【正文】 動(dòng)，是很有針對(duì)性的。因?yàn)樽鍪履ゲ涞默F(xiàn)象在小學(xué)生中特別是低年級(jí)的小學(xué)生中普遍存在，本來(lái)20分鐘的作業(yè)限量，一些學(xué)生磨磨蹭蹭邊做邊玩，達(dá)到一個(gè)小時(shí)也做不完。他們還不懂得學(xué)習(xí)、做事不抓緊時(shí)間也影響休息，玩也玩不痛快的道理。因而“學(xué)習(xí)生活有計(jì)劃”這個(gè)活動(dòng)主題的學(xué)習(xí)是很有現(xiàn)實(shí)意義的。從表面上來(lái)看，抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)、做事是小事，足個(gè)時(shí)間安排的問(wèn)題，但實(shí)際上，這是一個(gè)學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣的問(wèn)題。從某種意義上講，也滲透了珍惜時(shí)間、講究效率的思想。而學(xué)會(huì)有計(jì)劃地生活則有利于兒童獲得對(duì)生活的積極體驗(yàn)，并為兒童形成樂(lè)觀向丘的生活態(tài)度奠定基礎(chǔ)。這一主題活動(dòng)又分為：“今日事，今日畢”和“我的作息時(shí)間表”兩個(gè)部分。今日事今日畢活動(dòng)目的使學(xué)生認(rèn)識(shí)拖拉作風(fēng)的危害，教育學(xué)生明白“今日事，今日畢”的道理，不要等“明日”，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活作風(fēng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備排練明日復(fù)明日的小品?；顒?dòng)步驟一、小品表演1．選幾名同學(xué)表演下面的小品，舞臺(tái)一分為二，一半是教室，一半是學(xué)生冬冬的家。冬冬坐在中間，左邊可夠到教室里的課桌，右邊可夠到家里的書(shū)桌。一學(xué)生用手舉—日歷，分別用大掛歷形式展示星期一、星期二??一學(xué)生扮演教師，不斷地布置作業(yè)；兩位學(xué)生扮演冬冬的同學(xué)，輪流找冬冬出去玩。日歷從星期一開(kāi)始展示。教師(在教室里)：同學(xué)們，今天的課外作業(yè)是第一課的練習(xí)題。(冬冬從教室的書(shū)桌坐取出一本練習(xí)冊(cè)，放在家里的書(shū)桌上)同學(xué)甲：冬冬，咱們?nèi)ゴ蚯虬?冬冬：我的作業(yè)還沒(méi)做呢!(想了一會(huì)兒)好吧，作業(yè)明天再說(shuō)!(跟同學(xué)甲下場(chǎng)，然后再回到舞臺(tái)中間)(日歷翻到星期二)教師：同學(xué)們，今天的作業(yè)題是第二課的練習(xí)題。(冬冬從課桌里取出一本練習(xí)冊(cè)，放在書(shū)桌上第一本練習(xí)冊(cè)的上面)同學(xué)乙：冬冬，咱們?nèi)ス珗@吧!冬冬：我的作業(yè)還沒(méi)做完呢!(想了一下)好吧，明天再說(shuō)!走，咱們玩去!日歷翻到星期三、四、五、六，教師不斷地布置作業(yè)題，冬冬不斷地從課桌里取出練習(xí)冊(cè)，家里的書(shū)桌上疊放的練習(xí)冊(cè)越來(lái)越高?? 這時(shí)，觀看表演的同學(xué)集體朗誦《明日歌》：“明日復(fù)明日，明日何其多。我生待明日，萬(wàn)事成蹉跎?！?．組織學(xué)生討論小品的意義，使學(xué)生認(rèn)識(shí)辦什么事都要只爭(zhēng)朝夕，“今日事，今日畢，”不要養(yǎng)成拖拉作風(fēng)，當(dāng)天應(yīng)做完的事，決不要放到明天去做。