蘇教版四年級上冊《一路花香》教學設計2-文庫吧
2024-10-30 21:47 本頁面
【正文】 2)讓我們再看看“他”的這兩只水罐吧！ 出示內(nèi)容： 他有兩只水罐，一只水罐有條裂縫，另一只完好無損。完好的水罐總能把水滿滿地運到主人的家，而那只破損的水罐到達目的地時，里面只剩下半罐水了。這樣日 復一日過去了兩年。 提問：這是兩只怎樣的水罐？（相機板書：完好無損 有條裂縫）這是兩只不同的水罐，你能用你的朗讀告訴大家嗎？ (3)提問：“日復一日”是什么意思？“這樣”指哪樣？ (4)再讀這段文字。 教學第二節(jié) (1)過渡：兩年過去了，花開又花謝，一切都在悄悄發(fā)生變化，這兩只水罐的心理發(fā)生變化了嗎？指名說 。 出示相關句子： 那只完好的水罐不禁為自己的成就感到驕傲，而那只有裂縫的水罐卻感到十分慚愧。 齊讀句子，你覺得它們此時 兩只水罐的 心理 各 有什么特點？（針對學生的不同回答相機板 書：驕傲自大 慚愧自卑） (2)那只完好的水罐會對有裂縫的水罐說些什么？有裂縫的水罐又會怎樣想怎樣說呢？同桌練說，指名幾組演示。 (3)正因為破水罐一直心存愧疚，所以在兩年后的一天，破水罐在小溪邊向挑水工道歉，它是怎么說的，挑水工又是怎么回答的？指名分角色朗讀文字 “兩年后的一天……我希望你注意到小路旁那些美麗的花兒。” (4)過渡：自卑的破水罐呀，它又內(nèi)疚又慚愧，覺得對不起挑水工，它是真的像它想得那樣沒用嗎？挑水工有沒有直接告訴它？（挑水工沒有直接告訴它，而是讓它注意路旁那些美麗的花兒。）你覺得挑水 工是個怎樣的人？ (5)再讀挑水工的話，體會他說話的巧妙。 教學第三節(jié) (1)他的話破水罐照辦了嗎？破損水罐的心情有沒有變化？ 出示： 當他們上山時，那只
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