蘇教版四年級(jí)上冊(cè)一路花香教學(xué)設(shè)計(jì)2-免費(fèi)閱讀
【正文】 不是一廂情愿的去灌輸，而是借助表演的情境啟發(fā)學(xué)生去自悟，在創(chuàng)設(shè)的情境中突破 教學(xué)的難點(diǎn)，從而領(lǐng)悟到課文蘊(yùn)涵的：世上每一樣?xùn)|西、每一個(gè)人都有自身存在的價(jià)值，我們既不能驕傲自大，也不要妄自菲薄，只要恰到好處地利用自身的特點(diǎn)，就能充分發(fā)揮作用的道理。從而告訴我們；世上每一樣?xùn)|西、每一個(gè)人都有自身存在的價(jià)值，我們既不能驕傲自大，也不要妄自菲薄，只要恰到好處地利用自身的特點(diǎn)，就能充分發(fā)揮作用。 ② 破水罐真的像它自己認(rèn)為得那樣沒(méi)用嗎？它有必要那么自卑嗎？為什么？指名說(shuō)。 齊讀句子，你覺(jué)得它們此時(shí) 兩只水罐的 心理 各 有什么特點(diǎn)？（針對(duì)學(xué)生的不同回答相機(jī)板 書：驕傲自大 慚愧自卑） (2)那只完好的水罐會(huì)對(duì)有裂縫的水罐說(shuō)些什么？有裂縫的水罐又會(huì)怎樣想怎樣說(shuō)呢？同桌練說(shuō)，指名幾組演示。 教學(xué) 準(zhǔn)備： 實(shí)物投影儀、圖片等 教學(xué)過(guò)程 ： 一、課題導(dǎo)入 ： （板書課題：一路花香）指名讀課題，（評(píng)價(jià)：咦？老師怎么沒(méi)有嗅到花的香味呀？）老師貼上圖片，同學(xué)們就有感覺(jué)了（教師貼鮮花盛開(kāi)蜂飛蝶舞圖于標(biāo)題下）再指名有感情朗讀課 題（評(píng)價(jià)：作深呼吸狀“這花香襲人，一路相伴，好一個(gè)有詩(shī)意的名字呀。 《 一路花香 》教學(xué)設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)思路： 學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。） 集體美讀課題，說(shuō)說(shuō)課文講了一件什么事？ 二、精讀課文 教學(xué)第一節(jié) (1)提問(wèn)：這 “ 一路 ” 是指哪一路？是同學(xué)們從 “ 家 ” 到 “ 學(xué)校 ” 的一路嗎？是 “ 老師 ” 從辦公室到教室的那一路嗎？（學(xué)生回答，教師相機(jī)板書：挑水工 小溪邊）指名讀課文第一句。 (3)正因?yàn)槠扑抟恢毙拇胬⒕?，所以在兩年后的一?
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