：她分明已經(jīng)純乎是一個乞丐了。（定語后置）常式句中顛倒了次序的部分，往往有強調(diào)作用，增強了表達的效果。（2）復句的常式句一般是偏句在前，正句在后；復句的變式句則是正句在前，偏句在后。我因臨時有點急事，不能可您一起去北京了。（常式句）我不能和您一起去北京了，因為我臨時有點急事。（變式句）三、主動句、被動句和“把”字句以主動者為陳述對象的句子，叫主動句；以被動者為陳述對象的句子，叫被動句。用“把”字將動詞支配的對象放在動詞前的句子，為“把”字句（實屬主動句）將主動句變?yōu)楸粍泳洌ɑ旧线m應“把”字句），、強調(diào)意念上的“受事者”(動詞涉及的對象)，而主動者不需要或不愿或無從說出；例如：許多屋頂被冰雹打爛。許多物資被洪水沖走。(分別強調(diào)“許多屋頂”和“許多物資”)保持主語的一致，使句子表意更清晰，使句式更整齊。四、整句和散句“整”和“散”都是指句子的結(jié)構(gòu)形式。形式整齊勻稱，結(jié)構(gòu)相同或相似的，叫整句；形式不同，長短不一的，叫散句。整句：節(jié)奏鮮明、音調(diào)和諧、易于上口、語勢強烈。散句：富于變化、錯落有致、形式靈活、使用性廣。我們生活在一個開辟人類新歷史的光輝時代。在這樣的時代，人們對許許多多的事物都產(chǎn)生了新的聯(lián)想、新的感情。不是有許多人在謳歌那光芒四射的朝陽、四季常青的松柏、莊嚴屹立的山峰、澎湃翻騰的海洋嗎?不是有好些人在贊美挺拔的白楊、明亮的燈火、奔馳的列車、嶄新的日歷嗎?睹物思人，這些東西引起人們多少豐富和充滿感情的想象！這是一個整散句結(jié)合的典型例子。其中加橫線的是整句，讀來節(jié)奏鮮明，音韻和諧，充滿激情；散句穿插其中，又使句式富于變化，錯落有致。五、肯定句與否定句用肯定式來表達的句于，叫肯定句；用否定式來表達的句子，叫否定句。同樣一個意思，使用不同的句式來表達，在程度上有差別。例如：克隆羊的技術(shù)可以掌握。(肯定句式)9 克隆羊的技術(shù)不難掌握。（否定句式）克隆羊的技術(shù)并非不能掌握。(雙重否定句式)以上三種不同的句式，表達效果上有差別，由輕到重。用雙重否定句式比用肯定句式表達的程度要重，這是一般情況，不能絕對。有時候，使用雙重否定句式，比用肯定句式顯得委婉。作業(yè)布置：專項復習配套練習；有關(guān)資料相關(guān)習題。第二篇：擴展語句擴展語句(學生)三課時教學目標：。、具體方法和注意點。教學重點：語句擴展的具體方法。教學過程（一）、考點闡述：擴展語句是2000年考試說明中增加的一個考點。它要求考生在提供的原句（包括詞）的基礎(chǔ)上，在不刪減字詞，不變動詞序，不改變原句句型（有要求的除外）的情況下，通過增加原句修飾成分和增加分句，使簡單結(jié)構(gòu)復雜化，單純語意更加具體、詳盡、豐富的一種造句形式。（二）、關(guān)鍵詞（三）怎樣擴展語句A、2000年全國高考試題第27題(6分)，以“歌聲”為重點，分別擴展成一段話。每段不少于30個字。(6分)情景一：畢業(yè)典禮上 同學們 歌聲 情景二：考試前夕 我 歌聲 步驟一：審題題目要求有哪些要點？（要注意審題，劃出要點，不要遺漏）B、下面我們來看一些例句。這些例句都是2000年高考考生的答案。請同學們認真對照題目要求，討論以下這幾個句子擴展好不好，注意，一定要以題目要求為判斷的標準和依據(jù)。夜晚，操場上彩旗招展，燈火通明，在學生會主席主持的畢業(yè)典禮上，面帶笑容的同學們所唱出的充滿豪情的歌聲在空中飄揚。在畢業(yè)典禮上，同學們圍成一圈，手拉著手，人人發(fā)自內(nèi)心唱出了一首團結(jié)的歌。這天晚上，我的心情怎么也不能平靜，于是輕唱著我最喜愛的一首歌，在這首《真心英雄》優(yōu)美的弦律中我安然入睡。C、存在的問題：下面我們看一看考場上學生擴展的精彩句子。①畢業(yè)典禮上，同學們又一次唱起了那首熟悉的歌，歌聲時而低婉，時而高昂，飽含著惜別的眷戀之情，也表達了對未來的堅定信心。②畢業(yè)典禮上，同學們不約而同地拉起手，唱起了歌。歌聲透露著濃濃的離愁，飄得很遠很遠，久久繚繞于同學們的心頭。③畢業(yè)典禮上，同學們唱起了“再見吧母校”，歌聲在校園里回蕩，它像山間叮咚的泉水，又如藍天飄過的白云。問：和那些不好的句子比較一下，這些精彩的句子究竟好在什么方面？ 那么，我們在擴展語句時候，應注意什么問題？ 步驟四：引導歸納擴展時應該注意的問題 應該注意的問題：三、擴展語句的形式（一）局部擴展：A、使語句豐滿這種類型的擴展，一般原句只有主語、謂語、賓語幾個主干成分，為了使語句更加具體豐滿，答題就要添加枝葉（定語、狀語、補語），但添加的成分要符合一定的情景或情形。例11：下面這個句子對事情敘說得太簡單概括，依據(jù)原句內(nèi)容，展開想象和聯(lián)想，盡量使原句語意具體豐滿。柱廊，色調(diào)，建筑立面，組成了畫面。例2．梅 花 開放 了。（二）局部擴展：B、使語句生動這類擴展題，原句一般只有對事件的概括的交代，沒有作細致的生動的描繪，要求答題者進行生動的描繪，或采用比喻、擬人等手法，使之情境化，使之更加真實感人。例32：擴展下面的句子，使之生動。不少于30字。孩子們承受的壓力太重了。（三）局部擴展：。這類擴展題的原句，一般是說明文字或帶說明性質(zhì)的語句。擴展這樣的語句，需要把原句中模糊概念“數(shù)據(jù)化”——用具體的材料來體現(xiàn)這個概念的意思，使之更加清楚明白。例4—長江是著名的河流。二、全面擴展： 組詞成句：這類題一般是提供三五個詞語，要求將這些詞語或短語組成一個意思連貫完整的句子或段落。一般有字數(shù)要求。例1用下面這幾個詞構(gòu)織一種現(xiàn)象，語句連貫，字數(shù)50字左右。毀罵、贊美、置之不理、欣然三、擴展詩句： l這類擴展題就是列出