【正文】 學(xué)請教。向別人提出的問題，應(yīng)該是自己通過努力沒有解決的。提問要講質(zhì)量，翻開書本就能解決的，最好自己解決。有些疑難問題，如果自己有嘗試性答案，帶著答案去請教，會收獲更大。學(xué)問、學(xué)問，既要學(xué)，又要問。有的孩子上課不敢問，下課也不敢問。對這樣的孩子，要鼓勵他突破第一次，幾次之后，就敢提問了。好的家庭教育濃縮六句話〈 一〉好父母都是學(xué)出來的沒有天生的成功父母，也沒有不需要學(xué)習(xí)的父母，成功的父母親都是不斷自我學(xué)習(xí)提高的結(jié)果。我接觸過這么多杰出的父母，沒有一個是輕易就取得教子成功的。一位優(yōu)秀的母親甚至說：很多人都認(rèn)為我很輕松，說你的孩子那么優(yōu)秀，根本就不要你管，殊不知，我連晚上睡覺其實都有一個眼睛是睜著的！好母親防患于未然，而不合格的母親是，孩子的問題已經(jīng)很嚴(yán)重了，甚至老師都已經(jīng)找孩子談話了，她還沒有意識到問題的存在。全國首屆十大杰出母親沈麗萍同志是個畫家。她說為了學(xué)畫，不僅上了大學(xué)，而且還到中央工藝美術(shù)學(xué)院進(jìn)修；不僅買了許多書籍，而且還參觀了數(shù)不盡的畫展，聽了數(shù)不盡的學(xué)術(shù)報告。可是卻從沒有意識到培養(yǎng)孩子也應(yīng)該花時間，直到孩子因為空難導(dǎo)致身體嚴(yán)重的殘疾之后，她才開始真正學(xué)做母親，并且由于自己的努力，最終幫助孩子戰(zhàn)勝殘疾，成為被挪威人民贊譽的“中國英雄”。進(jìn)入了21世紀(jì)，信息社會對人的素質(zhì)要求越來越高，任何崗位都要求培訓(xùn)、考核，但似乎只有生養(yǎng)、教育孩子不需要培訓(xùn)，好像自動就會上崗而且永遠(yuǎn)不會下崗，其實這種認(rèn)識是錯誤的。每一個人在做父母之前都要學(xué)習(xí)相關(guān)的知識，關(guān)于怎樣做父母的意識和知識準(zhǔn)備得越早越好，越充分越好?！炊岛煤⒆佣际墙坛鰜淼?我接觸過數(shù)百位優(yōu)秀父母，他們的一個共同點就是在教育孩子上費盡心思，就像沈麗萍同志所做的那樣，如果不是由她親口所說，人們是不會想到她在兒子王嘉鵬的成長背后付出了那么多的心血。她的同事、朋友們都說：你除了當(dāng)時飛機掉下來沒辦法外，其他的你都做到了極致，你沒有耽誤這孩子?？墒且龅竭@一點又是多么不容易??！有些人可能會說，有那么多父母大字不識一個，不也教育出好孩子了嗎？其實，文盲并非不會教育，這些父母同樣是教育孩子的高手?！督裹c訪談》節(jié)目曾介紹過世界中學(xué)生數(shù)學(xué)競賽金牌獲得者安金鵬的事跡。他家里極窮，考取了重點中學(xué)沒錢上，父親說讓孩子出去打工吧，人家上了大學(xué)還找不到工作，更何況你能不能上大學(xué)都還不知道。但母親堅決不同意，將家里唯一的一頭毛驢賣了。孩子在中學(xué)里是唯一一位連素菜也吃不起的人，是唯一一位連肥皂都用不起的人。照說這樣的孩子全靠自己了吧？當(dāng)面一問才知道，雖然這位母親初中都沒畢業(yè)，但她卻讓孩子上小學(xué)之前就把四則運算做得滾瓜爛熟。