【正文】 情氛圍；（2）“色彩”明確了描述的特定對象的特征；（3）運(yùn)用的表達(dá)方式應(yīng)以描寫為主，語言的風(fēng)格應(yīng)是悠遠(yuǎn)而舒緩的。填補(bǔ)式：例：你我是朋友，各拿一個蘋果，彼此交換，交換后仍然是各有一個蘋果，倘若你有一種思想，我也有一種思想，那么，我們每個人就有兩種思想了。答案：他面對侍萍感到恐慌，保住自己的身份地位壓倒了一切，表現(xiàn)了他的冷酷，但他對侍萍的懷念卻也并不一定完全是假的，只不過他的溫情是浸泡在利己主義的冰水中的。例：根據(jù)下列文字提供的語境，在橫線上填入與上文相銜接的文字。）例：利用提供的材料將“車隊在公路上呼嘯而過”這句話豐富起來。二、擴(kuò)展語句的七種類型：枝繁葉茂型——在句子的主干上添加修飾、限制成分，使句子表達(dá)的意思更具體、更準(zhǔn)確、更生動。（5分）第三篇：擴(kuò)展語句2擴(kuò)展語句（復(fù)習(xí)教案）[ 2010129 7:06:00 | By: hyllm ]0 推薦擴(kuò)展語句復(fù)習(xí)目標(biāo)：學(xué)會用一定的表現(xiàn)手法和表達(dá)方式，將結(jié)構(gòu)簡單、內(nèi)容貧乏、達(dá)意欠明確、表達(dá)欠具體、描述欠生動的語句擴(kuò)充得豐富、充實、鮮明、形象起來。分）第1組：孔子與莊子 第2組：項羽與劉邦 第3組：李白與杜甫 第4組：林黛玉與薛寶釵 【要求】①對所選組中兩個人物或形象進(jìn)行比較。琴聲吸引了許多路人駐足傾聽 要求：擴(kuò)展為字?jǐn)?shù)在70字左右的一段話，使。l關(guān)聯(lián)照應(yīng)法從前后句的語句中找出暗含的對應(yīng)形式和內(nèi)容方面的約束信息，然后根據(jù)這些約束信息借助邏輯推理進(jìn)行擴(kuò)展。古代詩歌一般只有二三十字，極短的篇幅中高度濃縮了作者對自然、社會、人生、事業(yè)等多方面的體會，如果不進(jìn)行充實擴(kuò)展，就很難將詩歌的意趣準(zhǔn)確地再現(xiàn)出來，因而改寫時須將這些精煉的語句進(jìn)行擴(kuò)展充實，才能還原作者的諸多感受與意味。二、全面擴(kuò)展： 組詞成句：這類題一般是提供三五個詞語，要求將這些詞語或短語組成一個意思連貫完整的句子或段落。（二）局部擴(kuò)展：B、使語句生動這類擴(kuò)展題，原句一般只有對事件的概括的交代，沒有作細(xì)致的生動的描繪，要求答題者進(jìn)行生動的描繪，或采用比喻、擬人等手法，使之情境化，使之更加真實感人。①畢業(yè)典禮上，同學(xué)們又一次唱起了那首熟悉的歌，歌聲時而低婉，時而高昂，飽含著惜別的眷戀之情，也表達(dá)了對未來的堅定信心。每段不少于30個字。有時候，使用雙重否定句式，比用肯定句式顯得委婉。其中加橫線的是整句，讀來節(jié)奏鮮明，音韻和諧，充滿激情；散句穿插其中，又使句式富于變化，錯落有致。(分別強(qiáng)調(diào)“許多屋頂”和“許多物資”)保持主語的一致，使句子表意更清晰，使句式更整齊。（常式句）⑤她一手提著竹籃，內(nèi)中一個破碗，空的；一手拄著一支比她更長的竹竿，下端開了裂：她分明已經(jīng)純乎是一個乞丐了。