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三角形的認(rèn)識(shí)教案-文庫(kù)吧

2024-11-01 23:13 本頁(yè)面


【正文】 二、自主探究,學(xué)習(xí)新知 三角形的定義 ( 1)請(qǐng)同學(xué)們翻開書本第 60 頁(yè),自學(xué)有關(guān)三角形的內(nèi)容。 ( 2)師:自學(xué)完了,如果 現(xiàn)在讓你畫一個(gè)三角形,你會(huì)畫么? 指名學(xué)生到黑板上畫三角形,并介紹一下畫的三角形有什么特點(diǎn)。 在學(xué)生說(shuō)的時(shí)候板書: 3個(gè)角, 3條邊, 3個(gè)頂點(diǎn) 并提問(wèn):對(duì)他的發(fā)言你還有什么需要補(bǔ)充的嗎? ( 4)師:這些是同學(xué)們剛才通過(guò)自學(xué)知道的知識(shí),那你覺(jué)得到底什么樣的圖形才能叫做三角形呢? 指名不同的學(xué)生說(shuō)。 剛才有同學(xué)說(shuō)到:三條線段圍成的圖形叫三角形。(課件出示) 師:這句話里哪個(gè)詞是關(guān)鍵? 師:三條線段圍成是怎么樣的?(出示:每相鄰兩條線段的端點(diǎn)相連。) 對(duì)這句話你們都理解了嗎?那老師就要來(lái)考考你們了。 教師舉出反例讓學(xué) 生判斷。 ( 5) 師:現(xiàn)在你認(rèn)為到底怎樣的圖形才叫三角形呢? [設(shè)計(jì)意圖:幫助學(xué)生較好地理解 “線段 ”、 “圍成 ”的含義,培養(yǎng)學(xué)生的抽象概括能力和語(yǔ)言表達(dá)能力 ] ( 5)師:你們每人都畫了一個(gè)三角形,黑板上現(xiàn)在也有一個(gè)三角形,這么多的三角形,我們?cè)撛趺慈^(qū)分它們呢?你們能給它們?nèi)€(gè)名字嗎?(給它們標(biāo)上字母) 師:老師給黑板上的三角形中的每個(gè)頂點(diǎn)分別標(biāo)上 ABC,那么這個(gè)三角形就記作三角形ABC。 在三角形 ABC中,我們把這個(gè)點(diǎn)叫做頂點(diǎn) A,那么其他兩個(gè)就是?這條邊叫 AB 邊,那么這兩條是?請(qǐng)你想一想,這三個(gè)頂點(diǎn), 分別對(duì)應(yīng)哪條邊。
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