提示：(1)小品表演應(yīng)適當(dāng)夸張，以表現(xiàn)一種拖拖拉拉的作風(fēng)及其帶來(lái)的后果。(2)《明日歌》的內(nèi)容可提前抄寫(xiě)在黑板上。(3)可讓學(xué)生結(jié)合討論，談自己在什么方面存在拖拉作風(fēng)，以及應(yīng)怎樣改正。二、今日與明日1．你知道嗎?“今日”你做的每一件事，對(duì)“明日”都會(huì)有影響。2．小組中討論，下面這些“今日”的行為，會(huì)在“明日”帶來(lái)怎樣的結(jié)果。記錄在表中。今日事 今日畢教學(xué)過(guò)程一、故事導(dǎo)入：教學(xué)前，可讓學(xué)生課前搜集一些關(guān)于齊白石生平的資料。齊白石(18641957)，湖南湘潭人。歷任北京國(guó)立藝專(zhuān)教授、中央美術(shù)學(xué)院名譽(yù)教授、北京畫(huà)院名譽(yù)院長(zhǎng)、中國(guó)美術(shù)家協(xié)會(huì)主席等(。1953年被文化部授予中國(guó)人民杰出的藝術(shù)家稱(chēng)號(hào)，1955獲世界和平理事會(huì)頒發(fā)的國(guó)際和平獎(jiǎng)，1963年誕辰100周年之際被公推為“世界文化名人”。我國(guó)二十世紀(jì)著名畫(huà)家和書(shū)法篆刻家。出版有《齊白石畫(huà)集}、《白石詩(shī)草》、《白石印草》、《齊白石作品集》等多種。講故事“今日事、今日畢”教材用齊白石老人的故事，點(diǎn)明了活動(dòng)的主題“今日事，今日畢”，告訴我們：今天的事今天完成，抓住生活中的每一個(gè)今天，我們就能充滿(mǎn)希望地迎接明天。教師小結(jié)：這樣一位成就卓越的大藝術(shù)家，到九十歲高齡了，還堅(jiān)持做到“今日事，今日畢”，我們可以從中受到什么啟發(fā)呢?白石老人每天畫(huà)畫(huà)，其實(shí)也是在堅(jiān)持學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)是一個(gè)日積月累的過(guò)程，養(yǎng)成了“今日事、今日畢”的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，天長(zhǎng)日久，也就習(xí)慣成自然。二、學(xué)習(xí)課文，明白道理教師在講童話(huà)故事后，向?qū)W生提問(wèn)：小松鼠為什么后悔了?它以后做事情還會(huì)椎到明天嗎?教教《今日歌》和《明日歌》?？磮D講故事：（兒歌的形式配以生動(dòng)的圖畫(huà)，通過(guò)小多多做功課磨蹭的事例，說(shuō)明了小學(xué)生不抓緊時(shí)間的典型表現(xiàn)，意在從反面幫助學(xué)生體會(huì)怎樣做才能抓緊時(shí)間。教育學(xué)生要從小養(yǎng)成抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)、做事的好習(xí)慣。）（1）學(xué)生討論提示語(yǔ)中的問(wèn)題：“你有什么好辦法幫助小多多嗎?”（2）教師結(jié)合圖下的主題文字適當(dāng)總結(jié)：小多多應(yīng)該學(xué)習(xí)做事不耽擱，做好準(zhǔn)備，說(shuō)做就做；學(xué)習(xí)做事專(zhuān)心，做完一件再做一件；動(dòng)作要快，不要拖拖拉拉，磨磨蹭蹭；抓緊時(shí)間，合理安排時(shí)間等等。這樣做的好處有很多：學(xué)得扎實(shí)，玩得痛快；可以多做一些自己喜歡的事情；還能養(yǎng)成抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)、做事的好習(xí)慣。指導(dǎo)行為給多多提了這么多好的建議，那你自己呢?