【正文】 中心，壓縮說明性語段首先必須整體把握，抓住說明中心及其特點(diǎn)；○2一般不使用修辭、舉例等語句；○3注意表述的嚴(yán)密、清晰、連貫。4）一般性新聞材料的壓縮：對于一般性新聞材料答案應(yīng)包括：①（必要的）時間、地點(diǎn)+②事件發(fā)生的原因、背景或其它條件+③事件發(fā)生過程的主要步驟名稱+④事件過程的結(jié)果、影響或發(fā)展趨勢?！霸颉被蜃鳡钫Z，或如“如果”一樣安排于分句中——擬寫導(dǎo)語可為分句，壓縮主體可為句子。５．連同標(biāo)點(diǎn)在內(nèi)，千萬不可超字?jǐn)?shù)。（或“高科技”）四、直接抽取一句話作答分析：一則新聞，負(fù)載的信息往往不止一個，答題時，最好既突出最主要的信息，又能盡量增加一些次要信息，以便答案完整；而直接抽取一句話作答，信息量往往不足。本文就壓縮新聞?wù)Z段作一個總的評說，以方便高三同學(xué)復(fù)習(xí)。這就需要對語段的每個信息進(jìn)行推敲，一一找到它們的精髓所在，探明它們各自的意向，提煉出它們的要義，然后將其融合、貫通，抽象出它們的內(nèi)在聯(lián)系，壓縮、概括出它們的核心意思。壓縮時，只需將這個中心句摘取出來，然后根據(jù)要求將多余的枝葉去掉，壓縮就完成了。這種題既要壓縮文段意思，又要注意填入句子在文段中的作用，以及與前后文的銜接關(guān)系。如“手表不要退回”，就有兩種意思，會使收報人產(chǎn)生誤會。⑷擬寫導(dǎo)語。其在事件的順敘中，有時還插入有關(guān)的背景材料和其他相關(guān)內(nèi)容。其主標(biāo)題旨在揭示消息的主題或重要新聞事實(shí)；副標(biāo)題（又稱輔題、子題）用以補(bǔ)充說明情況，或指出內(nèi)容范圍，作出內(nèi)容提要等。新聞具有針對性、真實(shí)性、時效性以及語言的敘述性和簡潔性。而不同表達(dá)方式構(gòu)成的語段，其主要信息的特點(diǎn)也不一樣。這類試題一般與社會生活結(jié)合較緊密，反映了學(xué)以致用的原則；另一方面，現(xiàn)代社會信息量大，對信息準(zhǔn)確、全面的提取與概括更顯重要。點(diǎn)擊解題誤區(qū)，避免重蹈覆轍。④運(yùn)用修辭格來擴(kuò)展語句，要注意修辭格的規(guī)則，考慮到它的修辭效果。擴(kuò)展詩句：這類擴(kuò)展題就是列出古詩文中的佳句，主要是寫景的句子，然后要求學(xué)生依據(jù)意境，用散文語言展開，使之更具體、動人。一般有字?jǐn)?shù)要求。掌握擴(kuò)展語句的步驟、具體方法和注意點(diǎn)。這種題型考的是考生兩個方面的能力，一是考生分析問題的能力，一是考生語言表達(dá)的能力。使語句具體明白。（3）巧用修辭法是根據(jù)原句，巧用修辭方法，使語言更趨完美的一種方法。重點(diǎn)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生對語段的理解、分析、概括能力。主要是考查考生的提煉、概括、壓縮的能力及表述能力。壓縮語段就是通過壓縮、歸納等方式，概括出文段主旨，找出主要信息。（二）.概括語段內(nèi)容要點(diǎn)：這種題目一般要求既要理清文章思路結(jié)構(gòu)，又要概括各大部分大意，主要目的是把握文章思路。因而對新聞的結(jié)構(gòu)也應(yīng)有所了解。常見的導(dǎo)語寫法有敘述式、描寫式和結(jié)論式等。