《比尾巴》教案設(shè)計-文庫吧
2024-11-01 06:33 本頁面
【正文】 班的小朋友去觀看 ，你們想去嗎？（生 答）好的，那我們就開著火車一起去吧。 可是門衛(wèi)叔叔說：“你們得先闖過以下三個關(guān)口才能進入賽場。 ” 認識“比”、“尾”、“巴”這三個字。（教師出示這三個字的卡片作為課題的板書） 看課文插圖說句子，用上“?有的??有的??還有的??”說話。 把課文朗讀三遍。（不認識的字用學(xué)過的方法或與同學(xué)交流認識它們）要讀得流利些。 二、 闖關(guān)通過，比賽開始。 隨文識字 “猴、長、短、鼠、把、傘、扁、彎、最”（看誰記得快，認得多） 左邊兩組學(xué)生讀第一個問句。右邊兩組學(xué)生讀回答的句子。教師出示生字和猴子尾巴圖片：學(xué)生認識字形和字音，并說出猴子尾巴的特點。（“猴、長”兩個生字） 女同學(xué)讀問句，男同學(xué)讀答句，認識后面的生字。（ 方法同上）并理解“兔子、松鼠、雞、鴨子、孔雀”等動物尾巴的特點。 看著“孔雀尾巴”的圖片，再次用“??有的??有的??還有的??”練習(xí)說話。 學(xué)生齊讀生字。 做游戲鞏固識字。（叫學(xué)生到黑板前聽好老師讀哪個字，就把哪個字摘下來，看誰摘得贏。 又請兩名學(xué)生聽著同學(xué)所讀的字，把生字卡片放回老師的板書中去。 三、 朗讀感悟，鞏固識字 學(xué)生分角色讀文，再次認識生字，感悟動物尾巴的特點。 四、 自編兒歌 誰的尾巴（ ）？（ 尖）， 誰的尾巴（ ）？（ 扁）， 誰的尾巴像剪刀？（ ）。 五、 指導(dǎo)寫字 讀一讀，記一記生字的筆順 看一看，“云、公、車”這三個生字在田字格里怎樣寫，出現(xiàn)相同的筆畫是什么？有什么不一樣？ 寫一寫，教師范寫，學(xué)生臨寫。重點指導(dǎo)寫“公”。 六、課外延伸
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