【正文】 他的內(nèi)省智能很有效。進(jìn)行這種智能提升活動(dòng)時(shí)除了用靜物，還可以用動(dòng)物。例如動(dòng)物的叫聲、溪流的水聲、風(fēng)聲和雷聲，都可以用來(lái)提升寶寶的聽(tīng)覺(jué)能力。3教孩子找出相同材質(zhì)的玩具可以教孩子把不同材質(zhì)的玩具放在一起，比如有的是塑料玩具，有的是絨毛玩具，還有的是木頭做的玩具等等。這能提高大家的勞動(dòng)情緒，孩子也會(huì)覺(jué)得這是個(gè)快樂(lè)的時(shí)間，有助于養(yǎng)成他熱愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣，也提升了他的音樂(lè)智能?；蚴撬馁|(zhì)地(柔軟的或是硬的)。可提升孩子的語(yǔ)文智能，增長(zhǎng)孩子的知識(shí)。樹(shù)葉顏色的變化、生長(zhǎng)和枯萎在寶寶的視線里不斷交替，提升了孩子的空間智能和自然智能。1辨認(rèn)東南西北教孩子利用周?chē)坝^來(lái)認(rèn)路，例如用陽(yáng)臺(tái)、樹(shù)葉方向、路牌等等來(lái)幫助辨認(rèn)東南西北，對(duì)孩子方向感的訓(xùn)練很有幫助，還能提升孩子的空間智能。與小朋友一起玩耍時(shí)，也能培養(yǎng)孩子合群及合作的意識(shí)。寶寶在此過(guò)程中就會(huì)把天氣冷和要保暖及穿厚衣服，天氣熱和要涼快及穿薄衣服聯(lián)系在一起，讓孩子從具體的生活經(jīng)驗(yàn)中提升本體感覺(jué)，認(rèn)識(shí)自然。這可以培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)智能。這個(gè)時(shí)候，面對(duì)四通八達(dá)的各條馬路，讓孩子分辨并記憶，找出各條路的特點(diǎn)及不同之處，學(xué)會(huì)利用參照物來(lái)認(rèn)路，能夠提高孩子的觀察力。23，吃飯的時(shí)候不要玩刀叉，這不是玩具。18，不要掏鼻子，也許覺(jué)得好玩，但是這不是禮貌的行為。13，收到禮物都要表示高興，不要馬上開(kāi)始抱怨禮物。你可能有自己的意見(jiàn)，但是為了顧全別人的感受，最好不要說(shuō)出來(lái)?！拔乙蕴恰辈恍校瑧?yīng)該說(shuō)“請(qǐng)給我一點(diǎn)糖”。這個(gè)時(shí)候責(zé)備孩子，很容易導(dǎo)致孩子脾胃虛弱。父母看到這種表情，也許會(huì)想著順應(yīng)他的要求，而這也許就是要和他討價(jià)還價(jià)的時(shí)候了。如果真的遇到這種情形，你不用生氣的訓(xùn)誡他，要冷靜的對(duì)他說(shuō)，是這樣嗎？或者眨眨眼睛表示你明白真相，這樣一來(lái)，他往往很快就會(huì)說(shuō)出實(shí)話的。對(duì)于大便的過(guò)程和自己的排泄物，四歲的他都很感興趣。事情討他高興時(shí)，他開(kāi)懷大笑，事情不對(duì)勁時(shí)，他好淘大哭。在他四歲半前，很多孩子都能讓父母放心地準(zhǔn)許他們到戶(hù)外去玩耍，而不去監(jiān)視或查看。沒(méi)有人敢肯定的說(shuō)，到底是什么東西引發(fā)了他的恨意。這些都是因?yàn)樗_(kāi)始進(jìn)入表現(xiàn)自我的領(lǐng)域，新鮮加上過(guò)度興奮所致。四歲三歲的小孩有顆溫順的心，四歲的小孩的心則是活潑的。更有趣的是，戀母情結(jié)會(huì)在這個(gè)時(shí)候出現(xiàn)。他覺(jué)得別人無(wú)意的一瞥，都是侵犯到他的自主權(quán)。