你是怎么安排自己的時(shí)間呢?（教材的旁白對(duì)話(huà)中提供了兩個(gè)范例，教師可用范例啟發(fā)學(xué)生。）我的作息時(shí)間表教學(xué)過(guò)程 ●導(dǎo)入；教師：小朋友，新學(xué)期來(lái)了，你們有些什么新學(xué)期的打算。學(xué)生交流?？磮D明理。教師小結(jié)：（通過(guò)兩名小學(xué)生的不同表現(xiàn)，說(shuō)明我們對(duì)學(xué)習(xí)和生活都要有比較明確的目標(biāo)，每天朝著目標(biāo)努力，日標(biāo)就一定能實(shí)現(xiàn)。在臺(tái)上表演舞蹈的同學(xué)在學(xué)習(xí)之余還學(xué)會(huì)了一門(mén)特長(zhǎng)。大家應(yīng)該明白，目標(biāo)是成功路上的里程碑，目標(biāo)是生命的導(dǎo)航圖，目標(biāo)是奮進(jìn)的動(dòng)力源泉。如果沒(méi)有目標(biāo)，沒(méi)有任何人能獲得成功。）●交流：既然知道了目標(biāo)的重要性，那么，我們就來(lái)學(xué)著給自己定定目標(biāo)吧!你給自己定了什么目標(biāo)呢?（鼓勵(lì)學(xué)生像教材中的小朋友一樣把自己定的目標(biāo)寫(xiě)下來(lái)。）●活動(dòng)：給自己定好的目標(biāo)，怎樣才能實(shí)現(xiàn)呢?那就要“安排好時(shí)間，然后有汁劃、有條理地去做，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，每天都會(huì)很充實(shí)，每天都會(huì)很快樂(lè)!”制定作息時(shí)間表的活動(dòng)環(huán)節(jié)。A、教師引導(dǎo)學(xué)生先觀察圖中小朋友的作息時(shí)間表的內(nèi)容，幾點(diǎn)起床，幾點(diǎn)上學(xué)，幾點(diǎn)練書(shū)法??B、看看圖下的旁白對(duì)話(huà)，想想制定一份合理的作息時(shí)間表還應(yīng)該注意些什么? C、也可以開(kāi)展小組討論，制定山自己認(rèn)為最合理的作息時(shí)間表，寫(xiě)在空白框內(nèi)。D、把這個(gè)表帶回家，貼在你認(rèn)為最醒日的地方，從現(xiàn)在開(kāi)始，大家按照上面的做，讓爸爸媽媽監(jiān)督，●總結(jié)：放假前我們?cè)u(píng)出堅(jiān)持做下來(lái)的同學(xué)。大家要明白，要實(shí)現(xiàn)自己的日標(biāo)，光是制定出作息時(shí)間表是不夠的，還必須有足夠的毅力，每天都要堅(jiān)持按定好的計(jì)劃和作息時(shí)間表去做，才能達(dá)到目標(biāo)，享受到成功后的喜悅。第二主題單元：獻(xiàn)出我們的愛(ài)一、我們手拉手教學(xué)目的和要求：使學(xué)生能知道生活在集體中身邊到處是愛(ài)。教育學(xué)生和同學(xué)在一起要想到別人，以不同的方式去愛(ài)別人。感受別人的愛(ài)，學(xué)會(huì)心存感激。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生懂得在生活中，多為他人著想。團(tuán)結(jié)友愛(ài)能給他人帶來(lái)歡樂(lè)，自己也會(huì)感到幸福。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生明白只顧自己，不顧別人，是自私的表現(xiàn)。要做到主動(dòng)關(guān)心他人，多為別人著想。愛(ài)在我們身邊教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。