僅此一點又有幾個大學(xué)畢業(yè)的父母能做到呢？ 〈三〉好習(xí)慣都是養(yǎng)出來的很多父母將孩子的不好習(xí)慣怪罪到學(xué)校身上，怪罪到老師身上，怪罪到孩子身上，唯獨沒有怪罪到自己身上。其實孩子身上的多數(shù)習(xí)慣——無論是好習(xí)慣還是壞習(xí)慣——都是我們做父母的有意無意培養(yǎng)出來的。就像上海人說上海話吃上海菜，四川人說四川話吃四川菜一樣，仿佛生來就會不需培養(yǎng)，而事實并非如此！父母每時每刻都在教，以至于自己都沒有意識到在教，這就是“潛教育”，比“顯教育”威力大得多的、更本質(zhì)的教育。優(yōu)秀孩子多是優(yōu)質(zhì)教育的結(jié)果，問題孩子多是問題家庭的產(chǎn)物。孩子的問題大多不是孩子自身造成的，而是父母問題的折射，父母常常是孩子問題的最大制造者，同時也是孩子改正錯誤與缺點的最大障礙者。當(dāng)務(wù)之急的不是教育孩子，而是教育父母，沒有父母的改變就沒有孩子的改變。沒有不想學(xué)好的孩子，只有不能學(xué)好的孩子；沒有教育不好的孩子，只有不會教育的父母；天下無不是的孩子，只有不是的父母。因此在罵孩子之前罵自己，在打孩子之前打自己，只有這樣才能徹底地改變自己。〈四〉好成績都是幫出來的 關(guān)于素質(zhì)教育與應(yīng)試教育，全社會都要有正確認(rèn)識。應(yīng)試教育是學(xué)校和家長都回避不了的問題，需要學(xué)校和家長們共同適應(yīng)。應(yīng)試教育與素質(zhì)教育并不矛盾，沒有應(yīng)試能力的素質(zhì)教育不是真正的素質(zhì)教育。據(jù)統(tǒng)計，我國有近1000萬“閑散”的未成年人。所謂閑散的未成年人，就是指理應(yīng)在學(xué)校讀書而不愿讀書選擇輟學(xué)的孩子，這其中94%是學(xué)業(yè)失敗的結(jié)果，學(xué)業(yè)落后、厭學(xué)、逃學(xué)、離家出走成為當(dāng)今未成年人犯罪的四步曲。因此，幫助孩子適應(yīng)應(yīng)試教育也就成了我們父母的一份應(yīng)盡的義務(wù)，而幫助孩子減負(fù)的最好辦法是我們父母增負(fù)，就是我們父母能夠成為孩子學(xué)習(xí)上的導(dǎo)師。好成績當(dāng)然是學(xué)校老師帶出來的，但在應(yīng)試教育競爭如此激烈的今天，這些好成績正越來越多地浸透著父母們的汗水?！次濉岛脺贤ǘ际锹牫鰜淼膶τ诤⒆舆M(jìn)入初、高中的父母，普遍都有一種困惑，那就是同孩子難以溝通。進(jìn)入青春期的孩子與進(jìn)入更年期的母親沖突更多，不僅是因為處于內(nèi)在的心理動蕩期，更重要的是兩者的外部壓力都很大，孩子面臨的是升學(xué)的壓力，母親面臨的是事業(yè)(有的是下崗)的壓力，這就更需要加強溝通。優(yōu)秀的父母在這些方面大都做得較好，他們的良好溝通來源于自覺地遵守了這樣三個步驟。第一個步驟是傾聽，就是讓孩子把話說出來，并且聽懂孩子話里的真實意思。第二個步驟是理解，就是站在孩子的角度想想是不是有道理，結(jié)果往往是有道理的。