③新聞概寫的類型：⑴擬一句話新聞（消息）。注意點(diǎn)：（1）根據(jù)語言環(huán)境擬定電文：拍發(fā)電報的時間、雙方通訊聯(lián)絡(luò)的地點(diǎn)及與之相關(guān)的其它事項(xiàng)，應(yīng)該寫得簡明扼要。答案：娟考取北京大學(xué)速歸英 。二、摘中心句，打葉削枝。四、去粗取精，舍末逐本。【分類指導(dǎo)】 新聞類高考壓縮語段主要考查學(xué)生對有關(guān)信息的抽取、提煉能力，一般要求學(xué)生對一個或幾個語段進(jìn)行減縮。（材料一）⑦北京７月份緝捕逃犯２００余名。２．主語（陳述對象）必須存在且要準(zhǔn)確。，組合信息 ⑴選擇句式，安排層次。擬寫新聞標(biāo)題，不但要突出主題，內(nèi)容上也要扣住文段中心，而且還要使標(biāo)題醒目，引人注意?！?內(nèi)容要全面，不在片面；特別要注意一些關(guān)聯(lián)詞，如“然而”“另一方面”“又”“其次”。題干至少讀兩遍，看清各個點(diǎn)上的要求。次要信息是指評價性的、重復(fù)性的、示例性的、解釋性的信息。以議論方式為主的語段，其主要信息是①議論的話題、中心看法；②證明中心看法的證據(jù)③結(jié)論是什么等。如字?jǐn)?shù)、標(biāo)點(diǎn)、角度及其它要求 【學(xué)情分析】從考試情況來看，壓縮語段是難度較大的題目。比如，明明自己的字?jǐn)?shù)感不強(qiáng)，可偏偏直接在空格內(nèi)填寫答案，結(jié)果是：要么字?jǐn)?shù)還有剩余（此乃大忌），要么字?jǐn)?shù)不夠。疑問句：誰說不是毒品毀掉了講師范可同一生？強(qiáng)調(diào)毒品危害的肯定性。六種不同句式，表達(dá)的內(nèi)容基本相同，可表達(dá)效果有差異。根據(jù)這些特點(diǎn)，我們可以采用以下辦法：①提取主干法例 ②并列分離法單句中的各種成分和復(fù)句中的各個分句，按一般習(xí)慣用法的穩(wěn)定次序來排列的句子叫常式句或一般語序句。（常式句）他走進(jìn)來了，急匆匆的。用“把”字將動詞支配的對象放在動詞前的句子，為“把”字句（實(shí)屬主動句）將主動句變?yōu)楸粍泳洌ɑ旧线m應(yīng)“把”字句），、強(qiáng)調(diào)意念上的“受事者”(動詞涉及的對象)，而主動者不需要或不愿或無從說出；例如：許多屋頂被冰雹打爛。在這樣的時代，人們對許許多多的事物都產(chǎn)生了新的聯(lián)想、新的感情。(雙重否定句式)以上三種不同的句式，表達(dá)效果上有差別，由輕到重。它要求考生在提供的原句（包括詞）的基礎(chǔ)上，在不刪減字詞，不變動詞序，不改變原句句型（有要求的除外）的情況下，通過增加原句修飾成分和增加分句，使簡單結(jié)構(gòu)復(fù)雜化，單純語意更加具體、詳盡、豐富的一種造句形式。這天晚上，我的心情怎么也不能平靜，于是輕唱著我最喜愛的一首歌，在這首《真心英雄》優(yōu)美的弦律中我安然入睡。柱廊，色調(diào)，建筑立面，組成了畫面。擴(kuò)展這樣的語句，需要把原句中模糊概念“數(shù)據(jù)化”——用具體的材料來體現(xiàn)這個概念的意思，使之更加清楚明白。青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸。