20xx冀教版數(shù)學三年級上冊第1單元生活中的大數(shù)估算教學設(shè)計(參考版)
2024-12-02 19:41本頁面
【正文】 。 學生獨立完成，交流想法。 呈現(xiàn)題目學生讀題。 這道題是近似數(shù)、加減法估算及生活經(jīng)驗的綜合運用，通過解決實際問題，深切體會估算在生活中的應用。 練一練第 4題，指導學生了解最少、最多是什么意思。在看另外兩組，中間的一組兩個 500 多，一個 600 多，肯定最多。 只要學生說得有道理，就給予肯定。不計算，你能判斷哪種水果最多嗎 ？ 請同學們小組討論一下。在小組討論中互相學習。 練一練第 3題，觀察信息圖，提出計算、判斷哪種水果最多的問題，小組討論后，全班交流。 學生完成后，充分交流估算方法。 購物問題中加、減法估算的開放練習。 求近似數(shù)的練習。 師：估算出了小明家這個月兩項收入的大約錢數(shù)，再來看問題（ 2），小明家養(yǎng)鴨收入和養(yǎng)雞收入相差大約多少元錢？你們能估算嗎？試一試！ 學生估算后，指名匯報估算方法和結(jié)果。 提出問題（ 2），學生自己解答，然后全班交流不同的估算方 法。 方法（ 2），估算收入的錢數(shù)，少估一點比較好。讓（ 1）（ 2）兩種方法的同學說一說是怎樣想的，肯定學生的想法。 （ 1）把 1366 看作 1400，把 1132看成 1100 1366＋ 1132≈ 2500（元） （ 2）把 1366 看作 1300，把 1132看成 1100 1366＋ 1132≈ 2400（元） （ 3）把 1366 看作 1370，把 1132看成 1130 1366＋ 1132≈ 2500（元） 根據(jù)學生估算方法靈活組織教學，使學
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