第三個步驟是建議，就是有道理孩子并不一定就能采取正確的行動，因此父母這時應(yīng)該給以建議。在這三個步驟中，傾聽是父母們做得最差的。每一個孩子都是伴隨著問題成長的，每一個父母也都是伴隨著問題成長的，不碰到問題的孩子是找不到的，不碰到問題的父母也是找不到的，關(guān)鍵是要像那些優(yōu)秀的父母們那樣能靜下心來找到解決的辦法。〈六〉好成就都是化出來的智力不是最重要的，比智力重要的是意志，比意志重要的是品德，比品德重要的是一個人的胸襟和抱負(fù)。遺憾的是，現(xiàn)在對品德重視的人不是越來越多，而是越來越少了，對父母們談品德教育等于不合時宜。至于說到一個人的胸襟和抱負(fù)，更是我們父母們不愿聽的海外奇談，因為與當(dāng)下的考試分?jǐn)?shù)無關(guān)！而其實這些正是一個人成長中最重要的。我們在看人物傳記時常常都會對傳主幼年時的不同凡響留下極深刻的印象，原因就是這種成就動機對一個人的影響巨大。意志、品德、胸襟等這些最重要的因素不是通過父母的說教等“顯教育”就能產(chǎn)生效果的，而是通過父母的行為即“潛教育”化進(jìn)孩子的血肉里的。因此孩子是站在父母的肩膀上的，父母能走多遠(yuǎn)，孩子就能走多遠(yuǎn)，父母能有多高，孩子就能有多高。讓孩子養(yǎng)成大襟懷的最好方式除了父母能做好的表率外，就是讓孩子多讀名著，多讀偉人的傳記，讓孩子從小學(xué)會用偉人的眼光來看待社會和自己。按年齡段來管理孩子 1歲半：愛唱反調(diào) 2歲：開始關(guān)心他人2歲半：讓人一個頭兩個大的第一叛逆期 3歲：喜歡與人分享 3歲半：缺乏安全感 4歲：愛吹牛4歲半：分不清真實與幻想 5歲：可愛的黃金年華 5歲半到6歲：極端自我中心 7歲：喜歡獨處的年齡 8歲：具有評價事務(wù)的能力 9歲：追求完美10歲：青春期前奇妙的緩沖期當(dāng)各位姐妹們將自己的孩子對號入座時，請注意兩點：上述描述可能提前或者推后(因為孩子的成長步調(diào)的個體性)；也可能變化不那么明顯(孩子個性與環(huán)境的個體性)。兩歲2歲前后的小壞蛋有多壞，我們都已經(jīng)知道了。最突出的表現(xiàn)包括： “不”字當(dāng)頭、打滾撒賴、一意孤行、占有欲強、自私霸道其實，孩子的這些行為都只是因為，孩子開始有了自我的意識、意愿、意圖。但他們不懂得表達(dá)，甚至他們自己也不甚明白他們自己的意圖。他們一點兒也不壞，一點兒也沒有折磨媽媽、蠻不講理的意思。對待這么小的小寶寶，管教技巧主要以疏導(dǎo)、繞道為主。：不要告訴孩子不許玩不許碰。你自己把該鎖起來的鎖起來，該扣好蓋子的扣好蓋子。：餓了、渴了、累了、困了、悶了，孩子就容易發(fā)脾氣。你應(yīng)該摸索孩子的生活規(guī)律，在孩子陷入可能導(dǎo)致壞情緒的陷阱之前，采取恰當(dāng)措施，比如讓孩子吃飽、睡覺、帶到其他地方玩等。：這么小的寶寶，注意力移動得很快，你要好好利用。比如，你抱孩子進(jìn)餐椅吃飯，孩子打挺不肯進(jìn)去，你就不必堅持。拿些小胡蘿卜丁啦小麥圈啦什么的哄哄他，等他吃得高興心情愉快時，再抱進(jìn)餐椅里去。：當(dāng)孩子打滾撒賴時，不當(dāng)觀眾。沒有觀眾了，這演員也就沒趣了。：如果你問，“你要不要洗澡？” 