【正文】 “ 健康教育 ” 是全面的、全程的、全員的、全方位的。 “ 健康教育 ” 的內(nèi)容應(yīng)綜合幼兒生活經(jīng)驗(yàn)、追隨幼兒生活經(jīng)驗(yàn)又螺旋型上升、回歸幼兒的健康生活。 “ 健康教育 ” 的學(xué)習(xí)，是 在主題背景下，采用 “ 融合式、體驗(yàn)式、田野式 ” 活動(dòng)相結(jié)合，以生活、運(yùn)動(dòng)、學(xué)習(xí)、游戲的形態(tài)交互、交織呈現(xiàn)于幼兒一日生活之中。 三、課程結(jié)構(gòu) (含內(nèi)容 ) (一 )課程系統(tǒng) (二 )課程內(nèi)容 (三 )服務(wù)體系 (四 )共同性課程與選擇性課程 共同性課程：遵循《上海市學(xué)前教育課程指南》的要求，體現(xiàn)確?；A(chǔ)，重在保底 。面向全體，覆蓋全日 。著眼累積，重視體悟 。全面發(fā)展，和諧進(jìn)步的原則。 (具體目標(biāo)、內(nèi)容及操作方案詳見(jiàn)附錄 ) 選擇性課程：以本園 “ 健康教育 ” 為特色，體現(xiàn)健康身體、健康心理、健康生活、健康人格的綜合內(nèi)容。 (具體目標(biāo)、內(nèi)容及操作方案詳見(jiàn)附錄 ) 四、課程安排 (見(jiàn)附錄 ) 五、課程實(shí)施 (一 )實(shí)施框架 (二 )實(shí)施的主要特點(diǎn)：凸現(xiàn)主體性、堅(jiān)持活動(dòng)化、注重體驗(yàn)式凸現(xiàn)主體性 (孩子、教師、家長(zhǎng)、園所自身各為主體或互為主體 )持活動(dòng)化 (創(chuàng)設(shè)環(huán)境、提供材料、走向自然與社會(huì) )注重體驗(yàn)式 (尊重興趣、鼓勵(lì)探索、培養(yǎng)合作 ) (三 )共同性課程 (教材使用、操作要求 (組織形式、方法、途徑等見(jiàn)附錄 ) (四 )選擇性課程 (教材使用、操作要求 (組織形式、方法、途徑等見(jiàn)附錄 ) (五 )其他 (資源、家園、信息技術(shù)等見(jiàn)附錄 ) 六、課程評(píng)價(jià) (一 )評(píng)價(jià)體系 (二 )評(píng)價(jià)原則 課程評(píng)價(jià)的依據(jù)： 《上海市學(xué)前教育課程指南》 P8～ P18 《上海市幼兒園保教質(zhì)量評(píng)價(jià)指南》 《上海市嬰幼兒生長(zhǎng)發(fā)育指標(biāo)》 《本園課程實(shí)施質(zhì)量指標(biāo)》 (見(jiàn)附錄 ) 課程評(píng)價(jià)的要點(diǎn)： 以人為本、關(guān)注過(guò)程、多方參與、促進(jìn)發(fā)展 (三 )評(píng)價(jià)內(nèi)容 教師執(zhí)行課程情況的評(píng)價(jià) 幼兒發(fā)展的評(píng)價(jià) 對(duì)本 “ 方案 ” 的評(píng)價(jià)與調(diào)整 (四 )評(píng)價(jià)方法 文本評(píng)價(jià) 現(xiàn)場(chǎng)評(píng)價(jià) 問(wèn)卷評(píng)價(jià) 幼兒發(fā)展評(píng)價(jià) 七、課程 管理 (一 )基本要求 “ 實(shí)幼 ” 課程管理的理念 追求和諧，追求民主，追求發(fā)展 ! “ 實(shí)幼 ” 課程管理的目標(biāo) 實(shí)現(xiàn)共同的發(fā)展 —— 每一個(gè)幼兒的發(fā)展 。 每一個(gè)教師的發(fā)展 。 每一年幼兒園的發(fā)展 ! (二 )“ 實(shí)幼 ” 課程管理和實(shí)施的職責(zé) 園長(zhǎng)是幼兒園課程管理的第一責(zé)任人，要依照法規(guī)和本園課程方案實(shí)施有效管理。負(fù)責(zé)建立完善各項(xiàng)課程管理制度，領(lǐng)導(dǎo)課程實(shí)施方案的編制，對(duì)課程資源進(jìn)行統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，組織課程評(píng)價(jià)，并在動(dòng)態(tài)的過(guò)程中，形成適合本園和幼兒發(fā)展需要的課程運(yùn)作流程。 幼兒園基礎(chǔ)保教部是幼兒園課程實(shí)施的職能部門。負(fù)責(zé)對(duì)整個(gè)幼兒園共同性課程和選擇性課程的日常實(shí)施進(jìn)行觀察、統(tǒng)整、協(xié)調(diào)和測(cè)評(píng) 。建立并制訂幼兒園課程實(shí)施過(guò)程中的一系列基本規(guī)范和要求并落實(shí)到位 。定期與園長(zhǎng)一起對(duì)課程計(jì)劃、課程內(nèi)容、教材選用、課程實(shí)施過(guò)程中的難點(diǎn)、重點(diǎn)問(wèn)題等展開研究 。組織教師開展 “ 問(wèn)題改進(jìn) ” 的園本研修 。