多媒體動(dòng)畫(huà)，邊聽(tīng)解說(shuō)。小朋友們，你們感覺(jué)到了嗎？我們的身邊充滿(mǎn)了愛(ài)。課堂上，給你遞來(lái)的一塊橡皮；運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上，為你的一聲喝彩；犯錯(cuò)的時(shí)候，送你的一句提醒??小結(jié)：我們身邊時(shí)時(shí)有愛(ài)，處處有愛(ài)。（板書(shū)課題）二、學(xué)習(xí)課文，明白道理。（一）過(guò)渡：你平時(shí)得到過(guò)別人的幫助嗎？說(shuō)說(shuō)你當(dāng)時(shí)的心情。摔倒以后，別人扶起你，并關(guān)心地問(wèn)你：“摔疼了嗎？”；干部評(píng)選未選上，別人安慰：“沒(méi)事，下次再來(lái)。”讀一讀：何小亞的日記，體會(huì)她的心情。聽(tīng)故事《生病時(shí)》，體會(huì)我生病時(shí)的心情以及得到他人幫助時(shí)的心情。小結(jié)：得到了別人的幫助，會(huì)心存感激，十分快樂(lè)。（二）將心比心： 如果讓你對(duì)幫助、關(guān)心過(guò)你的人道一聲“謝謝”，你會(huì)對(duì)誰(shuí)說(shuō)？為什么要謝謝他？ 小組交流，集體匯報(bào)。三、辨別是非，深化認(rèn)識(shí)。集體活動(dòng)時(shí)，如果有人只顧自己，你會(huì)怎么想？（引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活中的具體實(shí)例，說(shuō)出自己的真實(shí)想法，使學(xué)生體會(huì)到集體生活中，要多為他人著想。只顧自己，不顧別人，是自私的表現(xiàn)。）他們這么做對(duì)不對(duì)？為什么？（用多媒體動(dòng)畫(huà)演示）（1）寫(xiě)字時(shí)，一個(gè)男同學(xué)只顧自己，把同座的女同學(xué)擠到一邊，自己占了桌子的一大半。（2）教室里，一個(gè)同學(xué)端著水壺灑水，旁若無(wú)人，水灑到旁邊的同學(xué)身上，有的同學(xué)嚇得往后射，有的同學(xué)拎著濕衣服向他喊。四、聯(lián)系實(shí)際，導(dǎo)之以行。想一想。（遇到下面的情況，你會(huì)怎么做？）（1）下雨了，剛走出校門(mén)，想起有個(gè)同學(xué)沒(méi)有傘，你會(huì)。（2）公園里，你剛坐下，看見(jiàn)小姐姐扶著老奶奶走過(guò)來(lái)，你會(huì)。說(shuō)一說(shuō)。（你在做到了“多為他人著想嗎？”）五、總結(jié)全文。二、請(qǐng)讓我來(lái)幫助你教學(xué)重點(diǎn)：懂得接受別人的幫助會(huì)心存感激；在別人有困難的時(shí)候，我們應(yīng)該以不同的方式無(wú)私地去幫助別人。幫助了別人，自己也會(huì)感到很快樂(lè)。教學(xué)過(guò)程：一、師生談話(huà)，導(dǎo)入課題小朋友，我們?cè)诮邮軇e人的幫助會(huì)心存感激，心感快樂(lè)。但是，當(dāng)別人有困難的時(shí)候。我們應(yīng)該怎樣做？ 我們要真誠(chéng)地說(shuō)一句：“請(qǐng)讓我來(lái)幫助你”》（板書(shū)課題）二、學(xué)習(xí)課文，明白道理教師：每當(dāng)我們遇到困難，有些不開(kāi)心的時(shí)候，朋友就會(huì)對(duì)我說(shuō)：“告訴我，你有什么困難？請(qǐng)讓我來(lái)幫助你！”說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)到這句話(huà)的心情。（有勇氣、不害怕、不灰心、有好心情了??）