這答案肯定是“不！” 你可以換個說法，“你想在澡盆里玩小鴨子，還是玩小水桶？”：當(dāng)你自己太累、太困、太餓時，你也會和孩子一樣，容易發(fā)脾氣。就像對待孩子一樣，在預(yù)計你自己要進(jìn)入“壞情緒區(qū)”之前，好好善待你自己一下，給自己充足電。三歲從情緒上看，三歲的他是個快樂的年紀(jì)，他友善，平靜，充滿安全感，易于接受，也樂于分享。在兩歲半是吵鬧不停的孩子，到了快三歲的時候，會突然變得安靜而斯文。他會經(jīng)常說，好或者要。笑的時候比哭的時候多，對你的要求也比以前要能容易妥協(xié)。三歲時，大部分的孩子在生理或者心理，尤其是情緒發(fā)展上，會呈現(xiàn)一個穩(wěn)定的狀態(tài)。此時他已經(jīng)有很好的自我意識和穩(wěn)固的自我概念。當(dāng)然，他的自我概念和別人如何對待他有很大的關(guān)系。雖然在三歲的時候，他一向強硬的拒絕態(tài)度減少了，取而代之的是分享或者依賴，但他也體會到自己的成長和能力的增強。同時三歲也是個“我們的年齡”。他會喜歡說，我們來..，我們一起來散步。這種一起做或者是我們的感覺，讓他有依賴的感覺。同時，他也喜歡分享的滋味。從前看起來滿喜歡獨立的孩子，現(xiàn)在卻經(jīng)常和媽媽說，你幫我做，或是你做給我看。他喜歡與其他孩子一起玩，但是他最喜歡的人還是媽媽。尤其是媽媽放下手中的事情，把注意力放在他身上，講故事給他聽，跟他玩游戲，或者陪在他身邊是，總是帶給他歡樂的情緒。他在肢體動作的控制上，已經(jīng)相當(dāng)成熟和舒暢。他步伐穩(wěn)定，走的很好，跑的很順，在急轉(zhuǎn)彎是也不費勁。他走路時候，兩手自然的擺動，不需要夸張的伸張手臂來平衡重心。在語言能力上他的發(fā)展也更是一種田地。他喜歡學(xué)習(xí)新的字，尤其喜歡這些字眼：新的，秘密，嚇一跳、好難。在事情陷入僵局的時候，如果你說對了話，還可以搶救場面呢。比如，你說出，小驚奇或者小禮物這個字，而且你也實際的拿出這個小禮物是，那么就算是一塊小的餅干，也能博得孩子無限的歡欣，把剛才的不愉快全給忘了。但好景不長，當(dāng)你還在享受這段美好時光的時候，時間已經(jīng)悄悄的把他帶到另外一個成長階段，而這個階段一三歲到三歲半這個年齡段截然不同。這就是穩(wěn)定之后會出現(xiàn)一段不穩(wěn)定的時期了。三歲半三歲是合作的年紀(jì)，三歲半則恰恰相反。反抗是三歲半到四歲這個時期最大的特征。對媽媽而言，三歲半的孩子好想凡事都想和她做對。三歲半是一個內(nèi)向，焦慮，缺乏安全感，同時意志力極強的年齡。有的時候，我們難免會以為他只所以這么固執(zhí)，是因為他太自信了。其實全然不是那回事，而且剛好相反。三歲半的孩子是非常沒有安全感的，甚至在他的生理發(fā)展上，也表現(xiàn)是他的不安全感，比如口吃，常摔跤，有時緊張的發(fā)抖。情緒和肢體上的不安全感，經(jīng)常在這個階段表現(xiàn)出來。他一方面缺乏安全感，一方面卻又想支配外在的世界。因為他無法控制自己的情緒，每天，他都在掙扎中過日子，生活過的很不愉快。他經(jīng)常試著去控制外界，以減少他的焦慮和不安。比如他常命令周圍的人說，不要看別的、不要笑。