21《通過神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)》教案趙太華-文庫吧
2024-11-01 03:33 本頁面
【正文】 在學(xué)生討論交流的基礎(chǔ)上，有條件的話，教師要盡可能利用多媒體手段，演示神經(jīng)沖動(dòng)在神經(jīng)纖維上的產(chǎn)生與傳導(dǎo)的動(dòng)態(tài)過程，以加深學(xué)生的理解。 完成一個(gè)反射活動(dòng)至少需要兩個(gè)神經(jīng)元，那么一個(gè)神經(jīng)元產(chǎn)生的興奮是如何向下一個(gè)神經(jīng)元傳遞的呢？要了解興奮在神經(jīng)元間的傳遞原理，首先得了解神經(jīng)元之間的聯(lián)系方式?？梢宰寣W(xué)生閱讀教材相關(guān)內(nèi)容 ，弄清楚突觸前膜、突觸后膜分別是神經(jīng)元的哪部分結(jié)構(gòu)，以避免學(xué)生出現(xiàn)只見樹木不見森林的現(xiàn)象。 了解神經(jīng)元之間是通過突觸聯(lián)系的，根據(jù)突觸的結(jié)構(gòu)分析 “興奮在神經(jīng)元間還能以神經(jīng)沖動(dòng)的形式進(jìn)行傳遞嗎？ ”以此問題進(jìn)一步引起學(xué)生的思考與討論。在學(xué)生自學(xué)突觸傳遞信息的方式的基礎(chǔ)上，可以通過師生間的討論促進(jìn)對(duì)知識(shí)的理解。在此基礎(chǔ)上，可進(jìn)一步提出問題讓學(xué)生討論，使認(rèn)識(shí)更深入。例如，可以討論以下問題：在一個(gè)反射活動(dòng)中，興奮的傳遞方向是單向的還是雙向的？為什么？最后教師可利用多媒體展示突觸傳遞信息的動(dòng)態(tài)過程，并進(jìn)行歸納和整理。 關(guān) 于神經(jīng)系統(tǒng)的分級(jí)調(diào)節(jié)，學(xué)生也是有一定的感性認(rèn)識(shí)的。教師可以從資料分析入手，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論。通過討論讓學(xué)生明白，控制排尿反射的初級(jí)中樞在脊髓，但控制排尿反射的高級(jí)中樞在大腦皮層。機(jī)體能夠協(xié)調(diào)完成各項(xiàng)生命活動(dòng)，是不同的中樞之間分級(jí)調(diào)節(jié)的結(jié)果。教師可以提問： “脊椎動(dòng)物和人的低級(jí)中樞和高級(jí)中樞的分布有什么特點(diǎn)呢？ ”讓學(xué)生回憶初中所學(xué)神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)。在學(xué)生回憶和討論的基礎(chǔ)上，結(jié)合教材插圖，進(jìn)行歸納和完善。 關(guān)于人腦的高級(jí)功能，突出了人腦特有的語言功能。學(xué)生對(duì)于四個(gè)言語區(qū)的理解不會(huì)有太大的困難，教師可著重介紹其中一個(gè) 言語區(qū)的功能以及該言語區(qū)損傷可能出現(xiàn)的癥狀，其余的三個(gè)言語區(qū)可讓學(xué)生自己分析討論。學(xué)習(xí)與記憶是腦的高級(jí)功能之一，通過這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)，主要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到，學(xué)習(xí)與記憶有其生理基礎(chǔ)；學(xué)習(xí)的過程需要各種器官的協(xié)同作用；遺忘是一種正常生理現(xiàn)象，學(xué)習(xí)中只有通過不斷的重復(fù)才能形成長(zhǎng)久的記憶。可讓學(xué)生交流自己學(xué)習(xí)與記憶的方法，利用所學(xué)的知識(shí)分析這些方法的科學(xué)性。 四、答案和提示 （一）問題探討 提示：這些問題具有開放性，可以讓學(xué)生充分討論后再回答，目的是引起學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容的興趣。 （二）思考與討論 1 突起兩部分，突起一般又可分為樹突和軸突兩種。神經(jīng)元的長(zhǎng)的突起外表大都套有一層鞘，組成神經(jīng)纖維。許多神經(jīng)纖維集結(jié)成束，外面包著由結(jié)締組織形成的膜，構(gòu)成一條神經(jīng)。 ：感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)和效應(yīng)器。 ；至少需要兩個(gè)，如膝跳反射等單突觸反射的傳入神經(jīng)纖維經(jīng)背根進(jìn)入中樞（即脊髓）后，直達(dá)腹根與運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元發(fā)生突觸聯(lián)系；而絕大多數(shù)的反射活動(dòng)都是多突觸反射，也就是需要三個(gè)或三個(gè)以上的神經(jīng)元參與；而且反射活動(dòng)越復(fù)雜，參與的神經(jīng)元越多。 ，人的膝跳 反射、排尿反射、排便反射等也都有脊髓參與。 （三）思考與討論 2 很明顯，由于突觸間隙的存在，興奮在神經(jīng)元之間不能以神經(jīng)沖動(dòng)的形式進(jìn)行傳遞，而是通過神經(jīng)遞質(zhì)與特異性受體相結(jié)合的形式將興奮傳遞下去的。 （四）資料分析 1．成人和嬰兒控制排尿的初級(jí)中樞都在脊髓，但它受大腦控制。嬰兒因大腦的發(fā)育尚未完善，對(duì)排尿的控制能力較弱，所以排尿次數(shù)多，而且容易發(fā)生夜間遺尿現(xiàn)象。 2．是控制排尿的高級(jí)中樞，也就是大腦出現(xiàn)了問
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