【選修3-2】楞次定律 教案1-文庫吧
2025-10-30 12:08 本頁面
【正文】 向與哪些因素有關。 教師啟發(fā)學生總結。 學生實驗 ： 研究感應電流的方向 學生用圖 3的電路研究感應電 流的方向。 a、 將 N極向下，插入螺線管，并將實驗數(shù)據(jù)記錄在表格中。 b、 將 N極向下，拔出螺線管，并將實驗數(shù)據(jù)記錄在表格中。 教師引導學生分析、歸納實驗數(shù)據(jù)，總結實驗結論 ： 感應電流的磁場總是 阻礙 引起感應電流的磁通量的變化。 螺 線 管 G 靈敏電流計 圖 3 實驗驗證 ： （ 1）學生首先根據(jù)得到的結論，初步分析當 S極向下時，插入螺線管或從螺線管中拔出，螺線管中的電流方向，并記錄在表格中。 （ 2）學生動手分組實驗。 c、 S極向下，插入螺線管，并將實驗數(shù)據(jù)記錄在表格中。 d、 S極向下，拔出螺線管，并將實驗數(shù)據(jù)記錄在表格中。 教師引導學生總結出楞 次定律： 感應電流具有這樣的方向，即感應電流的磁場總是阻礙引起感應電流的磁通量的變化。 微觀動畫模擬： N極插入、撥出及 S極插入、撥出時磁場間的 阻礙 作用 ，讓學生根據(jù)動畫理解阻礙的含義， 來加深理解。 強調(diào) ：阻礙的含義： 誰起阻礙作用：要明確起阻礙作用的是“感應電流的磁場”
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