【正文】 情氛圍；（2）“色彩”明確了描述的特定對(duì)象的特征；（3）運(yùn)用的表達(dá)方式應(yīng)以描寫(xiě)為主，語(yǔ)言的風(fēng)格應(yīng)是悠遠(yuǎn)而舒緩的。填補(bǔ)式：例：你我是朋友，各拿一個(gè)蘋(píng)果，彼此交換，交換后仍然是各有一個(gè)蘋(píng)果，倘若你有一種思想，我也有一種思想，那么，我們每個(gè)人就有兩種思想了。答案：他面對(duì)侍萍感到恐慌，保住自己的身份地位壓倒了一切，表現(xiàn)了他的冷酷，但他對(duì)侍萍的懷念卻也并不一定完全是假的，只不過(guò)他的溫情是浸泡在利己主義的冰水中的。例：根據(jù)下列文字提供的語(yǔ)境，在橫線上填入與上文相銜接的文字。）例：利用提供的材料將“車隊(duì)在公路上呼嘯而過(guò)”這句話豐富起來(lái)。二、擴(kuò)展語(yǔ)句的七種類型：枝繁葉茂型——在句子的主干上添加修飾、限制成分，使句子表達(dá)的意思更具體、更準(zhǔn)確、更生動(dòng)。（5分）第三篇：擴(kuò)展語(yǔ)句2擴(kuò)展語(yǔ)句（復(fù)習(xí)教案）[ 2010129 7:06:00 | By: hyllm ]0 推薦擴(kuò)展語(yǔ)句復(fù)習(xí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)用一定的表現(xiàn)手法和表達(dá)方式，將結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、內(nèi)容貧乏、達(dá)意欠明確、表達(dá)欠具體、描述欠生動(dòng)的語(yǔ)句擴(kuò)充得豐富、充實(shí)、鮮明、形象起來(lái)。分）第1組：孔子與莊子 第2組：項(xiàng)羽與劉邦 第3組：李白與杜甫 第4組：林黛玉與薛寶釵 【要求】①對(duì)所選組中兩個(gè)人物或形象進(jìn)行比較。琴聲吸引了許多路人駐足傾聽(tīng) 要求：擴(kuò)展為字?jǐn)?shù)在70字左右的一段話，使。l關(guān)聯(lián)照應(yīng)法從前后句的語(yǔ)句中找出暗含的對(duì)應(yīng)形式和內(nèi)容方面的約束信息，然后根據(jù)這些約束信息借助邏輯推理進(jìn)行擴(kuò)展。古代詩(shī)歌一般只有二三十字，極短的篇幅中高度濃縮了作者對(duì)自然、社會(huì)、人生、事業(yè)等多方面的體會(huì)，如果不進(jìn)行充實(shí)擴(kuò)展，就很難將詩(shī)歌的意趣準(zhǔn)確地再現(xiàn)出來(lái)，因而改寫(xiě)時(shí)須將這些精煉的語(yǔ)句進(jìn)行擴(kuò)展充實(shí)，才能還原作者的諸多感受與意味。二、全面擴(kuò)展： 組詞成句：這類題一般是提供三五個(gè)詞語(yǔ)，要求將這些詞語(yǔ)或短語(yǔ)組成一個(gè)意思連貫完整的句子或段落。（二）局部擴(kuò)展：B、使語(yǔ)句生動(dòng)這類擴(kuò)展題，原句一般只有對(duì)事件的概括的交代，沒(méi)有作細(xì)致的生動(dòng)的描繪，要求答題者進(jìn)行生動(dòng)的描繪，或采用比喻、擬人等手法，使之情境化，使之更加真實(shí)感人。①畢業(yè)典禮上，同學(xué)們又一次唱起了那首熟悉的歌，歌聲時(shí)而低婉，時(shí)而高昂，飽含著惜別的眷戀之情，也表達(dá)了對(duì)未來(lái)的堅(jiān)定信心。