北師大版數(shù)學(xué)第九冊《嘗試與猜測》說課稿-文庫吧
2024-11-10 05:19 本頁面
【正文】 學(xué)生在三年級時已經(jīng)初步嘗試了應(yīng)用逐一列表法解決問題，還有個別學(xué)生會套用公式解決雞兔同籠問題，但對問題本質(zhì)理解不透。學(xué)生的思維較活躍，有一定的合作學(xué)習(xí)經(jīng)驗。本節(jié)課向?qū)W生提供了富有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)素材，大大激發(fā)了學(xué)生探究的欲望。 四、教法學(xué)法： 在本課的教學(xué)中，我重點(diǎn)抓 好兩個聯(lián)系： 1. 抓住知識上的聯(lián)系。從課前的猜數(shù)游戲開始，就是復(fù)習(xí)前面學(xué)過的一種解決問題的有效策略 —— 逐步逼近的思想，為后面列表時學(xué)生能夠在嘗試中逐步逼近“腿數(shù) 54”打好伏筆。 。教學(xué)時通過教師積極地“引”來激發(fā)學(xué)生主動地“探”，使師生雙邊活動產(chǎn)生“共振”。從而激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步探索的興趣，以此發(fā)展其思維的質(zhì)量。 學(xué)法上，利用獨(dú)立思考、嘗試、判斷、調(diào)整等數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。小組合作學(xué)習(xí)本節(jié)課的重要學(xué)習(xí)方式。 五、教學(xué)過程設(shè)計 ： （一） 創(chuàng)設(shè)情境，明確目標(biāo)： 開課由學(xué)生生活實際問題引入：飼養(yǎng)場運(yùn)輸一批種雞、種兔，由于條件的限制，把它們關(guān)在了同一個籠子里。到了飼養(yǎng)場，飼養(yǎng)員要 記錄一下雞和兔的數(shù)量，誰知司機(jī)師傅沒有直接告訴他，而是給他出了一道題，你能猜到是什么題嗎？（出示課題：雞兔同籠）如果你現(xiàn)在是飼養(yǎng)員，你能猜出籠子里有幾只雞？幾只兔子嗎？ （現(xiàn)實情境的創(chuàng)設(shè)，其目的是把古題生活化，通俗易懂。鼓勵其大膽猜測，通過猜一猜，發(fā)展學(xué)生的估算能力，培養(yǎng)其良好的數(shù)感。在試誤檢驗中，獲得一些有益的解決問題的經(jīng)驗，為后面列表打下伏筆，同時也喚起了學(xué)生的 求知欲望。） （二） 自主探索，合作交流：
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