設(shè)身處地地想一想：：當(dāng)別人有困難時(shí)，你會(huì)怎樣做？（當(dāng)別人需要的時(shí)候，我們要說(shuō)：“請(qǐng)讓我來(lái)幫助你”）三、榜樣引路、指導(dǎo)行為師：讓我們看看，下面這些小朋友是怎樣做的呢？出示圖畫(huà)A、女同學(xué)作值日時(shí)生病了，一同學(xué)送她上醫(yī)院，一同學(xué)幫助她清掃； B、拖車(chē)的叔叔拉車(chē)?yán)粍?dòng)了，幫助他推車(chē)； C、把課外書(shū)寄給山里的小伙伴??談?wù)勼w會(huì)：接受別人的幫助會(huì)心存感激；在別人有困難的時(shí)候，我們以不同的方式無(wú)私地去幫助別人。幫助了別人，自己也會(huì)感到很快樂(lè)。閱讀日記，加深體會(huì)。思考：我是怎樣幫助小新的？我的心情如何？小新呢？你平時(shí)是怎樣幫助你周?chē)欣щy的人的？ 小組交流，集體匯報(bào)。四、故事引路，加深認(rèn)識(shí) 欣賞故事《光頭男孩》，看看大家是怎樣幫助這個(gè)男孩的？男孩心情怎樣？你從中受到什么教育？五、總結(jié)全文愛(ài)的方式是多種多樣的，只要你有心，哪怕是帶給別人一縷陽(yáng)光、一絲快樂(lè)，對(duì)別人來(lái)說(shuō)，也會(huì)感到春天一般的溫暖。讓我們都來(lái)說(shuō)一聲：“請(qǐng)讓我來(lái)幫助你”。三、我是爺爺?shù)男」照冉虒W(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：懂得尊重并幫助老人。情感目標(biāo)：理解老人”的快樂(lè)之情；“孝敬老人”的自豪之情。行為目標(biāo)：以實(shí)際行動(dòng)熱愛(ài)、關(guān)心老人、培養(yǎng)愛(ài)心、孝心，做文明有禮、助人為樂(lè)的好學(xué)生。能力目標(biāo)：通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生調(diào)查、訪(fǎng)問(wèn)和考察，獲取研究資料和信息，培養(yǎng)學(xué)生自主探究知識(shí)的興趣和搜集、處理資料的能力?；顒?dòng)設(shè)計(jì)思路:針對(duì)“做爺爺?shù)男」照取敝黝}，采用的活動(dòng)形式，將“我對(duì)老人知多少——了解老人”“我為老人做多少——孝敬老人”兩個(gè)基本活動(dòng)環(huán)節(jié)串聯(lián)起來(lái)開(kāi)展活動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：多媒體“孝心”調(diào)查表“小靈通”“心連心”“孝心”獎(jiǎng)?wù)聦W(xué)生準(zhǔn)備：爺爺、奶奶的資料、照片的搜集填寫(xiě)調(diào)查表 教學(xué)流程：一、問(wèn)題激趣，引路入題。談話(huà)：小朋友，今天我們一起學(xué)習(xí)“我是爺爺?shù)男」照取保R讀課題。提問(wèn)：看到這個(gè)課題，你有什么問(wèn)題嗎？ ——為什么說(shuō)我是爺爺?shù)男」照?？——怎樣做爺爺?shù)男」照饶兀??入題：今天，我們一同走近爺爺、奶奶：去了解老人，學(xué)會(huì)孝敬老人。二、結(jié)合故事、學(xué)文明理。教師講故事，學(xué)生回答自己提出的問(wèn)題。（課件1）想象說(shuō)話(huà)：我是怎樣教爺爺走路的？?jī)焊枥收b：“我是爺爺?shù)男」照取薄＃ㄕn件2）小結(jié)：做爺爺?shù)男」照仁菍?duì)爺爺愛(ài)的表現(xiàn)。作為小學(xué)生，應(yīng)該學(xué)會(huì)向周?chē)睦先吮磉_(dá)你的愛(ài)。