【總結(jié)】《高祖本紀(jì)》教案一.學(xué)習(xí)目標(biāo)1.分析人物形象,初步理解《史記》“不虛美、不隱惡”的史家實(shí)錄精神。2.分析人物刻畫的藝術(shù)特色,理解對(duì)比法、互見(jiàn)法塑造人物形象、記述史實(shí)的方法與作用。二.學(xué)習(xí)過(guò)程《太史公自序》說(shuō):“子羽暴虐,漢行功德;憤發(fā)蜀漢,還定三秦;誅籍業(yè)帝,天下惟寧;改制易俗,作《高祖本紀(jì)》第八。”根據(jù)這個(gè)精神,
2024-11-18 16:37
【總結(jié)】教學(xué)目標(biāo):1、誦讀重要篇章,梳理重要的文言知識(shí)2、體悟孔孟提倡的學(xué)習(xí)態(tài)度重難點(diǎn):1、體悟孔孟提倡的學(xué)習(xí)態(tài)度2、體會(huì)本章節(jié)中比喻手法的好處教學(xué)過(guò)程:11、1·1子曰:“學(xué)而時(shí)習(xí)之,不亦說(shuō)乎?有朋自遠(yuǎn)方來(lái),不亦樂(lè)乎?人不知,而不慍,不亦君子乎?”【譯文】孔子說(shuō):“學(xué)了又時(shí)常溫習(xí)和練習(xí),不是很愉快嗎?有志同道
2024-12-05 03:07
【總結(jié)】家教學(xué)目標(biāo):1、了解家族小說(shuō)的基本概貌。2、了解巴金的生平與創(chuàng)作,并了解《家》的主要內(nèi)容和藝術(shù)特色。3、閱讀選文,理解人物形象的典型意義。教學(xué)重點(diǎn):選文的解讀,理解高老太爺與子孫之間的疏離。教學(xué)難點(diǎn):理解高老太爺、覺(jué)新、覺(jué)慧人物形象的典型意義。課時(shí)安排:1課時(shí)
2024-11-23 01:03
【總結(jié)】浣溪沙李璟菡萏香銷翠葉殘,西風(fēng)愁起綠波間,還與容光共憔悴,不堪看。細(xì)雨夢(mèng)回雞塞遠(yuǎn),小樓吹徹玉笙寒,多少淚珠何限恨,倚闌干。一.作者簡(jiǎn)介:字伯玉,登帝位后,年號(hào)保大,后因受到后周威脅,削去帝號(hào),改稱國(guó)主,史稱南唐中主,廟號(hào)元宗。李璟多才藝,文士韓熙載、馮延巳、李建勛、徐鉉等時(shí)時(shí)在其左右,相與講論文學(xué)。其留下來(lái)的作品不多,只有四首詞一
2024-12-05 09:25
【總結(jié)】第七課背影朱自清教案主備;孫寅娟第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo):1.知識(shí)與技能:⑴.掌握字詞的音、形、義。⑵.整體把握文章的內(nèi)容,理清思路。⑶.學(xué)習(xí)作者巧妙的構(gòu)思。2.過(guò)程和方法:自主、合作、探究。3.情感態(tài)度和價(jià)值觀:激發(fā)學(xué)生理解父母、熱愛(ài)父母的思想感情。教學(xué)重
2024-12-05 03:10
【總結(jié)】課題《小雪橇》課型新授教學(xué)輔助手段電子琴,錄音機(jī),課件授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)1、指導(dǎo)學(xué)生用明快活潑的情緒演唱《小雪橇》,能有表情地朗讀歌詞,吐字清晰,靈巧、甜美的聲音,感情的充沛。2、為歌曲編配打擊樂(lè)器伴奏,創(chuàng)編歌表演,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。教
2024-11-19 21:23
【總結(jié)】泰州市城東中心小學(xué)(輔導(dǎo)區(qū))2021—20211學(xué)年度第一學(xué)期一年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科備課教案紙課題設(shè)計(jì)者唐蘇琴指導(dǎo)者送審時(shí)間審閱人執(zhí)教者執(zhí)教時(shí)間教學(xué)目標(biāo)、流利、有感情地朗讀課文何背誦課文。,學(xué)會(huì)本課7
2024-12-04 19:14
【總結(jié)】蘇教版一年級(jí)上冊(cè)《家》教案教學(xué)目標(biāo):1.能借助拼音正確、流利、有感情地朗讀課文2.認(rèn)讀8個(gè)生字,會(huì)寫五個(gè)生字3.練說(shuō)一句話,培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力4理解課文內(nèi)容,讓學(xué)生懂得祖國(guó)哺育我們成長(zhǎng),我們是祖國(guó)的未來(lái),激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的情感教學(xué)重點(diǎn):理解課文內(nèi)容,練說(shuō)一句話(----是----的家),培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)