只要別人稍微不注意他，她會馬上要求大家注意他。他不讓媽媽講電話，不讓爸爸看報紙，連爸媽互相講話都不行。他正在體驗自己與別人的關(guān)系，以及自我這個個體。他不在對我們那么感興趣，這也是他發(fā)號施令的原因之一。他覺得別人無意的一瞥，都是侵犯到他的自主權(quán)。在三歲半的年齡，朋友對他相當(dāng)重要。也就是因為他熱衷與他的朋友，是他的行為也有可喜的一面。許多孩子在這個年齡都有他想象的朋友，這些朋友有的是人，有的是動物。有的小孩喜歡把自己變成別人，他們有的時候是“小貓”，“小狗”或“小馬”。這些同伴中，有的孩子很脆弱，容易受指使，有的則是一副老大的模樣，喜歡支配別人。不過有點值得欣慰的是，有的孩子在這個時候長得很快，尤其是一些發(fā)育較慢的孩子，個子在這個時候會迎頭趕上他的同伴，還有一些較慢學(xué)說話的男孩，也會在三歲半時，變得口齒伶俐。語言能力的流利，會讓三歲半的孩子的行為表現(xiàn)的更加滿意。更有趣的是，戀母情結(jié)會在這個時候出現(xiàn)。對于父母來說，當(dāng)他到了三歲半的時候，我們的格外小心。雖然這是一段不愉快的時期，但是孩子不是你的敵人，他不是故意要和你作對，而是他處于身心不穩(wěn)定的狀態(tài)他的日常生活起居，都要我們多費精力，多花心思來處理。接受他在這個年齡，最大的情緒發(fā)泄對象是媽媽的事實。還有在他不鬧情緒的時候，騰出時間陪他玩。也許他是一個愉悅和順的孩子，能平靜度過三歲半島四歲的這段期間，因此，我們不必?fù)?dān)心他沒有表現(xiàn)出不穩(wěn)定的特征。如果他真的出現(xiàn)這些情況的話，我們也大可放心。因為就算脾氣再好，孩子也會有不穩(wěn)定的時候。四歲三歲的小孩有顆溫順的心，四歲的小孩的心則是活潑的。典型的四歲孩子喜愛冒險，喜愛遠(yuǎn)足，喜愛刺激，他喜愛任何新鮮的事物，去接觸不認(rèn)識的人，喜愛到新的地方，喜歡新的游戲，新的玩具，新的活動和新書。對于大人所提的娛樂點子，再沒有人比他們更有反應(yīng)了。典型的四歲孩子動作迅捷，他做每件事情都很快，興趣轉(zhuǎn)移的也很快，而且一件事大多做一次。他沒有興趣講究完美，只有興趣繼續(xù)做下一個活動。這個年齡的孩子，無論男女，大多是快活的、精力充沛的、活蹦亂跳的、荒謬好笑的、無拘無束，對什么事情都躍躍欲試。和三歲半那時愛吵又愛鬧的情形相比較之下，他的改變可不是不小哦?，F(xiàn)在他經(jīng)常說話多一點，也有點愛吹牛，有的時候還有些跋扈。這些都是因為他開始進(jìn)入表現(xiàn)自我的領(lǐng)域，新鮮加上過度興奮所致。三歲半的孩子的特點是，對于大人所要求的事情，常常予以強烈的反抗，這也許是因為在他的心目中，大人還是全能的緣故。四歲孩子就不會這樣了，他似乎往前進(jìn)了一大步，他發(fā)現(xiàn)大人雖然還是握有大權(quán)，但是并非全能，同時，他也發(fā)現(xiàn)自己很有力量。從他的觀點看來，壞事未嘗不可以做，屋頂不會因此而塌下來。四歲的孩子會毫無意見、興高采烈地接受你的提議，不管你出的是什么點子，因此給予這個年紀(jì)的孩子心的玩具、書本、衣服、經(jīng)驗或訊息等，是一件快樂的事。