【正文】 ：我的星星卡做成了天線寶寶的形狀，因?yàn)槲易钕矚g看動(dòng)畫片。這上面寫著我最自豪的是打乒乓球、游泳。 師：是嗎？那你給大家來幾個(gè) 打乒乓球的動(dòng)作。那好，和老師對打，準(zhǔn)備接球！ 師生模擬打乒乓球的動(dòng)作。 師：（走近一沒有舉手的學(xué)生）那你呢？ 學(xué)生沉默，教師發(fā)現(xiàn)她的卡片上沒有寫自己的優(yōu)點(diǎn)。 師：告訴老師，怎么沒寫？ 生：我沒有什么特長。 師： 說她沒有什么特長展示，真的嗎？大家?guī)退艺遥谀銈冄壑校? 的什么最棒？ 生 1：她的字寫得好！ 生 2：她愛幫助人。 師：你看，同學(xué)們幫你找到了這么多優(yōu)點(diǎn)，是不是？ 學(xué)生點(diǎn)點(diǎn)頭。 師：其實(shí)，我們每個(gè)人身上都有閃光點(diǎn)，你們一定要自信。好了，我發(fā)現(xiàn)同 學(xué)們的小卡片上的內(nèi)容可真豐富，誰來說說 ? 生 1：我設(shè)計(jì)的卡上寫著：我最喜歡講笑話，我最拿手的是跳舞，我的音樂和語文最棒。 生 2：我寫的是：我最大的優(yōu)點(diǎn)是團(tuán)結(jié)同學(xué)，愛勞動(dòng)。我還有一個(gè)小缺點(diǎn)是上課坐不住，愛說話。 師：你是一個(gè)有勇氣的同學(xué)，不僅說出自己的優(yōu)點(diǎn)，還指出自己的不足，正因?yàn)槟愕闹t虛，你會不斷進(jìn)步的。我們頒發(fā)他一個(gè)謙虛獎(jiǎng)好嗎？ 師：我們每個(gè)人身上都有長處和短處，如果我們相互學(xué)習(xí)長處，改進(jìn)自己的不足，我們會共同進(jìn)步、共同提高的！ （三）互贈(zèng) “ 我之最 ” 卡，并相互留言 師：大家的小星星卡 內(nèi)容那么好，我建議把它送給你的好朋友。別忘了在卡的背面給你的好朋友提建議或?qū)懢湫睦镌挘@才是真正關(guān)心、幫助好朋友的表現(xiàn)。 學(xué)生開始活動(dòng)。 師：有哪一對好朋友想說說 ? 生 1：我的好朋友張明是班上的小畫家，她畫畫可棒了！班上每期板報(bào)，大家都請她來幫忙。我給她寫的悄悄話是希望她上課注意聽講。 生 2：我的好朋友揚(yáng)揚(yáng)是我們班的 “ 飛毛腿 ” ，在這次運(yùn)動(dòng)會上，他獲得了 200 米跑的冠軍。他唯一的不足就是有時(shí)值日不認(rèn)真。 揚(yáng)揚(yáng)：謝謝你的建議，我會努力改正。 ?? （四）我們來游戲，我們來合作 師：同 學(xué)們剛才了解了自己的朋友，那你最想跟朋友一起做些什么呢？ 生 1：我最想跟朋友一起游戲。 生 2：我想跟朋友一起去旅游、讀書。 生 3：我想跟朋友聊天，比賽跑步、踢球。 ?? 師：既然你們很喜歡跟朋友一起玩，老師就邀請大家來參加一個(gè)有趣的比賽 ―― 拔河！先由兩個(gè)小組參加，其他的兩組同學(xué)做啦啦隊(duì)，幫他們加油、打氣。比賽開始！ 學(xué)生游戲。 師：這次比賽是第二組贏，第四組的同學(xué)也表現(xiàn)得不錯(cuò)。老師頒給第四組的同學(xué) “ 團(tuán)結(jié)獎(jiǎng) ” ，第二組的同學(xué)取得了優(yōu)勝，你們獲得了“ 優(yōu)勝獎(jiǎng) ” 。 向獲勝同學(xué)頒發(fā)小笑臉 獎(jiǎng)品。 師：老師要采訪一下獲勝的同學(xué)，你們?yōu)槭裁茨苋〉玫谝幻? 生 1：因?yàn)槲覀兇蠹倚暮荦R。 生 2：我們事先商量好對策，請我們組的大力士站在關(guān)鍵的第一 個(gè)位置，他最賣力。 生 3：我們心往一處想，勁往一處使，所以成功！ 師：對，你們說得太好了，下面我們來總結(jié)一下怎樣才能合作好。 生 1：事先分工。 生 2：事先商量好怎樣合作，比如你做什么，他干什么。 ?? 