每段不少于30個(gè)字。有時(shí)候，使用雙重否定句式，比用肯定句式顯得委婉。其中加橫線的是整句，讀來(lái)節(jié)奏鮮明，音韻和諧，充滿激情；散句穿插其中，又使句式富于變化，錯(cuò)落有致。(分別強(qiáng)調(diào)“許多屋頂”和“許多物資”)保持主語(yǔ)的一致，使句子表意更清晰，使句式更整齊。（常式句）⑤她一手提著竹籃，內(nèi)中一個(gè)破碗，空的；一手拄著一支比她更長(zhǎng)的竹竿，下端開(kāi)了裂：她分明已經(jīng)純乎是一個(gè)乞丐了。改變了單句中的成分次序或復(fù)句中分句的語(yǔ)序，這樣的句子叫變式句或特殊語(yǔ)序句。經(jīng)常考查到的幾種主要的句式一、長(zhǎng)句與短句句子使用的詞語(yǔ)多，形體長(zhǎng)，結(jié)構(gòu)復(fù)雜的叫長(zhǎng)句，反之，就可稱為短句。被動(dòng)句：講師范可同的一生被毒品毀掉了?！窘虒W(xué)要點(diǎn)】依據(jù)教學(xué)大綱，了解《考試說(shuō)明》對(duì)此項(xiàng)考查的要求。1999年全國(guó)題明確提示“包括價(jià)格變動(dòng)情況”，但不少考生沒(méi)引起熏[視。以敘述方式為主的語(yǔ)段，其主要信息是：①敘述的主體；② 7 主體的經(jīng)歷及特征；③敘述意義及目的。要特別注意語(yǔ)段中的分號(hào)和句號(hào)。記敘：理清記敘要素及主要內(nèi)容。其次，要適當(dāng)注意原文段說(shuō)明方法的使用。標(biāo)準(zhǔn)新聞導(dǎo)語(yǔ)一般包括：①新聞單位名稱+②消息發(fā)出地名稱+③發(fā)出時(shí)間+④主體事件+⑤（主體事件發(fā)生的必要的）條件或原因+⑥主體事件的簡(jiǎn)約過(guò)程+⑦狀態(tài)、結(jié)果、影響或發(fā)展趨勢(shì) 說(shuō)明：如果試題材料不包括前三項(xiàng)相關(guān)材料，前三項(xiàng)內(nèi)容可取舍；④⑤兩條可互換位置；⑥中的過(guò)程要句子、話完成，如果字?jǐn)?shù)要求極嚴(yán)，可以用主體事件名稱帶出過(guò)程。標(biāo)題新聞、一句話新聞、導(dǎo)語(yǔ)等通常采用陳述句式，將“人物”和“事件”構(gòu)成主謂句；而“時(shí)間”、“地點(diǎn)”則安排于狀語(yǔ)位置。４．在字?jǐn)?shù)允許的情況下，盡量多負(fù)載信息。例⑥的錯(cuò)誤之處在于沒(méi)有具體的事件，例⑦的不足之處是沒(méi)有突出最主要的信息——“網(wǎng)上”?？荚囆问揭话阌袃煞N：一是提取要點(diǎn)，二是概括內(nèi)容，如擬寫(xiě)標(biāo)題、一句話新聞、組織導(dǎo)語(yǔ)和擬寫(xiě)定義等。五、敲骨吸髓，融會(huì)貫通有些語(yǔ)段，沒(méi)有明顯的主干句，看不出主次、輕重，幾乎是并駕齊驅(qū)的，信息沒(méi)有明確的指向性。關(guān)鍵句是為中心句服務(wù)的，或從反面或從側(cè)面，但都屬旁敲側(cè)擊之句，而語(yǔ)段中的中心句就是內(nèi)容的核心。。（2）電報(bào)稿內(nèi)容要精要準(zhǔn)確，電報(bào)稿一般不加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，寫(xiě)作時(shí)要避免產(chǎn)生歧義。