他一方面缺乏安全感，一方面卻又想支配外在的世界。三歲半三歲是合作的年紀(jì)，三歲半則恰恰相反。他步伐穩(wěn)定，走的很好，跑的很順，在急轉(zhuǎn)彎是也不費(fèi)勁。同時(shí)三歲也是個(gè)“我們的年齡”。三歲從情緒上看，三歲的他是個(gè)快樂(lè)的年紀(jì)，他友善，平靜，充滿(mǎn)安全感，易于接受，也樂(lè)于分享。你應(yīng)該摸索孩子的生活規(guī)律，在孩子陷入可能導(dǎo)致壞情緒的陷阱之前，采取恰當(dāng)措施，比如讓孩子吃飽、睡覺(jué)、帶到其他地方玩等。兩歲2歲前后的小壞蛋有多壞，我們都已經(jīng)知道了?！戳岛贸删投际腔鰜?lái)的智力不是最重要的，比智力重要的是意志，比意志重要的是品德，比品德重要的是一個(gè)人的胸襟和抱負(fù)?！次濉岛脺贤ǘ际锹?tīng)出來(lái)的對(duì)于孩子進(jìn)入初、高中的父母，普遍都有一種困惑，那就是同孩子難以溝通。因此在罵孩子之前罵自己，在打孩子之前打自己，只有這樣才能徹底地改變自己。照說(shuō)這樣的孩子全靠自己了吧？當(dāng)面一問(wèn)才知道，雖然這位母親初中都沒(méi)畢業(yè)，但她卻讓孩子上小學(xué)之前就把四則運(yùn)算做得滾瓜爛熟。每一個(gè)人在做父母之前都要學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí)，關(guān)于怎樣做父母的意識(shí)和知識(shí)準(zhǔn)備得越早越好，越充分越好。對(duì)這樣的孩子，要鼓勵(lì)他突破第一次，幾次之后，就敢提問(wèn)了。善于請(qǐng)教的習(xí)慣善于請(qǐng)教是一種好習(xí)慣。查閱工具書(shū)和資料的習(xí)慣工具書(shū)和資料是不會(huì)說(shuō)話的老師，在學(xué)習(xí)中，會(huì)使用工具書(shū)和資料好處很多。方法之三：孩子考家長(zhǎng)，家長(zhǎng)考孩子。要想學(xué)習(xí)好，必須養(yǎng)成獨(dú)立鉆研、務(wù)求甚解的習(xí)慣。開(kāi)始，孩子往往不會(huì)掌握時(shí)間，家長(zhǎng)要指導(dǎo)他，該學(xué)時(shí)學(xué)，該玩兒時(shí)玩兒。計(jì)劃可以調(diào)整，不可放棄。每天的計(jì)劃安排，星期一至五除了上課之外，要把早自習(xí)和放學(xué)回家以后的時(shí)間安排好。見(jiàn)到了孩子不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，父母決不能等閑視之，要及時(shí)糾正；對(duì)于孩子表現(xiàn)出來(lái)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的苗頭，也不能視而不見(jiàn)，要及時(shí)給予贊揚(yáng)，鼓勵(lì)孩子堅(jiān)持下去，形成良好的習(xí)慣。第三、合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間并及時(shí)預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的習(xí)慣我們要指導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間，最大限度地利用好時(shí)間。家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，自己的一言一行都對(duì)孩子起著耳濡目染、潛移默化的作用。