l例、穿過時光隧道，從童真到火熱的青春，再由成熟到最終的復(fù)歸于平靜，如，，而我們似是主角又像觀眾?！眰?cè)面烘托巧用修辭法例：把“春草嫩綠夏草青”擴(kuò)展成內(nèi)容豐富的一段文字?！睌U(kuò)寫首句“江月去人只數(shù)尺”，試從形、色、光、神等方面描寫，描繪出這句詩的意境。（可以只有上文或下文，字?jǐn)?shù)不限）（4分）例：表達(dá)的是“贊揚(yáng)”：文章有氣勢，有文采，寫得好?。?）表達(dá)的是“嘲諷”：（2）表達(dá)的是“威脅”：4．（2006年全國卷2）請以“和諧”為內(nèi)容寫三句話。情景既有一定的限制，又有很大的自由發(fā)揮空間。改造完美型——對已有的（或是已給出的）句子進(jìn)行改造，從而使句子完美起來的一種類型。補(bǔ)充完善型——原句或原語段并不完整，需要對它進(jìn)行補(bǔ)充。例：在下面的橫線上填上幾句話（不超過60個字），突出“復(fù)雜”一詞。解析：“仍是”是一個主要的提示，它代表了一種延續(xù)，于是再上溯原文，看看“文字”的哪些具體作用是要“延續(xù)”的，我們可以找出“記錄漢語”、“傳播文化”。解析：這種類型的擴(kuò)展，關(guān)鍵在于對擴(kuò)展要求中所蘊(yùn)涵的隱蔽信息的捕捉、挖掘。例：將下列圖表的內(nèi)容用一段敘述性文字表述出來。他們把歡快的足跡撒遍操場上的每一個角落。幸福與不幸會伴你一生。切不可以人為描述重點(diǎn)。這將是本題考查的最主要的著眼點(diǎn)。四、擴(kuò)展語句的注意點(diǎn)：擴(kuò)展后的語句應(yīng)體現(xiàn)完整而明確的思想，使原語句的意思表達(dá)得更充分、更豐富，并符合題目要求。這種情況下，就要求擴(kuò)展語句中的情感要自然和諧，做到文意順暢，情理通達(dá)。解析：本題要求擴(kuò)展語句，還要求通過擴(kuò)展的內(nèi)容進(jìn)一步表現(xiàn)人物心胸的開闊。參考答案：立秋時節(jié)，滿園的葡萄熟了，一嘟嚕一嘟嚕掛在架上，像翡翠，像琥珀，像珍珠，真讓人饞涎欲滴。（不少于30個字）中國有了不起的“吃文化”：吃蛇、吃鱉、吃貓、吃鼠，也吃河豚、吃果子貍，這總還與人體的消化器官有關(guān)系。答：參考答案：沐浴著明媚的陽光，懷著對春姑娘的深深眷戀，我揮揮衣袖，告別了青山綠水，衣襟上還殘留著小草的新綠，散發(fā)著泥土的清香，飄逸著春天的氣息。（不少于50個字）帆的一生充滿了曲折困苦，它以堅強(qiáng)不屈的意志年年月月與怒濤巨瀾搏斗著。（情景二）推開家門，我興奮地環(huán)顧著這曾經(jīng)熟悉而今有點(diǎn)陌生的家，驀地眼角掠過一絲余暉，抬頭一瞧，一輪圓月當(dāng)空高懸，流溢的清輝，激蕩著家人喜出望外的心。（要求字?jǐn)?shù)在70－100字之間）（1）那么大禹治水時，（）（2）那么唐僧取經(jīng)時，（）（3）那么漢代蘇武出使匈奴，匈奴謊稱蘇武已死時，（）分析：補(bǔ)寫的一段話一定要與假設(shè)的情景相吻合，既要與歷史故事或神話傳說一致，又要發(fā)揮想象，還要語言幽默風(fēng)趣。④他是一個又干又瘦的高個子，要是身上一絲不掛，大可做骨骼構(gòu)造學(xué)的標(biāo)本?！案杪暋笔菙U(kuò)展的重點(diǎn)內(nèi)容，考生需要將“畢業(yè)典禮上同學(xué)們”和“考試前夕我”（聽到、唱到）的歌聲進(jìn)行擴(kuò)展。