蘇教版五年級(jí)下冊《月光啟蒙》教學(xué)反思-文庫吧
2024-10-30 20:01 本頁面
【正文】 時(shí)辰 洗澡 鳳凰 割荊草 篩大米 坐花轎 紅帳子 出示第二組詞語： 蓮花落 混沌 （ 1）自由讀， 邊讀邊想 象畫面 。 指名讀 ， 齊讀。 （ 2）交流對(duì)詞語的理解。重點(diǎn)掌握、理解兩個(gè)多音字組成的詞語：“混沌”“蓮花落”。 “蓮花落”放在句中，讓學(xué)生猜一猜，指什么？師補(bǔ)充： “蓮花落”又叫“數(shù)來寶，早在宋代的時(shí)候就開始流傳了。語言通俗易懂，在民間流傳，以前叫花了要飯的時(shí)候常唱，后來發(fā)展成了一種民間曲藝。 “混沌”把它放到句子里去讀一讀，“豁然開朗”，那你推想一下，“混沌”大概是什么意思？從“混沌”到“豁然開朗”的過程，就叫“啟蒙”。 。 （ 1）同位互讀課文，要求：正確、流利。 （ 2）指名逐段讀文，師生共同 糾正讀錯(cuò)的地方。 ，理清文脈。 （ 1）母親除了用歌謠“啟蒙”，還用什么方式啟蒙“我”？快速瀏覽課文，畫出重點(diǎn)詞語，尋找答案。交流，板書：唱歌謠、講故事、唱童謠、猜謎語 （ 2） 根據(jù)這四個(gè)內(nèi)容分段：唱歌謠（ 1—— 5）講故事、唱童謠（ 6—— 9）說謎語（ 11—— 13）總結(jié)全文，點(diǎn)明母親就是我的啟蒙老師（ 14）。 （ 3）把課文讀薄，用一句話來說說課文的主要內(nèi)容： 多媒體出示：（ ）的夏夜，母親在（ ）下，為我唱（ ），講（ ），唱（ ），猜（ ），（ ）。環(huán)節(jié)二、部分理解 —— 精讀感悟，重點(diǎn)突破 （三）誦讀美景，感悟月夜，體會(huì)美妙 導(dǎo)語 ：童年的夏夜永遠(yuǎn)是美妙的。暑熱散去了，星星出齊了，月亮升起來了，柔和的月色立即灑滿了我們的籬笆小院。這是孩子眼里最美的時(shí)辰。 （出示：插圖和文字） ，這是怎樣的夜啊，請(qǐng)同學(xué)們張開想象的翅膀，也來讀一讀這童年的夏夜。生對(duì)照?qǐng)D文誦讀。 ？交流：多美啊！你能把這份美讀出來嗎？ 。（出示：詩歌排版第 1 小節(jié) ） 。多美的月夜啊，多么溫馨的情景?。∽屛覀兺ㄟ^讀，把這夏夜的美妙傳達(dá)。 第二課時(shí) 環(huán)節(jié)二、部分理解 —— 精讀感悟，重點(diǎn)突破 （四）讀歌謠，學(xué)歌謠，悟“啟蒙” 。僅僅是因?yàn)榫吧拿绬幔? ：母親給我吟唱的又是什么呢？ （出示：兩段歌謠）我們也來讀一讀這兩首歌謠。 ，正音就行。 。你知道母親是怎樣為我吟唱這些歌謠的嗎？ （１）交流并出示：她用甜甜的嗓音?? （２）“三月的和風(fēng)”什么感覺？（輕柔的，舒服的?！按得娌缓畻盍L(fēng)”，很柔和，很溫暖。） （ ３）“小溪的流水”呢？（叮叮咚咚，很恬靜） （４）那你怎樣來表達(dá)這種感覺呢？老師教你可以讀得輕一些，慢一些。 （５）指名讀。評(píng)：對(duì)，生活中的民歌，歌者就是編者，是邊想邊唱，邊唱邊想的。齊讀。 （６）想不想做童年夏夜里的那個(gè)孩子，聽母親來唱一唱？ ：請(qǐng)你閉上眼睛：暑熱散去了，星星出齊
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1