第四、創(chuàng)造好環(huán)境可以幾個(gè)人約定，也可以班級(jí)倡議，大家互相督促，把某些好的東西堅(jiān)持下來(lái)，杜絕和克服那些壞的東西。怎么辦？只能管住自己，想辦法把想干的納入該干的范圍，把該干的有興趣地干好。相反，壞事千萬(wàn)別開(kāi)頭。要明辨是非，隨時(shí)提醒自己。四要堅(jiān)硬。二要堅(jiān)持。培根說(shuō)：“習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰人生。人最容易原諒自己，事情沒(méi)做好，想辦法找一些原因，讓自己心安理得，這是一種壞習(xí)慣。第三、咬牙堅(jiān)持開(kāi)了好頭就要持之以恒，遇到困難要咬牙堅(jiān)持，千萬(wàn)不能松勁。我們可以玩，學(xué)習(xí)效率越高，玩的時(shí)間就越多。比如：我打算背單詞了，好！開(kāi)始背。要明辨是非，隨時(shí)提醒自己。相反，壞事千萬(wàn)別開(kāi)頭。有些事是他該干的，有些事是他想干的。把日記本放在枕頭上，寫(xiě)一句也要寫(xiě)。它不僅不耽誤學(xué)習(xí)，反而是鍛煉自己責(zé)任意識(shí)、為他人服務(wù)的意識(shí)和工作能力的好機(jī)會(huì)?！?可見(jiàn)，克服壞的學(xué)習(xí)習(xí)慣，養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不僅會(huì)使你的學(xué)習(xí)更有意義和價(jià)值，而且會(huì)使你終生受益。一直堅(jiān)持到壞習(xí)慣上崩瓦解，好習(xí)慣根深蒂固的時(shí)候?yàn)橹?。只有這樣，才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。第二、開(kāi)好頭不開(kāi)壞頭習(xí)慣是通過(guò)過(guò)程養(yǎng)成的，而過(guò)程都有開(kāi)頭。你要被它抓住了，陷在里面了，一時(shí)“爽”了，一輩子可能就不“爽”了。第三、咬牙堅(jiān)持開(kāi)了好頭就要持之以恒，遇到困難要咬牙堅(jiān)持，千萬(wàn)不能松勁。人最容易原諒自己，事情沒(méi)做好，想辦法找一些原因，讓自己心安理得，這是一種壞習(xí)慣。第二、養(yǎng)成定時(shí)專(zhuān)心學(xué)習(xí)的習(xí)慣孩子上學(xué)以后，父母要給孩子創(chuàng)造一個(gè)安靜舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，在孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程中，不做令孩子分心的事兒。一個(gè)單元學(xué)完之后，可以教孩子系統(tǒng)地進(jìn)行復(fù)習(xí)，使知識(shí)系統(tǒng)化，把先后學(xué)得的知識(shí)連貫起來(lái)，形成完整的知識(shí)體系。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括什么？怎樣去培養(yǎng)？下面逐一說(shuō)明。內(nèi)容不可排得太滿(mǎn)，否則影響效果。孩子學(xué)習(xí)，應(yīng)該速度、質(zhì)量并重，在一定的時(shí)間內(nèi)，按要求完成一定數(shù)量的任務(wù)。每次學(xué)習(xí)之后，要評(píng)價(jià)自己做得如何，家長(zhǎng)及時(shí)給以鼓勵(lì)。