20xx冀教版數(shù)學三年級上冊第1單元《生活中的大數(shù)》（估算）教學設計-文庫吧
2024-11-08 19:41 本頁面
【正文】 280元用 1000 元表示合適嗎？ 二、估算購物 讓學生討論例1 題目的意思，給學生充分發(fā)表不同想法的機會。 問題文字的理解過程，就是明確解題思路的過程。 師：再來看問題，你知道“估算購買手機和照相機大約需要多少元錢？”是什么意思嗎？ 學生可以有不同回答。 ●就是把手機和照相機的價錢看成近似數(shù) 計算。 ●就是不用計算出準確錢數(shù)，計算出大約需要的錢數(shù)就可以。 ?? 學生如果說出其他意見，只要有道理就給予肯定。 教師總結例題的要求和解題思路，鼓勵學生按自己的想法估算。 讓學生經歷用自己的方法解決估算問題的過程。 師：同學們說得對！估算購買手機和照相機大約需要多少錢，就是把手機和照相機的價錢看成近似數(shù)計算，現(xiàn)在，請同學們根據(jù)自己的想法估算一下吧！ 學生估算，教師巡視，了解估算方法和書寫方式。 交流學生的估算方法和結果，教師板書出來，特別強調寫出兩個數(shù)的估算結果要用“≈”。 讓學生體會估算方法 的多樣化，學會規(guī)范的書寫。 師：誰來給大家介紹一下你的估算方法和結果？ 學生說，教師板書，特別強調寫出 1280＋ 3200 的估算結果時，要用“≈”。 可能出現(xiàn)以下方法： （ 1）把 1280 看成 1300， 3240 看成 3200 1280≈ 1300 3240≈ 3200 1280＋ 3240≈ 4500（元） （ 2）把 1280 看成 1300， 3240 看成 3000 1280＋ 3240≈ 4300（元） （ 3）把 1280 看
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