改變了單句中的成分次序或復(fù)句中分句的語序，這樣的句子叫變式句或特殊語序句。經(jīng)?？疾榈降膸追N主要的句式一、長句與短句句子使用的詞語多，形體長，結(jié)構(gòu)復(fù)雜的叫長句，反之，就可稱為短句。被動句：講師范可同的一生被毒品毀掉了。【教學(xué)要點】依據(jù)教學(xué)大綱，了解《考試說明》對此項考查的要求。1999年全國題明確提示“包括價格變動情況”，但不少考生沒引起熏[視。以敘述方式為主的語段，其主要信息是：①敘述的主體；② 7 主體的經(jīng)歷及特征；③敘述意義及目的。要特別注意語段中的分號和句號。記敘：理清記敘要素及主要內(nèi)容。其次，要適當(dāng)注意原文段說明方法的使用。標(biāo)準(zhǔn)新聞導(dǎo)語一般包括：①新聞單位名稱+②消息發(fā)出地名稱+③發(fā)出時間+④主體事件+⑤（主體事件發(fā)生的必要的）條件或原因+⑥主體事件的簡約過程+⑦狀態(tài)、結(jié)果、影響或發(fā)展趨勢 說明：如果試題材料不包括前三項相關(guān)材料，前三項內(nèi)容可取舍；④⑤兩條可互換位置；⑥中的過程要句子、話完成，如果字?jǐn)?shù)要求極嚴(yán)，可以用主體事件名稱帶出過程。標(biāo)題新聞、一句話新聞、導(dǎo)語等通常采用陳述句式，將“人物”和“事件”構(gòu)成主謂句；而“時間”、“地點”則安排于狀語位置。４．在字?jǐn)?shù)允許的情況下，盡量多負(fù)載信息。例⑥的錯誤之處在于沒有具體的事件，例⑦的不足之處是沒有突出最主要的信息——“網(wǎng)上”?？荚囆问揭话阌袃煞N：一是提取要點，二是概括內(nèi)容，如擬寫標(biāo)題、一句話新聞、組織導(dǎo)語和擬寫定義等。五、敲骨吸髓，融會貫通有些語段，沒有明顯的主干句，看不出主次、輕重，幾乎是并駕齊驅(qū)的，信息沒有明確的指向性。關(guān)鍵句是為中心句服務(wù)的，或從反面或從側(cè)面，但都屬旁敲側(cè)擊之句，而語段中的中心句就是內(nèi)容的核心。。（2）電報稿內(nèi)容要精要準(zhǔn)確，電報稿一般不加標(biāo)點符號，寫作時要避免產(chǎn)生歧義。⑶擬寫標(biāo)題。c主體新聞的主體部分自然要有時間、地點、人物、事件（包括經(jīng)過、結(jié)果）、原因五個要素。a標(biāo)題標(biāo)題是新聞的“眼睛”，有一行標(biāo)題和多行標(biāo)題之分。”有動態(tài)新聞、綜合新聞、公報新聞、評述新聞等。語段壓縮最基本的要求是在把握文段主旨的基礎(chǔ)上篩選出語段主要的信息，并將其按要求概括表達(dá)出來。此考點的考查方式較多，如概括主要內(nèi)容，擬寫一句話新聞或標(biāo)題，擬寫導(dǎo)語，給概念下定義等。概括壓縮類型，理清解題思路。③擴(kuò)展中的遣詞造句要注意簡明、連貫、得體，保持文氣一致。擴(kuò)展這樣的語句，需要把原句中模糊概念“數(shù)據(jù)化”——用具體的材料來體現(xiàn)這個概念的意思，使之更加清楚明白。二、考點探究 擴(kuò)展語句的形式組詞成句：這類題一般是提供三五個詞語，要求將這些詞語或短語組成一個意思連貫完整的句子或段落。第一篇：擴(kuò) 展 語 句擴(kuò) 展 語 句 教學(xué)目標(biāo)：了解擴(kuò)展語句的常見形式。