家長(zhǎng)切不可嫌孩子嘴貧，冷漠對(duì)待。方法之四：鼓勵(lì)孩子一題多解。家長(zhǎng)自己應(yīng)給孩子做榜樣，遇到生字、生詞，請(qǐng)教不會(huì)說(shuō)話的老師。向別人提出的問(wèn)題，應(yīng)該是自己通過(guò)努力沒(méi)有解決的。一位優(yōu)秀的母親甚至說(shuō)：很多人都認(rèn)為我很輕松，說(shuō)你的孩子那么優(yōu)秀，根本就不要你管，殊不知，我連晚上睡覺(jué)其實(shí)都有一個(gè)眼睛是睜著的！好母親防患于未然，而不合格的母親是，孩子的問(wèn)題已經(jīng)很?chē)?yán)重了，甚至老師都已經(jīng)找孩子談話了，她還沒(méi)有意識(shí)到問(wèn)題的存在。可是要做到這一點(diǎn)又是多么不容易?。∮行┤丝赡軙?huì)說(shuō)，有那么多父母大字不識(shí)一個(gè)，不也教育出好孩子了嗎？其實(shí)，文盲并非不會(huì)教育，這些父母同樣是教育孩子的高手。就像上海人說(shuō)上海話吃上海菜，四川人說(shuō)四川話吃四川菜一樣，仿佛生來(lái)就會(huì)不需培養(yǎng)，而事實(shí)并非如此！父母每時(shí)每刻都在教，以至于自己都沒(méi)有意識(shí)到在教，這就是“潛教育”，比“顯教育”威力大得多的、更本質(zhì)的教育。應(yīng)試教育與素質(zhì)教育并不矛盾，沒(méi)有應(yīng)試能力的素質(zhì)教育不是真正的素質(zhì)教育。第一個(gè)步驟是傾聽(tīng)，就是讓孩子把話說(shuō)出來(lái)，并且聽(tīng)懂孩子話里的真實(shí)意思。我們?cè)诳慈宋飩饔洉r(shí)常常都會(huì)對(duì)傳主幼年時(shí)的不同凡響留下極深刻的印象，原因就是這種成就動(dòng)機(jī)對(duì)一個(gè)人的影響巨大。他們一點(diǎn)兒也不壞，一點(diǎn)兒也沒(méi)有折磨媽媽、蠻不講理的意思。拿些小胡蘿卜丁啦小麥圈啦什么的哄哄他，等他吃得高興心情愉快時(shí)，再抱進(jìn)餐椅里去。笑的時(shí)候比哭的時(shí)候多，對(duì)你的要求也比以前要能容易妥協(xié)。同時(shí)，他也喜歡分享的滋味。他喜歡學(xué)習(xí)新的字，尤其喜歡這些字眼：新的，秘密，嚇一跳、好難。三歲半是一個(gè)內(nèi)向，焦慮，缺乏安全感，同時(shí)意志力極強(qiáng)的年齡。比如他常命令周?chē)娜苏f(shuō)，不要看別的、不要笑。許多孩子在這個(gè)年齡都有他想象的朋友，這些朋友有的是人，有的是動(dòng)物。接受他在這個(gè)年齡，最大的情緒發(fā)泄對(duì)象是媽媽的事實(shí)。典型的四歲孩子動(dòng)作迅捷，他做每件事情都很快，興趣轉(zhuǎn)移的也很快，而且一件事大多做一次。從他的觀點(diǎn)看來(lái)，壞事未嘗不可以做，屋頂不會(huì)因此而塌下來(lái)。他或許討厭母親戴某些首飾，也許不喜歡母親改變發(fā)型，或者，她臉上若有一種特殊的表情告訴他，她不喜歡他，他可能特別討厭這種表情。甚至，如果你告訴他，你應(yīng)當(dāng)做或者不要做這個(gè)，他就會(huì)很遵守這些規(guī)矩。不過(guò)，他有讓人側(cè)目的，是語(yǔ)言表達(dá)上的夸大其詞。四歲的孩子經(jīng)常開(kāi)口閉口都是不堪入耳的話，狗屎，他媽的，是經(jīng)常聽(tīng)到的臟話。四歲半的孩子很有興趣收集新的訊息，同時(shí)，他也能把以前學(xué)過(guò)的技巧做的更加完美，他玩起來(lái)的時(shí)候，不象四歲時(shí)那么野，而且也能忍受挫折。