⑶擬寫(xiě)標(biāo)題。c主體新聞的主體部分自然要有時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件（包括經(jīng)過(guò)、結(jié)果）、原因五個(gè)要素。a標(biāo)題標(biāo)題是新聞的“眼睛”，有一行標(biāo)題和多行標(biāo)題之分?！庇袆?dòng)態(tài)新聞、綜合新聞、公報(bào)新聞、評(píng)述新聞等。語(yǔ)段壓縮最基本的要求是在把握文段主旨的基礎(chǔ)上篩選出語(yǔ)段主要的信息，并將其按要求概括表達(dá)出來(lái)。此考點(diǎn)的考查方式較多，如概括主要內(nèi)容，擬寫(xiě)一句話新聞或標(biāo)題，擬寫(xiě)導(dǎo)語(yǔ)，給概念下定義等。概括壓縮類型，理清解題思路。③擴(kuò)展中的遣詞造句要注意簡(jiǎn)明、連貫、得體，保持文氣一致。擴(kuò)展這樣的語(yǔ)句，需要把原句中模糊概念“數(shù)據(jù)化”——用具體的材料來(lái)體現(xiàn)這個(gè)概念的意思，使之更加清楚明白。二、考點(diǎn)探究 擴(kuò)展語(yǔ)句的形式組詞成句：這類題一般是提供三五個(gè)詞語(yǔ)，要求將這些詞語(yǔ)或短語(yǔ)組成一個(gè)意思連貫完整的句子或段落。第一篇：擴(kuò) 展 語(yǔ) 句擴(kuò) 展 語(yǔ) 句 教學(xué)目標(biāo)：了解擴(kuò)展語(yǔ)句的常見(jiàn)形式。這兩種能力的綜合，再加上這種題型考生平時(shí)做的雖然很多，但教師批改不認(rèn)真和講解不到位，所以學(xué)生的基礎(chǔ)都比較差，教師在這個(gè)專題上要多下功夫，多講解，多訓(xùn)練，這個(gè)題目的分?jǐn)?shù)還是很得的。這類擴(kuò)展題的原句，一般是說(shuō)明文字或帶說(shuō)明性質(zhì)的語(yǔ)句。注意點(diǎn)①不可將擴(kuò)展語(yǔ)句理解為字面上的簡(jiǎn)單解釋翻譯②先確定擴(kuò)展中心，再擴(kuò)展，不可主次不分，亂擴(kuò)一氣。教學(xué)設(shè)想：分析知識(shí)要點(diǎn)，講解高考例題。具體表現(xiàn)為三點(diǎn)：①對(duì)材料的理解，②對(duì)材料中相關(guān)信息的篩選，③語(yǔ)言概括與表達(dá)。主要考查對(duì)信 2 息要瞇的概括能力。（三）.新聞概寫(xiě)： ①什么是新聞？“新聞就是新近發(fā)生的事實(shí)的報(bào)道。新聞的結(jié)構(gòu)一般包括標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、主體、結(jié)尾四部分。通常情況下，導(dǎo)語(yǔ)部分除時(shí)間、地點(diǎn)（報(bào)道具體時(shí)間具體地點(diǎn)的動(dòng)態(tài)新聞要有時(shí)間、地點(diǎn)要素）外，其余要素均應(yīng)具有。如： ⑵擬寫(xiě)標(biāo)題新聞。如“（6）日（8）次到京接弟”，就簡(jiǎn)明而清楚的寫(xiě)明了車次、到達(dá)日期和通知對(duì)方接站事項(xiàng)。