師：在平時(shí)的生活、學(xué)習(xí)中，我們應(yīng)該怎樣做呢？ 生 1：比如，學(xué)校運(yùn)動(dòng)會首先要挑選好參賽的隊(duì)員 ,然后安排好啦啦隊(duì)小組 ,還有現(xiàn)場 服務(wù)小組等 ,大家只要齊心合力 ,就能勝利 ! 生 2：對 ,上次運(yùn)動(dòng)會我們班還得了優(yōu)秀集體獎(jiǎng) !正是我們每個(gè)同學(xué)努力的功勞 ! 師：那好 ,最后我來給你們出道考試題 ,考考二 (4)班的同學(xué)們合作得怎樣。有信心嗎 ? 生：有 ! 師：大家以 “ 人人有長處，合作力量大 ” 為主題，一起辦一期班級宣傳板報(bào)。怎么樣？ 生：我是中隊(duì)長，我來分工、安排，大家?guī)臀页鲋饕?，也可自我推薦。 ?? 師：看來大家都會合作！老師為你們高興！讓我們勇敢地參與到集體生活中來，發(fā)揮自己的聰明才智，為集體添光彩！好，讓我們一 起活動(dòng)吧！ 《你我手拉手》音樂響起，學(xué)生在音樂聲中開始活動(dòng)。 課后反思： 主題三 合作真愉快 〖活動(dòng)目標(biāo)〗 、認(rèn)識合作 ,學(xué)習(xí)合作。 ，共同做事。 ，對班級生活抱有積極的態(tài)度。 〖活動(dòng)準(zhǔn)備〗 （一）學(xué)情分析 現(xiàn)在的學(xué)生多為獨(dú)生子女，做事情多考慮自己，不太會也不愿意與他人合作。比如在跳繩時(shí)，自己跳過后不為后面的同學(xué)考慮，影響后面同學(xué)的發(fā)揮，結(jié)果造成斷繩的現(xiàn)象，之后還互相埋怨；在平日的值日工作中，一部分學(xué)生只做自己分管的工作，不關(guān) 心教室整體的衛(wèi)生情況，還有的只挑喜歡的做，將臟活累活都推給別人。為幫助學(xué)生 認(rèn)識到為他人著想、與人合作的重要性，我設(shè)計(jì)了幾個(gè)學(xué)生喜愛的活動(dòng)。 （二）物質(zhì)資料準(zhǔn)備 ，借來拔河繩、排球與籃球，考慮活動(dòng)項(xiàng)目的合作要點(diǎn)。 ，便于學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)，保證學(xué)生的安全，將活動(dòng)時(shí)間調(diào)到下午自學(xué)課時(shí)間，并請高年級同學(xué)協(xié)助。 ，準(zhǔn)備 10 個(gè)連有細(xì)線的彩球。 10 張能立起的紙、彩筆等。 〖活動(dòng)時(shí)間〗 2 課時(shí)。 〖活動(dòng)過程〗 （一） “ 抽彩球 ” 游戲?qū)牖顒?dòng) 師：大家看，老師這兒有兩瓶漂亮的彩球想分給大家，但它們在瓶子里拿不出來，好在每個(gè)小彩球都有一根細(xì)線連著。你們愿意幫老師把小彩球拿出來嗎？ 生：（爭先恐后）我來！ 師：別急，有兩個(gè)瓶子，老師找兩組小朋友到前面來，我說開始后再行動(dòng)，要求越快越好。老師給你們記時(shí)，看哪組動(dòng)作最快！ 每組找四五位同學(xué)，教師說開始后，一組急于抽出彩球，都在同一時(shí)間抽繩，結(jié)果一個(gè)也沒有拿出來，互相埋怨；另一組一開始也一樣，后來一位同學(xué)說 “ 一個(gè)個(gè)來吧 ” ，結(jié)果大家在謙讓中一 個(gè)個(gè)抽出了彩球。 師：抽出的彩球就送給你們啦！ 采訪取出彩球的小組是怎樣獲得成功的，師生共議，明確了合作的重要性。板書 “ 合作 ” 。 讓失敗的小組再試一次，成功取出球，教師將球分給他們。 （二） “ 我眼中的合作 ” 師：生活中有很多事情是需要大家共同努力合作完成的，你眼中的合作是什么樣的？你們思考后交流一下。 學(xué)生分小組議論。 生：我放學(xué)后，看到媽媽做飯、爸爸炒菜，他們每天都這樣合作共同分擔(dān)家務(wù)。 師：是呀，我們都有一個(gè)溫馨的小家，家里成員之間互相配合分工合作。 