這兩種能力的綜合，再加上這種題型考生平時做的雖然很多，但教師批改不認(rèn)真和講解不到位，所以學(xué)生的基礎(chǔ)都比較差，教師在這個專題上要多下功夫，多講解，多訓(xùn)練，這個題目的分?jǐn)?shù)還是很得的。這類擴(kuò)展題的原句，一般是說明文字或帶說明性質(zhì)的語句。注意點①不可將擴(kuò)展語句理解為字面上的簡單解釋翻譯②先確定擴(kuò)展中心，再擴(kuò)展，不可主次不分，亂擴(kuò)一氣。教學(xué)設(shè)想：分析知識要點，講解高考例題。具體表現(xiàn)為三點：①對材料的理解，②對材料中相關(guān)信息的篩選，③語言概括與表達(dá)。主要考查對信 2 息要瞇的概括能力。（三）.新聞概寫： ①什么是新聞？“新聞就是新近發(fā)生的事實的報道。新聞的結(jié)構(gòu)一般包括標(biāo)題、導(dǎo)語、主體、結(jié)尾四部分。通常情況下，導(dǎo)語部分除時間、地點（報道具體時間具體地點的動態(tài)新聞要有時間、地點要素）外，其余要素均應(yīng)具有。如： ⑵擬寫標(biāo)題新聞。如“（6）日（8）次到京接弟”，就簡明而清楚的寫明了車次、到達(dá)日期和通知對方接站事項。這種題目一般要求將文章內(nèi)容簡要概括出來，提出枝節(jié)，保留要點，答題時做到簡明扼要。有些語段的信息是由中心句和關(guān)鍵句組成的。語段的多種信息中，往往有主次之分、輕重之別，壓縮時，需要對語段信息進(jìn)行正確分辨、準(zhǔn)確權(quán)衡，確立信息的主體，分清主次，掂出輕重，然后舍棄次要的、輕微的，選擇根本的、重要的、去粗取精、舍末逐本，最后壓縮成句，準(zhǔn)確全面地表述出來。高考大都圍繞“新聞”設(shè)題。（材料二）分析：新聞壓縮成一句話后，這句話一定要有具體事件，且要突出其最主要的信息（即新聞最想告訴讀者的信息）。３．一定要概括出最主要的信息（指事件、行為）。標(biāo)題，往往為短語(陳述式)形式。因此，好的新聞標(biāo)題，往往用詞別具一格、結(jié)構(gòu)工整，善于使用修辭方法等 （3）擬寫新聞導(dǎo)語： 要把消息中最基本、最核心的內(nèi)容用最簡明的話在開頭一段中加以表述，它是為了讓讀者一目了然地了解整個消息的情況與結(jié)局，這是新聞的特殊格式。說明性語段壓縮說明性語段，首先要把握被說明事物的要點，即事物的性質(zhì)、特點及成因等，壓縮時應(yīng)重點保留。辨明類型，確定壓縮角度。在篩除次要信息時，要特別提防并列信息的遺漏。以描寫方式為主的語段，其主要信息是：①描寫的景物②景與物的主要特征；③描寫的角度及目的、感情等。學(xué)生畏懼考題，失分嚴(yán)重，從應(yīng)試的角度來看，失分的主要原因是：1．審題不仔細(xì)。最后被迫改了又改，一塌糊涂，引起閱卷者的反感。感嘆句：毒品毀掉了講師范可同的一生??！著重于抒發(fā)感嘆語氣。孰優(yōu)孰劣，要看需要和語言環(huán)境。漢語中單句正常的語序一般是：定語——主語——謂語——補(bǔ)語——定語——賓語。（狀語后置）④她一手提著竹籃，內(nèi)中一個空的破碗；一手拄著一支比她更長的下端開了裂的竹竿：她分明已經(jīng)純乎是一個乞丐了。