這種題目一般要求將文章內(nèi)容簡(jiǎn)要概括出來(lái)，提出枝節(jié)，保留要點(diǎn)，答題時(shí)做到簡(jiǎn)明扼要。有些語(yǔ)段的信息是由中心句和關(guān)鍵句組成的。語(yǔ)段的多種信息中，往往有主次之分、輕重之別，壓縮時(shí)，需要對(duì)語(yǔ)段信息進(jìn)行正確分辨、準(zhǔn)確權(quán)衡，確立信息的主體，分清主次，掂出輕重，然后舍棄次要的、輕微的，選擇根本的、重要的、去粗取精、舍末逐本，最后壓縮成句，準(zhǔn)確全面地表述出來(lái)。高考大都圍繞“新聞”設(shè)題。（材料二）分析：新聞壓縮成一句話后，這句話一定要有具體事件，且要突出其最主要的信息（即新聞最想告訴讀者的信息）。３．一定要概括出最主要的信息（指事件、行為）。標(biāo)題，往往為短語(yǔ)(陳述式)形式。因此，好的新聞標(biāo)題，往往用詞別具一格、結(jié)構(gòu)工整，善于使用修辭方法等 （3）擬寫(xiě)新聞導(dǎo)語(yǔ)： 要把消息中最基本、最核心的內(nèi)容用最簡(jiǎn)明的話在開(kāi)頭一段中加以表述，它是為了讓讀者一目了然地了解整個(gè)消息的情況與結(jié)局，這是新聞的特殊格式。說(shuō)明性語(yǔ)段壓縮說(shuō)明性語(yǔ)段，首先要把握被說(shuō)明事物的要點(diǎn)，即事物的性質(zhì)、特點(diǎn)及成因等，壓縮時(shí)應(yīng)重點(diǎn)保留。辨明類型，確定壓縮角度。在篩除次要信息時(shí)，要特別提防并列信息的遺漏。以描寫(xiě)方式為主的語(yǔ)段，其主要信息是：①描寫(xiě)的景物②景與物的主要特征；③描寫(xiě)的角度及目的、感情等。學(xué)生畏懼考題，失分嚴(yán)重，從應(yīng)試的角度來(lái)看，失分的主要原因是：1．審題不仔細(xì)。最后被迫改了又改，一塌糊涂，引起閱卷者的反感。感嘆句：毒品毀掉了講師范可同的一生啊！著重于抒發(fā)感嘆語(yǔ)氣。孰優(yōu)孰劣，要看需要和語(yǔ)言環(huán)境。漢語(yǔ)中單句正常的語(yǔ)序一般是：定語(yǔ)——主語(yǔ)——謂語(yǔ)——補(bǔ)語(yǔ)——定語(yǔ)——賓語(yǔ)。（狀語(yǔ)后置）④她一手提著竹籃，內(nèi)中一個(gè)空的破碗；一手拄著一支比她更長(zhǎng)的下端開(kāi)了裂的竹竿：她分明已經(jīng)純乎是一個(gè)乞丐了。許多物資被洪水沖走。不是有許多人在謳歌那光芒四射的朝陽(yáng)、四季常青的松柏、莊嚴(yán)屹立的山峰、澎湃翻騰的海洋嗎?不是有好些人在贊美挺拔的白楊、明亮的燈火、奔馳的列車、嶄新的日歷嗎?睹物思人，這些東西引起人們多少豐富和充滿感情的想象！這是一個(gè)整散句結(jié)合的典型例子。用雙重否定句式比用肯定句式表達(dá)的程度要重，這是一般情況，不能絕對(duì)。（二）、關(guān)鍵詞（三）怎樣擴(kuò)展語(yǔ)句A、2000年全國(guó)高考試題第27題(6分)，以“歌聲”為重點(diǎn)，分別擴(kuò)展成一段話。C、存在的問(wèn)題：下面我們看一看考場(chǎng)上學(xué)生擴(kuò)展的精彩句子。例2．梅 花 開(kāi)放 了。例4—長(zhǎng)江是著名的河流。（1）詞中描寫(xiě)了哪些景物？（2）詞中景物有哪些色彩？（3）詞中表現(xiàn)的是什么季節(jié)？（4）詞中景物體現(xiàn)出什么樣的特征？擴(kuò)展再現(xiàn)。