生：我們每天看的報(bào)紙，是由很多叔叔、阿姨合作分工制作而成的。 師：說得真好！你們猜猜大致需要哪些工作我們才能看到報(bào)紙？ 師生共同討論了解到大致需要記者、編輯、制版、印刷、發(fā)送等工序，缺少任何一項(xiàng)都不行。 師：除此之外，大家看的電視節(jié)目、收到的信件、身上穿的衣服等都是由各行各業(yè)的叔叔阿姨分工合作完成的。 生：學(xué)校里教我們知識的老師也是分工合作的。 師：你們認(rèn)識的老師們都是怎樣合作的？ 師生共同討論，談到教師們分工教不同的學(xué)科，分擔(dān)學(xué)校安全、衛(wèi)生等工作。 （三）體驗(yàn)合作的快樂 。 師：大家回想一下，我校趣味運(yùn)動(dòng)會上，有哪些項(xiàng)目特別需要合作？ 生：拔河、接力賽、綁腿跑、趕 “ 豬 ” 、雙背運(yùn)球 ?? 師：喜歡同一項(xiàng)活動(dòng)的同學(xué)可以湊到一起，我們分好組后老師帶領(lǐng)大家到操場上，在實(shí)際體驗(yàn)中商議怎樣合作才能取得最佳效果。教師指導(dǎo)學(xué)生參加每種活動(dòng)，保證活動(dòng)的開展，提供拔河繩、接力棒、綁腿帶、趕 “ 豬 ” 用的球等，分出活動(dòng)的區(qū)域，提出需注意的安全事項(xiàng)。學(xué)生開始活動(dòng)，教師參與其中協(xié)助完成。 。 師： 大家在活動(dòng)中邊體驗(yàn)邊爭論，各自對如何更好地合作有了具體的想法，下面向全班同學(xué)匯報(bào)一下，分享你們的經(jīng)驗(yàn)，好嗎？ 生：我們在玩趕 “ 豬 ” 游戲時(shí)，大家要把腿分開一樣寬，最好都彎下腰，后面的同學(xué)把著前面同學(xué)的腰部，這樣 “ 小豬 ” 才能順利通過。 師：你們展示一下吧。趕 “ 豬 ” 小分隊(duì)展示，教師鼓勵(lì)。 生：拔河時(shí)，一個(gè)隊(duì)的隊(duì)員要腳頂著腳，有人指揮喊一二，最后的同學(xué)最好蹲下身子。 師：你們總結(jié)得真好，就用你們的經(jīng)驗(yàn)分出兩隊(duì)賽賽看。師：大家在活動(dòng)中知道了合作的竅門，你們在活動(dòng)時(shí)有什么感受？ 生： 只有大家一起使勁，才能獲勝！ 生：我想大家共同做任何事情，都要先商量好再行動(dòng)。 師：合作得好，就會贏得勝利，大家在親身體驗(yàn)中都有感而發(fā)，合作得真愉快！ 教師板書：合作真愉快！ （四） “ 優(yōu)化組合 ” 建立班務(wù)管理小分隊(duì) 師：同學(xué)們，我們共同生活在班集體這個(gè)大家庭中，你們就是班級的小主人，有很多事情需要我們共同來完成。如需要有同學(xué)定期辦板報(bào)，課間有同學(xué)監(jiān)督衛(wèi)生情況，活動(dòng)時(shí)間有同學(xué)組織集體游戲，校園藝術(shù)節(jié)中需要有同學(xué)代表班級表演節(jié)目 ?? 在上次活動(dòng)中，大家基本有了互相的了解，讓我們根據(jù)各自的特長 優(yōu)勢，自己結(jié)對子找合作小伙伴，共同參與班務(wù)管理，好嗎？ 師：我們首先要確定分出哪些小分隊(duì)。 師生共同商議，分出板報(bào)組、安全監(jiān)督小分隊(duì)、衛(wèi)生保持小分隊(duì)、樂器組、合唱組、讀書組 ?? 教師隨即在能立起的紙上寫好小組的名稱，分別擺在不同的桌上。 師：下面，請同學(xué)們自愿組合到你感興趣的小組里吧！ 大部分學(xué)生立即找準(zhǔn)位置，對于個(gè)別特長不明顯的同學(xué)，教師鼓勵(lì)他們大膽到有興趣的組里，或發(fā)動(dòng)小組同學(xué)邀請他們參加。 （五）引申與總結(jié) 師：很高興看到大家這么熱心班級工作，都參與班級的管理。