三、開(kāi)展活動(dòng)，指導(dǎo)行為。導(dǎo)入：今天的活動(dòng)共分為兩塊——“我對(duì)老人知多少”“我為老人做多少”?；顒?dòng)（一）：我對(duì)老人知多少——了解老人談話(huà)：要做爺爺?shù)男」照?，首先要了解老人，知道他們的興趣愛(ài)好，生活困難。請(qǐng)你把課前獲取的信息和伙伴們交流。我們將會(huì)評(píng)選“小靈通”獎(jiǎng)?wù)?。學(xué)生交流對(duì)老人的了解情況：興趣、愛(ài)好、困難、生日??（展示調(diào)查表）小結(jié)：大家知道的可真不少，都是合格的“小記者”，你們已經(jīng)試著在了解身邊的老人?；顒?dòng)（二）：我為老人做多少——孝敬老人師：愛(ài)的方式是多種多樣的！只要你有愛(ài)心，老人們都會(huì)感到春天般的溫暖。用說(shuō)的方式表達(dá)你對(duì)老人的愛(ài)。“精彩一句話(huà)”用做的方式表達(dá)對(duì)老人的愛(ài)。歌曲欣賞、榜樣引路： 學(xué)生“孝敬老人”圖片：（多媒體）A、看望爺爺B、給爺爺捶背 C 給奶奶梳頭小組交流：自己是怎樣孝敬老人的。各組代表匯報(bào)； 教師小結(jié)：對(duì)，.一聲甜甜的爺爺、奶奶，一杯熱氣騰騰的暖茶，一次溫柔的按摩，一次無(wú)微不至的攙扶??都包涵著我們對(duì)老人深深的愛(ài)。交流感情，頒發(fā)“孝心”獎(jiǎng)?wù)?。三、?chuàng)設(shè)情境，深化認(rèn)識(shí)欣賞多多日記——我給爺爺選球拍小小表演臺(tái) A、學(xué)生分組表演B、指名表演（情境：爺爺?shù)轿壹遥〤、請(qǐng)一名奶奶到現(xiàn)場(chǎng)，學(xué)生進(jìn)行表演?；顒?dòng)總結(jié)：今天的“我是爺爺?shù)男」照取被顒?dòng)非常成功。理解老人，孝敬老人已成為大家的自覺(jué)行為。四、布置作業(yè)，結(jié)束全課設(shè)計(jì)一張“孝心卡”，寫(xiě)上“精彩一句話(huà)”（最想對(duì)老人說(shuō)的一句話(huà)。），送給家中的老人。每周按時(shí)填寫(xiě)“我愛(ài)老人”孝心卡。（多媒體顯示）“我愛(ài)老人”孝心卡 內(nèi)容次數(shù) 1 2 3 4 5 6 服務(wù)時(shí)間 服務(wù)地點(diǎn) 服務(wù)內(nèi)容 老人評(píng)價(jià) 自我感受四、為老奶奶打傘教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生體會(huì)了應(yīng)該怎樣去關(guān)愛(ài)自己家的老人，本課做了進(jìn)一步的延伸，將這種關(guān)愛(ài)推而廣之，擴(kuò)展到關(guān)愛(ài)身邊的老人乃至陌生的老人，達(dá)到“老吾老以及人之老”的最高境界。教學(xué)過(guò)程：一、談話(huà)導(dǎo)入：師：我們體會(huì)了應(yīng)該怎樣去關(guān)愛(ài)自己家的老人，這節(jié)課進(jìn)一步的延伸，將這種關(guān)愛(ài)推而廣之，擴(kuò)展到關(guān)愛(ài)身邊的老人乃至陌生的老人。二、學(xué)文明理：師：文中的主題故事圖文并茂，真實(shí)生動(dòng)而又頗有深意。大家根據(jù)送傘這一畫(huà)畫(huà)猜測(cè)老奶奶當(dāng)時(shí)的心情，再讀讀兒歌，從而體會(huì)。小組交流。小結(jié)：學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)老人，會(huì)讓人間更溫暖，世界巨溫馨。三、指導(dǎo)行為看圖：（