要求：填入一個(gè)恰當(dāng)?shù)谋扔?，表達(dá)出我們對(duì)人生的感悟。五、完成擴(kuò)句題要遵循四條原則六、鞏固訓(xùn)練（1）將下面的這個(gè)句子擴(kuò)展，使之細(xì)致生動(dòng)。擴(kuò)展語(yǔ)句（練習(xí)）45分鐘1．請(qǐng)從下列歷史人物或文學(xué)形象中任選一組，說(shuō)明你更喜歡其中哪一位，并陳述理由。要求每句話都使用比喻，三句話構(gòu)成排比。答案豐富多彩，有較大的彈性，有利于激發(fā)學(xué)生的熱情，對(duì)培養(yǎng)和提高學(xué)生的創(chuàng)造思維能力大有益處。（這種類型基本上不需要去發(fā)揮想像，只需要進(jìn)行合理的組裝，只要找準(zhǔn)句子的中心和理清句與句間的關(guān)系，安排好句與句的位置就行了。補(bǔ)充的語(yǔ)句既符合原句段的情境，又有靈活的發(fā)揮。周樸園并不簡(jiǎn)單地是一個(gè)冷血的野獸，面對(duì)魯侍萍，他表現(xiàn)出了十分復(fù)雜的性格特征。答案：我們記錄漢語(yǔ)、交流思想、傳播文化的工具。本題的要求中可明確這樣幾個(gè)信息：（1）“秋天全國(guó)注冊(cè)的私營(yíng)企業(yè)增長(zhǎng)情況比較表企業(yè)戶數(shù)從業(yè)人數(shù)注冊(cè)資金萬(wàn)戶1458萬(wàn)人6554億元153%124%123%100%100%100%答案：截止1998年6月，全國(guó)注冊(cè)的私營(yíng)企業(yè)達(dá)104萬(wàn)戶，從業(yè)人員1458萬(wàn)人，注冊(cè)資金6554億元，分別比1997年同期增長(zhǎng)23%、24%和53%。（2）在我看來(lái)，在一條通向成功的道路上，閃現(xiàn)的是探索者汗與淚交織的疲憊的身影；留下的是跋涉者不屈不撓、頑強(qiáng)拼搏、勇敢向前的足跡。例（2001春招）根據(jù)以下規(guī)定的情景，以“起跑線”為重點(diǎn)，分別擴(kuò)展成一段話。參考答案：情景一：學(xué)校春運(yùn)會(huì)的田徑場(chǎng)上，雪白的起跑線筆直地橫在嚴(yán)陣以待的運(yùn)動(dòng)員面前，仿佛在說(shuō)：“跨過(guò)去吧，成功就在前面。當(dāng)然，記敘過(guò)程中構(gòu)思的新穎，表達(dá)的生動(dòng)形象也都在評(píng)分的視野之中。內(nèi)容要前后銜接自然，連貫有序。在這里，講究語(yǔ)境的協(xié)調(diào)很重要。首先分析：這個(gè)句子哪些地方可以擴(kuò)展。根據(jù)下面兩種情景，以“下雨”為中心，分別擴(kuò)展成一段話。但也有“吃黃牌”、“吃官司”??參考答案：（一）這“吃”是“遭遇”“承受”，由身體而至精神；吃請(qǐng)、吃回扣，則身體精神兼而有之。根據(jù)所給情境，以“感情”為描寫(xiě)重點(diǎn)，分別擴(kuò)展成兩段話。參考答案：帆的一生充滿了曲折困苦，它呼嘯在暴雨中，騰躍在波谷中，喧囂在狂浪中，穿行在礁石間，以堅(jiān)強(qiáng)不屈的意志年年月月與怒濤巨瀾搏斗著。1根據(jù)下列兩種情景，以“下雪”為重點(diǎn)，分別擴(kuò)展成一段話。參考答案：（1）那么大禹治水時(shí)，（就沒(méi)有“三過(guò)家門(mén)而不入”的傳說(shuō)。