點(diǎn)撥：重點(diǎn)落在“我”的身上考試前的晚上，我吃了晚飯，出去走了一會兒，聽到一陣歌聲。擴(kuò)展2：再加修辭手法——她含著淚笑了，像一朵帶露的玫瑰，像鉆出云霧的月牙。”練習(xí)：按要求把下面的句子擴(kuò)寫成一段話。如本題的擴(kuò)展點(diǎn)就是“冷”。道路 身影 足跡①描繪一種情景：＿＿＿＿＿＿＿＿＿。(2.)人生的道路崎嶇而坎坷，不要讓困難壓抑你的激情，不要讓世俗的藩籬阻擋你前進(jìn)的身影，不要讓挫折吞噬你前進(jìn)的足跡，勇敢的前進(jìn)吧，朋友。題目中給出三個詞語，提供一個情景，讓考生運(yùn)用合理的想象，寫一段情景交融的文字。(4)喜歡徜徉于記憶的夏夜，睡在草地上，望著銀河，數(shù)夠調(diào)皮的星星。理清思路，續(xù)寫部分要與原句原段銜接自然。練習(xí)：以“走進(jìn)考場”為開頭寫一段話。當(dāng)然最關(guān)鍵的是必須符合題干的要求。據(jù)報道，某位以獨(dú)特的“搞笑”風(fēng)格塑造了眾多小人物的著名影星，被某大學(xué)聘為教授。而這位笑星，其“學(xué)”何在？其“行”怎樣？我不敢恭維。(示例二)有時候擁有善良比擁有真理更重要。(五）古詩句擴(kuò)寫古詩句擴(kuò)展的難度較大，它要求學(xué)生在充分理解古詩句的基礎(chǔ)上，運(yùn)用聯(lián)想和想像能力，進(jìn)行再創(chuàng)造，要把它同文言文翻譯區(qū)別開。盡量體現(xiàn)王詩“詩中有畫”的意境。如果你是該校的志愿者，發(fā)現(xiàn)游客在景區(qū)文物上刻字留言，你將如何勸阻？請針對以下不同對象，各寫一句話。推敲所提供的材料，區(qū)分?jǐn)U展類型，確定擴(kuò)展的內(nèi)容中心、感情氛圍。（不超過60字）銀杏樹 初冬 疾風(fēng)驟雨 凋零【答案】示例：昨夜，疾風(fēng)驟雨絲毫也不曾理會生命的感受；今晨，銀杏樹的葉子只得華麗轉(zhuǎn)身，撲簌簌凋零的片片綠葉仿佛瞬間蛻變，如同運(yùn)云霞般金黃、耀眼。要求寫一段描繪某種情境的話，可展開想象，設(shè)想一個具有“流水”“星辰”意象的場景，而“讀”可指實(shí)物，也可指感悟某種思想或精神。解答此題，比喻的本體應(yīng)是一樣的，但喻體的選擇要不同并盡可能新鮮；三句話要構(gòu)成排比，突出其氣勢；同時，要把握句式特點(diǎn)，注意內(nèi)容連貫。照應(yīng)開頭的比喻。（2012內(nèi)容上，向兒童村媽媽表示敬意和祝福。書給人以智慧和品格?！究键c(diǎn)定位】擴(kuò)展語句（2012兒童村中每個“家”都有一個“媽媽”，她既要照料七八個孩子的生活，還要承擔(dān)起教育的責(zé)任。兩翼協(xié)調(diào)扇動，才能飛得高遠(yuǎn)。請在下面語段的橫線上加上首括語。第四步：檢查答案，使其符合要求。本題考查了詞語的擴(kuò)充，并且指定修辭，要求學(xué)生具有良好的聯(lián)想和想象能力。①組詞成句題：分析詞語在外延與內(nèi)涵之間的聯(lián)系，想象聯(lián)想成畫面場景或者形成思想觀點(diǎn)。（4分）（1）對同齡人：為展現(xiàn)中學(xué)生的文明形象，保護(hù)文化遺產(chǎn)，請不要亂刻亂畫。2根據(jù)語段的體裁特點(diǎn)，選取恰當(dāng)?shù)蔫b賞角度，考慮是從思想內(nèi)容還是從藝術(shù)手法上進(jìn)行鑒賞。