他喜歡聽(tīng)爸媽小時(shí)候如何壞以及怎么好的故事。古代父母對(duì)孩子“七不責(zé)”精髓對(duì)眾不責(zé)：在大庭廣眾之下，不要責(zé)備孩子，要在眾人面前給孩子以尊嚴(yán)。悲憂(yōu)不責(zé)：孩子哭的時(shí)候不要責(zé)備他。也可以很有創(chuàng)意地道謝，比如說(shuō)畫(huà)張畫(huà)，或者回送張卡片。8，如果別人向你問(wèn)好，你要有禮貌地回答，然后問(wèn)一下對(duì)方好不好。15，不要欺負(fù)別人，這反而表明你的弱小。20，如果你看到鄰居、老師、家長(zhǎng)在忙碌，詢(xún)問(wèn)一下你還能幫忙。提升寶寶智力的40個(gè)簡(jiǎn)單方法寶寶的智力是爸爸媽媽一直都非常關(guān)心得問(wèn)題，但這需要一個(gè)緩慢的過(guò)程，在這里提供提高寶寶智力的40個(gè)方法，希望能對(duì)提高您家寶寶智力起到幫助。這可以培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)能力，而且孩子在不知不覺(jué)中還能學(xué)會(huì)一些漢字。增減衣物學(xué)數(shù)學(xué)天氣暖和了，衣服要減少。打招呼的時(shí)候教孩子用不同的禮貌稱(chēng)呼，如“叔叔，阿姨，奶奶”等，還要教孩子使用禮貌的招呼用語(yǔ)“您好”、“您去上班嗎”等等。父母的幫忙請(qǐng)求能讓孩子有參與感，并能訓(xùn)練他最初的合作性，對(duì)他的人際交往有好處。這能提升寶寶的空間智能。告訴寶寶你們下一個(gè)目標(biāo)，讓寶寶在地圖上找到你們現(xiàn)在所處的位置和目的地位置，并找到前進(jìn)的正確方向。這可以培養(yǎng)孩子的觀察力和語(yǔ)言表達(dá)能力。寶寶在這個(gè)過(guò)程中學(xué)會(huì)了運(yùn)用語(yǔ)言和組織語(yǔ)言，他的語(yǔ)言智能也就能得到提高。2觀察做菜的順序 媽媽做菜時(shí)，讓寶寶在旁邊仔細(xì)觀察媽媽做菜的工序，做好之后，讓他說(shuō)出某一道菜的步驟，如做芹菜炒肉絲時(shí)是先炒肉絲還是先炒芹菜等，這樣能訓(xùn)練孩子的記憶力，增長(zhǎng)孩子的生活常識(shí)。如葉子的顏色，有綠色的，也有黃色的，還可以問(wèn)問(wèn)寶寶“我們家里有哪些東西是黑色的，哪些又是紅色的”等等。通過(guò)刺激寶寶的聽(tīng)覺(jué)會(huì)讓他的感覺(jué)更敏銳，變得更機(jī)靈。3表達(dá)心情全家人在一起聊天，突然讓孩子判斷家里其他人是不是高興，高興的程度如何。這可以訓(xùn)練孩子的動(dòng)手能力，也讓孩子明白，小孩子應(yīng)該學(xué)會(huì)做力所能及的事。在寶寶語(yǔ)言學(xué)習(xí)期，你的嘲笑會(huì)使他喪失學(xué)語(yǔ)言的信心和興趣。不要總是因?yàn)楹⒆臃块g里或者桌面上很亂而責(zé)備寶寶，而是教他自己收拾散落的玩具，并且跟他一起做。也許他選的顏色你并不喜歡，但不要否定他的眼光。讓寶寶接近陌生小朋友，積極鼓勵(lì)他與各種年齡的人自由交往。戰(zhàn)勝困難可以讓他自信倍增。你的失信讓他失去自信，也失去對(duì)你的信任。帶寶寶旅游時(shí)多給他講述所遇到的動(dòng)物、植物、地理、典故等各種知識(shí)。在這種情況下，孩子會(huì)迎合家長(zhǎng)、迎合老師甚至迎合社會(huì)評(píng)價(jià)成為一個(gè)“優(yōu)秀”的孩子!