⑤他瘦得皮包骨頭，瘦高的個(gè)兒，細(xì)長(zhǎng)的腳，看上去活像個(gè)衣裳架子，要是身上一絲不掛，大可做骨骼構(gòu)造學(xué)的標(biāo)本，凡是從他身邊經(jīng)過(guò)的人無(wú)不驚異地回頭看他。此題對(duì)“情景”的限制主要有三個(gè)方面：場(chǎng)景（“畢業(yè)典禮上”“考試前夕”），人物（“同學(xué)們”“我”），主體內(nèi)容（歌聲）。點(diǎn)撥：語(yǔ)言蒼白，構(gòu)思平庸，對(duì)“歌聲”沒(méi)有作具體的描寫(xiě)。擴(kuò)展3：再加表現(xiàn)手法 她含著淚笑了，像一朵帶露的玫瑰，像鉆出云霧的月牙。這個(gè)冬季，天氣異常寒冷。巧妙地增加定語(yǔ)、狀語(yǔ)等修飾語(yǔ)，靈活地運(yùn)用各種修辭手法及表現(xiàn)手法，使句子的表達(dá)內(nèi)容更加豐富充實(shí)，形象生動(dòng)。②表達(dá)一種感悟：＿＿＿＿＿＿＿＿＿。(3)人一生所走過(guò)的道路也許只是一種經(jīng)歷，在大路上過(guò)往的身影也許只是一種忙碌。所給的三個(gè)詞語(yǔ)都是我們常見(jiàn)的，很容易產(chǎn)生聯(lián)想和想象。月光下的樹(shù)影婀娜，還有仿佛從天際響起的蛙聲，一切都那么令人陶醉！課堂檢測(cè)（《零距離》P47）（三）拓展話題型其形式是給出一個(gè)中心句，或首句或結(jié)句，要求運(yùn)用某種表達(dá)方法加以充實(shí)或拓展。注意展開(kāi)角度。要求：表意相對(duì)完整，語(yǔ)言連貫得體，至少使用兩種修辭手法，其中一種必須是排比，不少于50個(gè)字。解題技巧：（1）續(xù)寫(xiě)句首，或者是中心句，總領(lǐng)下文。對(duì)于他能否勝任，人們有著不同的看法。練習(xí)：有人說(shuō)：“有時(shí)候擁有善良比擁有真理更重要。有時(shí)候，一個(gè)人所需要的不是空洞的說(shuō)教，而只是一雙可以相執(zhí)的手；有時(shí)候，一個(gè)人需要的不是無(wú)力的勸慰，而只是一個(gè)能靠在上面痛哭的肩頭；有時(shí)候，時(shí)間并不能抹去一切，只有愛(ài)才能撫平傷口。典例分析：請(qǐng)根據(jù)王維的詩(shī)句“竹喧歸浣女”寫(xiě)一個(gè)場(chǎng)景。解題技巧：全面理解詩(shī)詞，領(lǐng)悟意境，找準(zhǔn)題目中要求擴(kuò)展的重點(diǎn)。要求：語(yǔ)言得體，有說(shuō)服力，每句不超過(guò)30字。依據(jù)類型采取不同方法?！窘馕觥堪凑疹}目要求，應(yīng)該寫(xiě)一段初冬銀杏樹(shù)葉在疾風(fēng)驟雨下凋零的景象，注意運(yùn)用擬人、比喻寫(xiě)樹(shù)和風(fēng)雨，字?jǐn)?shù)符合要求。第三步：根據(jù)想象、設(shè)計(jì)的情境進(jìn)行描述。第三步：檢查驗(yàn)證答案。參考：一是求同，一是求異。天津）SOS兒童村是一個(gè)以家庭方式撫養(yǎng)孤兒的國(guó)際慈善組織，天津兒童村是我國(guó)首批建立且規(guī)模最大的一個(gè)。形式上，注意修辭手法和運(yùn)用，如比喻等。：這是一個(gè)單句的內(nèi)容擴(kuò)充，關(guān)鍵點(diǎn)是要突出書(shū)對(duì)人的功用，抓住句子賓語(yǔ)成分，采用比喻或擬人或排比手法多角度來(lái)