要求：①想象合理；②語言生動；③不超過50字。解題思維 答題模板第一步：通讀試題，把握試題的要求?！闭埜鶕?jù)這句話的意思，續(xù)寫一段文字。要求：①先用一句話擬寫出一種你自己不認(rèn)同的看法，②然后寫出自己的看法和充分的理由，③不超過100字。或者是引入觀點(diǎn)的具體話題，屬于話語的引子。【解析】題中提供了一種情景——走進(jìn)考場，它規(guī)定了這段文字的地點(diǎn)一定要在考場，不要寫成考點(diǎn)，而且是“走進(jìn)考場”，不可寫成“走向考場”，也不可寫在考場上答題，只可寫走進(jìn)考場那一刻的心情與見聞?？梢栽忈寖?nèi)涵，闡述作用、意義，說明危害，列舉事例等。這種形式考查的是邏輯思維能力。由“蛙聲”讓我們想起“夏夜”，想起“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片”的情景；由“銀河”想到夜晚，想到牛郎織女的美麗傳說；由“樹影”想到月光下的情景，想到朱自清筆下的《荷塘月色》。而留下的足跡卻可以給后人帶來啟示。解析：①符合規(guī)定的情境：第一段要有描繪；第二段要有思想，有感悟。仔細(xì)審讀擴(kuò)展后的句子，檢查是否符合題目的要求，是否通順合理。要求：①正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合。花兒因她的笑變得更加燦爛，月兒因她的笑而變得更加嬌媚。情景二優(yōu)秀答案示例：期中考試前夕，我輾轉(zhuǎn)反側(cè)，難以入眠。在此基礎(chǔ)上，寫出的語句內(nèi)容合理，前后連貫，就可以。分析上述句子，比照原句和擴(kuò)句，我們會發(fā)現(xiàn)，擴(kuò)展的語句，實(shí)質(zhì)上是以原句為基礎(chǔ)，增加一些必要的成分，使原本簡單、抽象、概括的內(nèi)容變得豐富、具體、形象。大禹只需要拿著手機(jī)給老婆打個電話：“親愛的，我工作太忙，脫不了身，下次回來和你團(tuán)聚。（每段不少于30個字）情景一：北方冬季下雪情景二：南方冬季下雪參考答案：（情景一）鋪天蓋地的大雪，紛紛揚(yáng)揚(yáng)，從天而降。閱讀下面語句，按句意適當(dāng)擴(kuò)展。（不少于30個字）情景一：第一次獨(dú)自遠(yuǎn)行車站上我 感情情景二：在課堂上老師突然點(diǎn)名表揚(yáng)我感情參考答案：情景一：第一次獨(dú)自遠(yuǎn)行，置身于陌生的車站上，我的感情如涌動的潮汐，翻滾不停；如猛烈的驟雨，下個不停；如漫天的飛雪，飄個不停。中國的語言形象，也夠厲害，當(dāng)吃不當(dāng)吃，還真要想一想。（每段不少于40個字）情景一：春天野外下雨情景二：夏天校園下雨參考答案：情景一：如絲的細(xì)雨飄飄灑灑，如輕紗，如薄霧，遠(yuǎn)處的綿綿山巒，近處的漠漠田野，都籠罩在這一片茫茫的春雨中?！按啊焙汀霸啊鼻翱梢约佣ㄕZ，“凝視”前可以加狀語。語言形式符合要求。擴(kuò)展后的語句應(yīng)很好地與原文保持基本意思的一致，做到話題的一致。參考答案：情景一：在畢業(yè)典禮上，同學(xué)們興致勃勃，心情激動，高唱《畢業(yè)歌》?！鼻榫岸嚎邕M(jìn)高中的大門，我又站在了新的起跑線上。每段不少于30個字。例（2002北京）以下面給出的文字為開頭，以“路”為中心，分別寫一段話。三、擴(kuò)展語句典型題例：例（2003思鄉(xiāng)”決定了語段的抒