這樣的優(yōu)秀，往往忽略了孩子本身的需求。他說(shuō)：玩電腦呢，沒(méi)事，你玩!然后手放在女兒的頭上，半開(kāi)玩笑說(shuō)：爸爸給你傳送一些愛(ài)的能量，別耽擱你玩，你繼續(xù)玩吧。爸爸愛(ài)你，即使你考倒數(shù)第一倒數(shù)第三，想吃肯德基了，爸爸也會(huì)請(qǐng)你的!孩子不耐煩地說(shuō)：好了，好了，知道了。所以自我砥礪，一定要爭(zhēng)口氣給父母看看，看看她是不是能把哥哥比下去。再后來(lái)孩子網(wǎng)癮了!孩子是否自信，取決于父母對(duì)待他們的態(tài)度 不相信孩子的根源是父母不相信自己。一個(gè)家庭,哪怕窮的家徒四壁,只要有一個(gè)善良、節(jié)儉、樂(lè)觀和整潔的女人在料理，這樣的家庭仍是心靈的圣堂與快樂(lè)力量的源泉。 【心胸寬闊的母親讓孩子學(xué)會(huì)展望未來(lái)】女人的胸懷歷來(lái)被文人描寫(xiě)的及其狹窄，甚至還有民間的俗語(yǔ)：女人頭發(fā)長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)短。比爾蓋茨就曾說(shuō)過(guò)，自己在母親那里得到的是“虔誠(chéng)和善良”，我們?cè)诒葼柹w茨對(duì)全世界貧困地區(qū)的大量捐款上就可以看到母親的印記。著名指揮家湯沐海的母親藍(lán)為潔女士就特別重視孩子的修養(yǎng)，湯沐海成為世界級(jí)的指揮家，絕不單單是他的藝術(shù)造詣所決定的，西方人很欣賞湯沐海的高雅修養(yǎng)和高尚品質(zhì)，他們認(rèn)為這些肯定來(lái)源于藍(lán)為潔女士對(duì)孩子的影響。要會(huì)講一些笑話，要能帶動(dòng)氣氛，大家都期望你能唱歌的時(shí)候能夠唱得很好，玩得時(shí)候要能玩得開(kāi)心，別人不快樂(lè)得時(shí)候，能夠帶動(dòng)他快樂(lè)情趣，需要一些知識(shí)，需要一些幽默，需要一點(diǎn)小資，還需要一些發(fā)自?xún)?nèi)心得快樂(lè)情趣，可以很高尚，也可以有些低俗，但是不可以沒(méi)有一個(gè)有情趣得女人，往往是一個(gè)快樂(lè)得女人，至少也是一個(gè)能夠創(chuàng)造快樂(lè)得女人，這樣女人，別人樂(lè)而往之，怎能不留戀？平和這個(gè)社會(huì)變化太多，我們不要讓自己的心也荒來(lái)荒去，懂得保持內(nèi)心平和的女人，就象鬧市中的一間靜謐的茶館，讓人忍不住想歇足休息。一個(gè)人首先要開(kāi)心，如果連開(kāi)心都做不到，那什么也談不上了。所以，為人父母，對(duì)孩子要慈愛(ài)有加，讓孩子在情感上有足夠的溫暖和歸屬感；要求孩子時(shí)要嚴(yán)格卻不能?chē)?yán)厲、兇惡；當(dāng)孩子受了委屈、挫折、冷落的時(shí)候，要引導(dǎo)孩子樂(lè)觀通達(dá)，讓孩子感到如果用好的心態(tài)面對(duì)現(xiàn)實(shí)，現(xiàn)實(shí)就不會(huì)那么糟糕。其實(shí)有什么值得緊張的呢，只要我們能關(guān)注當(dāng)前的事情而不是外界的環(huán)境和事情結(jié)果所能帶來(lái)的影響，我們就不會(huì)感到緊張，我們只想著發(fā)揮自己，事情就簡(jiǎn)單了，往往我們?cè)谶@個(gè)時(shí)候更出色。但是這種人是少數(shù)，更多的人看似緊張兮兮，但實(shí)際上用不下心去。主動(dòng)才能成長(zhǎng)，嘗試越多，經(jīng)驗(yàn)就越多，應(yīng)變就越強(qiáng)，