許多物資被洪水沖走。不是有許多人在謳歌那光芒四射的朝陽、四季常青的松柏、莊嚴(yán)屹立的山峰、澎湃翻騰的海洋嗎?不是有好些人在贊美挺拔的白楊、明亮的燈火、奔馳的列車、嶄新的日歷嗎?睹物思人，這些東西引起人們多少豐富和充滿感情的想象！這是一個整散句結(jié)合的典型例子。用雙重否定句式比用肯定句式表達(dá)的程度要重，這是一般情況，不能絕對。（二）、關(guān)鍵詞（三）怎樣擴(kuò)展語句A、2000年全國高考試題第27題(6分)，以“歌聲”為重點，分別擴(kuò)展成一段話。C、存在的問題：下面我們看一看考場上學(xué)生擴(kuò)展的精彩句子。例2．梅 花 開放 了。例4—長江是著名的河流。（1）詞中描寫了哪些景物？（2）詞中景物有哪些色彩？（3）詞中表現(xiàn)的是什么季節(jié)？（4）詞中景物體現(xiàn)出什么樣的特征？擴(kuò)展再現(xiàn)。要求：填入一個恰當(dāng)?shù)谋扔?，表達(dá)出我們對人生的感悟。五、完成擴(kuò)句題要遵循四條原則六、鞏固訓(xùn)練（1）將下面的這個句子擴(kuò)展，使之細(xì)致生動。擴(kuò)展語句（練習(xí)）45分鐘1．請從下列歷史人物或文學(xué)形象中任選一組，說明你更喜歡其中哪一位，并陳述理由。要求每句話都使用比喻，三句話構(gòu)成排比。答案豐富多彩，有較大的彈性，有利于激發(fā)學(xué)生的熱情，對培養(yǎng)和提高學(xué)生的創(chuàng)造思維能力大有益處。（這種類型基本上不需要去發(fā)揮想像，只需要進(jìn)行合理的組裝，只要找準(zhǔn)句子的中心和理清句與句間的關(guān)系，安排好句與句的位置就行了。補(bǔ)充的語句既符合原句段的情境，又有靈活的發(fā)揮。周樸園并不簡單地是一個冷血的野獸，面對魯侍萍，他表現(xiàn)出了十分復(fù)雜的性格特征。答案：我們記錄漢語、交流思想、傳播文化的工具。本題的要求中可明確這樣幾個信息：（1）“秋天全國注冊的私營企業(yè)增長情況比較表企業(yè)戶數(shù)從業(yè)人數(shù)注冊資金萬戶1458萬人6554億元153%124%123%100%100%100%答案：截止1998年6月，全國注冊的私營企業(yè)達(dá)104萬戶，從業(yè)人員1458萬人，注冊資金6554億元，分別比1997年同期增長23%、24%和53%。（2）在我看來，在一條通向成功的道路上，閃現(xiàn)的是探索者汗與淚交織的疲憊的身影；留下的是跋涉者不屈不撓、頑強(qiáng)拼搏、勇敢向前的足跡。例（2001春招）根據(jù)以下規(guī)定的情景，以“起跑線”為重點，分別擴(kuò)展成一段話。參考答案：情景一：學(xué)校春運(yùn)會的田徑場上，雪白的起跑線筆直地橫在嚴(yán)陣以待的運(yùn)動員面前，仿佛在說：“跨過去吧，成功就在前面。當(dāng)然，記敘過程中構(gòu)思的新穎，表達(dá)的生動形象也都在評分的視野之中。內(nèi)容要前后銜接自然，連貫有序。在這里，講究語境的協(xié)調(diào)很重要。首先分析：這個句子哪些地方可以擴(kuò)展。根據(jù)下面兩種情景，以“下雨”為中心，分別擴(kuò)展成一段話。