并就課程資源的常規(guī)配置、課程實(shí)施中的相關(guān)配合與其他部門建立暢通的聯(lián)系。 幼兒園研發(fā)部是課程質(zhì)量監(jiān)測(cè)、研究、評(píng)價(jià)和開發(fā)的職能部門。負(fù)責(zé)對(duì)幼兒園課程方案的整理、篩選、修訂和更新，對(duì)課程實(shí)施形式和策略進(jìn)行改進(jìn)等 展開研究，進(jìn)行課程資源開發(fā)和推廣，以推進(jìn)課程的有效實(shí)施和健康運(yùn)行。 幼兒園后勤部是課程有效實(shí)施和運(yùn)行的保障機(jī)構(gòu)，負(fù)有對(duì) “ 三大員 ” 的培訓(xùn)和履行、完善健康保障、服務(wù)制度的職能。對(duì)幼兒園課程實(shí)施中的后勤人員、經(jīng)費(fèi)、設(shè)備、設(shè)施、食、衛(wèi)環(huán)境等進(jìn)行全面維護(hù)和管理，確保課程實(shí)施的健康、高效和優(yōu)質(zhì)。 幼兒園教師是課程有效實(shí)施、開發(fā)和改革的主體力量，要充分發(fā)揮自身的主動(dòng)性和積極性，提高參與課程和執(zhí)行各項(xiàng)課程制度的自覺(jué)性，把課程實(shí)施作為自身專業(yè)化發(fā)展，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的平臺(tái)，勤于思考、勇于實(shí)踐，善于研究，敢于創(chuàng)新。 幼兒園特色課程 設(shè)計(jì)實(shí)施方案 2 一、園所分析 我園是一所 1989 年獨(dú)立辦園的年輕學(xué)校，是上海市二級(jí)一類幼兒園。生源充足，設(shè)施設(shè)備先進(jìn)，適應(yīng)教改需求。 98 年至今，我園在音樂(lè)教學(xué)上進(jìn)行了較深入的實(shí)踐探索，積累了一定的適應(yīng)農(nóng)村幼兒發(fā)展需求的音樂(lè)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并向音樂(lè)藝術(shù)的整體化的辦園特色努力。 課程實(shí)施的基本條件分析 表格略 二、課程組織及任務(wù) 課程組織 我園成立課程部，下設(shè)課程領(lǐng)導(dǎo)小組、基礎(chǔ)課程部和特色課程部。課程領(lǐng)導(dǎo)小組由園長(zhǎng)、課程部長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)等組成，主要負(fù)責(zé)幼兒園課程方案的制定、評(píng)價(jià)、調(diào)整及師訓(xùn)等。各教研組在課程部的指導(dǎo)下負(fù)責(zé)本年級(jí)組課程的組織、實(shí)施。 職責(zé)任務(wù) 規(guī)劃幼兒園課程設(shè)置框架，科學(xué)制定各類型活動(dòng)的時(shí)間和比例，制定和調(diào)節(jié)不同季節(jié)的作息時(shí)間安排表，負(fù)責(zé)課程和教學(xué)評(píng)價(jià)，定期組織課程設(shè)計(jì)和組織實(shí)施的會(huì)議，負(fù)責(zé)幼兒園課程資源庫(kù)的建立和補(bǔ)充完善等。 三、課程理念 以幼兒發(fā)展為本，尊重并提供幼兒身心發(fā)展的基本需求，尊重并提供幼兒個(gè)性發(fā)展的需求，尊重并 提供幼兒地域文化發(fā)展的需求。 四、課程目標(biāo) 仁愛(ài)之美：感恩、關(guān)愛(ài)、欣賞、 個(gè)性之美：大膽、勇敢、自信 禮儀之美：潔凈、禮貌、謙讓 創(chuàng)造之美：想像、創(chuàng)造、審美 具體目標(biāo)： 初步了解并遵守共同生活所必需的規(guī)則，體驗(yàn)并認(rèn)識(shí)人與人之間相互關(guān)愛(ài)與協(xié)作的重要和快樂(lè)。 初步形成文明生活的態(tài)度和習(xí)慣，獨(dú)立自信地做力所能及的事，有初步的責(zé)任感。 積極活動(dòng)，增強(qiáng)體質(zhì)，提高運(yùn)動(dòng)能力和行動(dòng)的安全性。 親近自然，接觸社會(huì)，初步了解人與環(huán)境的依存關(guān)系，有認(rèn)識(shí)和探索的興趣。 初步接觸多元文化，能發(fā)現(xiàn)和感受生活中的美，萌發(fā)初步的審美情趣。 積極嘗試運(yùn)用各種感官和方式進(jìn)行表達(dá)和表現(xiàn)，有一定的想象力和創(chuàng)造性。 喜歡傾聽音樂(lè)，對(duì)音樂(lè)藝術(shù)敏感，積極參加各種音樂(lè)藝術(shù)活動(dòng)，大膽表現(xiàn)表達(dá)，有初步的劇院文化修養(yǎng)和藝術(shù)形態(tài)。 五、課程特點(diǎn) 生活性、藝術(shù)性、本土性、 生活性 以二期課改理念