為 了使我們合作更愉快，老師為每組發(fā)一份合作協(xié)議書，請大家互相配合認(rèn)真填寫。學(xué)生討論填寫，教師深入各組指導(dǎo)。 師：各組經(jīng)過認(rèn)真討論，基本有了結(jié)果，請各組宣讀一下，讓大家了解你們的任務(wù)并促進(jìn)你們的合作。聽的同學(xué)可以幫助他們提好的建議，如果有不明白的地方也可以提問。 各組學(xué)生依次匯報(bào)，全班共同完善各隊(duì)合作協(xié)議書。 師：聽了大家的匯報(bào)，老師發(fā)現(xiàn)有這么多關(guān)心集體、懂得與人合作的同學(xué)，老師真為你們感到自豪！你們的協(xié)議書制定得這么好，有了好的開端，希望在以后的活中你們合作愉快！ 課后反思： 第二單元；我們的動(dòng)物朋友 主題一 我最喜歡的動(dòng)物 〖活動(dòng)目標(biāo)〗 。 。 。 〖活動(dòng)準(zhǔn)備〗 （一）學(xué)情分析 學(xué)生活潑、可愛，喜歡上品德與生活課，愛動(dòng)手、動(dòng)腦和參加一些活動(dòng)。此次課前我對學(xué)生進(jìn)行了充分的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生資料準(zhǔn)備很好，我就鼓勵(lì)他在課上大膽向大家匯報(bào)。例如：我班的李 同學(xué)平時(shí)學(xué)習(xí)很費(fèi)勁，但是這次收集的資料卻很好。他收集的是恐龍的資料，我把幾個(gè)同樣喜歡恐龍的同學(xué)分在了一起，讓他們 再把資料研究、整理一下在課上向大家匯報(bào)。 （二）物質(zhì)資料準(zhǔn)備 教師和學(xué)生搜集自己喜歡的動(dòng)物的小資料，思考介紹的方法。 〖活動(dòng)時(shí)間〗 1 課時(shí)。 〖活動(dòng)過程〗 師：同學(xué)們，今天老師要帶你們到動(dòng)物園參觀、游玩，你們高興嗎？ 生：高興。 教師放《動(dòng)物世界》錄像。學(xué)生們很驚喜。 師：同學(xué)們剛才都看到了哪些小動(dòng)物？ 生 1：我看到了獅子。 生 2：我看到了老虎。 生 3：我看到了大象。 生 4：我看到了長頸鹿。 生 5：我看到了小刺猬。 ?? 教師在學(xué)生說的過程中擺放小動(dòng)物玩具 。 師：在這些動(dòng)物中有沒有你最喜歡的動(dòng)物？ 生：有。 師：誰來說說你最喜歡什么動(dòng)物？ 生 1：我最喜歡小貓。 生 2：我最喜歡小烏龜。 師：好，同學(xué)們，今天我們師生活動(dòng)的主題就是 ―― 生：我最喜歡的動(dòng)物。 師：在課下我看到許多同學(xué)都收集了自己最喜歡的小動(dòng)物的資料，趕快整理一下，一會兒向大家介紹。 學(xué)生們安靜地整理自己的資料。 師：誰來向大家介紹一下你最喜歡的動(dòng)物。 生 1：我最喜歡水牛。因?yàn)樗貏e稀少，我了解到水牛的祖先生活在亞熱帶和熱帶。這些地帶的氣溫很高，夏天的溫度 在 39 度以上。 水牛的皮很厚，汗腺不發(fā)達(dá)，所以不能利用排汗來維持身體的正常體溫，它把身體浸在水里，可以散發(fā)體內(nèi)的熱量以維持正常體溫，還可以減少蚊蠅的叮咬。 師生掌聲鼓勵(lì)。 生 2：我最喜歡獅子。我知道獅子產(chǎn)于非洲和亞洲西部，喜歡群居。它生活在廣闊的草原上，性情比較開朗。同學(xué)們看這是我畫的大獅子，你們說像不像 ? 生： (鼓掌 )像。 師：你們說得都很好，你們知道我最喜歡的動(dòng)物是什么嗎？ 生：小貓、小兔子、花孔雀。 師：不，老師喜歡小青蛙。請大家看看我收集的資料。希望大家認(rèn)真看一會兒，我可要考考 你們，誰回答正確老師獎(jiǎng)勵(lì)他笑臉。 放錄像資料：青蛙生活的地方，青蛙的外貌特征，青蛙的本領(lǐng)。 學(xué)生們很高興而且看得非常認(rèn)真。 師：青蛙生活在什么地方？ 生 1：池塘里。 生 2：小溪