蘇科版初中物理第五章《物體的運(yùn)動(dòng)》單元教案5-文庫(kù)吧
2024-10-30 21:13 本頁(yè)面
【正文】 板還能靜止嗎？重新平衡后，兩個(gè)力的方向有什么特點(diǎn)？ 在細(xì)線的兩端懸掛質(zhì)量不相同的鉤碼，木板還能靜止嗎？ 任選其它兩個(gè)孔重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)。 引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)觀察結(jié)果自己得出結(jié)論?？稍诮處熞龑?dǎo)下由多名同學(xué)互相補(bǔ)充使其完善。 方法 2：學(xué)生探究性 學(xué)習(xí) （學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，研究二力平衡的條件）。 教師介紹 實(shí)驗(yàn)裝置同上。 教師明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康模河^察分析總結(jié)滿足什么條件木板靜止？ 學(xué)生探究性實(shí)驗(yàn) 學(xué)生討論、進(jìn)行歸納總結(jié)。 教師引導(dǎo)：根據(jù)力的合成的知識(shí)，彼此平衡的兩個(gè)力的合力是多少？ 3． 二力平衡條件的應(yīng)用 [來(lái)源 :學(xué) +科 +網(wǎng) ] 方法 1：通過(guò)練習(xí)使學(xué)生掌握二力平衡條件的應(yīng)用 請(qǐng)學(xué)生畫出圖 932中物體受力的示意圖，并分析物體是否受到平衡力，哪一對(duì)力是二力平衡。 1） 靜止懸掛的電燈。 2） 靜止在桌面上的茶杯。 3） 勻速運(yùn)動(dòng)的拖車。 方法 2：對(duì)基礎(chǔ)較好的學(xué)生，可由學(xué)生自己舉例自 己分析受力情況。 應(yīng)用二力平衡的條件解決問(wèn)題，首先要判斷被研究的物體是不是處于靜止或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，只有物體處于靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)才可以應(yīng)用這個(gè)條件。對(duì)于 能夠應(yīng)用二力平衡條件的物體，要分析它受到幾個(gè)力的作 用，方向如何。如水平面上拖車做勻速直線運(yùn)動(dòng)時(shí)，豎直方向的二力平衡，水平方向的二力也平衡。在學(xué)生分析中要注意糾正學(xué)生認(rèn)識(shí)上的簡(jiǎn)單化和片面性。 例 1． (1)吊在空中重 5牛的電燈（如圖 4），靜止不動(dòng)時(shí)，電線對(duì)它的拉力是多大？ （定）研究對(duì)象：電燈． （析）受力分析：重力、拉力． （判） 運(yùn)動(dòng)狀態(tài)：靜止．（找）兩個(gè)力的關(guān)系：互相平衡．（大小相等，方向相反，在同一直線上．） 結(jié)論：拉力是 5牛，方向豎直向上． 請(qǐng)同學(xué)們分析下面的事例． (2)放在桌上的書(shū)．（重力、支持力） (3)勻速下落的跳傘運(yùn)動(dòng)員．（重力、阻力） (4)平直馬路上勻速行駛的汽車．（牽引力、阻力） 例 2．汽車行駛時(shí)受到的牽引力為 F，受到的阻力為 F． (1)當(dāng) F＞ f時(shí)，汽車做什么樣的運(yùn)動(dòng)？ (2)當(dāng) F=f時(shí)，汽車做什么樣的運(yùn)動(dòng)？ (3)當(dāng) F＜ f時(shí)，汽車做什么樣的運(yùn)動(dòng)？ 研究對(duì)象：汽車． 受力分 析：水平方向受牽引力 F，阻力 F． 兩個(gè)力的關(guān)系： F＞ f，兩個(gè)力不互相平衡， F合＝ F－ F． 運(yùn)動(dòng)狀態(tài)：不能處于平衡狀態(tài)． 結(jié)論：汽車在 F合作用下將做加速運(yùn)動(dòng)． 當(dāng) F=f， F＜ f時(shí)汽車將做什么樣的運(yùn)動(dòng)，請(qǐng)同學(xué)們分析． 例 3．如圖 5所示，物重 6牛，彈簧秤向上拉示數(shù)為牛，水平地面給物體的支持力是多大？ 答 ：支持力是 2牛． 三 、 鞏固練習(xí) ，屬于平衡力的是 [ ] A．書(shū)對(duì)桌面的壓力與書(shū)所受的重力； B．書(shū)對(duì)桌面的壓
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