2024-11-20 00:45
【總結(jié)】楞次定律——感應(yīng)電流的方向教學(xué)目的:1、理解楞次定律的內(nèi)容,并能熟練運(yùn)用定律來(lái)解決有關(guān)問(wèn)題。2、培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作技能,分析、歸納、概括、總結(jié)等思維能力。3、培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度,樹(shù)立從實(shí)踐中來(lái),再回到實(shí)踐中去的辯證唯物主義世界觀。教學(xué)重點(diǎn):理解楞次定律。教學(xué)難點(diǎn):理解楞次定律中產(chǎn)
2024-12-03 12:08
【總結(jié)】《論語(yǔ)》選讀之“己所不欲,勿施于人”教學(xué)內(nèi)容:(共五則)第一課時(shí)1、顏淵問(wèn)仁。子曰:“克己復(fù)禮為仁。一日克己復(fù)禮,天下歸仁焉。為仁由己,而由人乎哉?”顏淵曰:“請(qǐng)問(wèn)其目。”子曰:“非禮勿視,非禮勿聽(tīng),非禮勿言,非禮勿動(dòng)?!鳖仠Y曰:“回雖不敏,請(qǐng)事斯語(yǔ)矣?!?、仲弓問(wèn)仁。子曰:“出門如見(jiàn)大賓,使民如承大祭。己所不欲,勿施于人。在邦無(wú)
2024-11-20 02:58
【總結(jié)】(蘇教版)《物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》課時(shí)練習(xí)3(專題2第一單元)原子核外電子排布(基礎(chǔ)練習(xí))一、選擇題1.下列能級(jí)的能量大小比較,正確的是()A.E(4s)>E(3d)B.E(6p)>E(5f)C.E(6s)<E(5p)D.E(4d
2024-11-15 18:15
【總結(jié)】導(dǎo)學(xué)案:專題3第一單元弱電解質(zhì)的電離平衡第2課時(shí)課前預(yù)習(xí)問(wèn)題導(dǎo)入在其他條件不變時(shí),改變CH3COOH溶液的溫度,溶液導(dǎo)電能力有何變化?答案:其他條件不變,升高溫度,電解質(zhì)溶液的導(dǎo)電能力增強(qiáng)。電解質(zhì)溶液濃度增大,其水溶液中的離子濃度增大,導(dǎo)電能力增強(qiáng)?;A(chǔ)知識(shí),在_________作用下,弱電解質(zhì)電離成__
2024-12-09 05:00
【總結(jié)】導(dǎo)學(xué)案:專題3第二單元溶液的酸堿性第1課時(shí)課前預(yù)習(xí)問(wèn)題導(dǎo)入現(xiàn)有一瓶無(wú)標(biāo)簽試劑,欲知其酸堿性。如何測(cè)定?溶液呈酸性或堿性的實(shí)質(zhì)是什么?答案:測(cè)定溶液酸堿性的方法較多,常用的方法有指示劑法,測(cè)pH法等。溶液中c(H+)與c(OH-)相對(duì)大小決定溶液酸堿性。當(dāng)溶液中c(H+)>c(OH-)時(shí),溶液呈酸性,且
2024-11-15 18:14
【總結(jié)】導(dǎo)學(xué)案:第二單元化學(xué)反應(yīng)的方向和限度第2時(shí)第2課時(shí)課前預(yù)習(xí)問(wèn)題導(dǎo)入。當(dāng)在一定條件下將N2與H2混合反應(yīng)時(shí),反應(yīng)進(jìn)行到一定程度就達(dá)到了平衡狀態(tài),這一平衡體系的特點(diǎn)是什么?如果我們給它足夠的時(shí)間是否能反應(yīng)徹底呢?答案:平衡體系中,v(正)=v(逆),各種反應(yīng)物的濃度不再發(fā)生變化,是一動(dòng)態(tài)平衡,時(shí)間足夠也不可能反應(yīng)
2024-12-09 05:01
【總結(jié)】基本不等式的證明1教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能.,會(huì)用多種方法證明基本不等式.,并掌握基本不等式中取等號(hào)的條件是:當(dāng)且僅當(dāng)這兩個(gè)數(shù)相等[過(guò)程與方法情感態(tài)度與價(jià)值觀教學(xué)重難點(diǎn)
2024-12-05 09:29