但也有“吃黃牌”、“吃官司”??參考答案：（一）這“吃”是“遭遇”“承受”，由身體而至精神；吃請、吃回扣，則身體精神兼而有之。根據(jù)所給情境，以“感情”為描寫重點，分別擴(kuò)展成兩段話。參考答案：帆的一生充滿了曲折困苦，它呼嘯在暴雨中，騰躍在波谷中，喧囂在狂浪中，穿行在礁石間，以堅強(qiáng)不屈的意志年年月月與怒濤巨瀾搏斗著。1根據(jù)下列兩種情景，以“下雪”為重點，分別擴(kuò)展成一段話。參考答案：（1）那么大禹治水時，（就沒有“三過家門而不入”的傳說。⑤他瘦得皮包骨頭，瘦高的個兒，細(xì)長的腳，看上去活像個衣裳架子，要是身上一絲不掛，大可做骨骼構(gòu)造學(xué)的標(biāo)本，凡是從他身邊經(jīng)過的人無不驚異地回頭看他。此題對“情景”的限制主要有三個方面：場景（“畢業(yè)典禮上”“考試前夕”），人物（“同學(xué)們”“我”），主體內(nèi)容（歌聲）。點撥：語言蒼白，構(gòu)思平庸，對“歌聲”沒有作具體的描寫。擴(kuò)展3：再加表現(xiàn)手法 她含著淚笑了，像一朵帶露的玫瑰，像鉆出云霧的月牙。這個冬季，天氣異常寒冷。巧妙地增加定語、狀語等修飾語，靈活地運(yùn)用各種修辭手法及表現(xiàn)手法，使句子的表達(dá)內(nèi)容更加豐富充實，形象生動。②表達(dá)一種感悟：＿＿＿＿＿＿＿＿＿。(3)人一生所走過的道路也許只是一種經(jīng)歷，在大路上過往的身影也許只是一種忙碌。所給的三個詞語都是我們常見的，很容易產(chǎn)生聯(lián)想和想象。月光下的樹影婀娜，還有仿佛從天際響起的蛙聲，一切都那么令人陶醉！課堂檢測（《零距離》P47）（三）拓展話題型其形式是給出一個中心句，或首句或結(jié)句，要求運(yùn)用某種表達(dá)方法加以充實或拓展。注意展開角度。要求：表意相對完整，語言連貫得體，至少使用兩種修辭手法，其中一種必須是排比，不少于50個字。解題技巧：（1）續(xù)寫句首，或者是中心句，總領(lǐng)下文。對于他能否勝任，人們有著不同的看法。練習(xí)：有人說：“有時候擁有善良比擁有真理更重要。有時候，一個人所需要的不是空洞的說教，而只是一雙可以相執(zhí)的手；有時候，一個人需要的不是無力的勸慰，而只是一個能靠在上面痛哭的肩頭；有時候，時間并不能抹去一切，只有愛才能撫平傷口。典例分析：請根據(jù)王維的詩句“竹喧歸浣女”寫一個場景。解題技巧：全面理解詩詞，領(lǐng)悟意境，找準(zhǔn)題目中要求擴(kuò)展的重點。要求：語言得體，有說服力，每句不超過30字。依據(jù)類型采取不同方法?！窘馕觥堪凑疹}目要求，應(yīng)該寫一段初冬銀杏樹葉在疾風(fēng)驟雨下凋零的景象，注意運(yùn)用擬人、比喻寫樹和風(fēng)雨，字?jǐn)?shù)符合要求。第三步：根據(jù)想象、設(shè)計的情境進(jìn)行描述。第三步：檢查驗證答案。參考：一是求同，一是求異。天津）SOS兒童村是一個以家庭方式撫養(yǎng)孤兒的國際慈善組織，天津兒童村是我國首批建立且規(guī)模最大的一個。形式上，注意修辭手法和運(yùn)用，如比喻等。：這是一個單句的內(nèi)容擴(kuò)充，關(guān)鍵點是要突出書對人的功用，抓住句子賓語成分，采用比喻或擬人或排比手法多角度來