蘇教版五年級(jí)下冊(cè)月光啟蒙教學(xué)反思(完整版)
【正文】 認(rèn)識(shí) “落”“混” 兩個(gè)多音字，能聯(lián)系上下文，體會(huì)“長”、“芳香”等詞語的意思。 二、教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：通過具體的語言文字，理解“月 光啟蒙”的真正內(nèi)涵， 理解作者用“月光啟蒙”作課題的深刻含義。感受民歌童謠的一些特點(diǎn)。（板書：月光啟蒙） ： “啟蒙”是什么意思？“啟”就是打開，“蒙”呢？什么頭？草字頭的字，多數(shù)跟什么有關(guān)？ 對(duì)，它最早就指一種寄生的藤本植物，依附在別的植物上，所以“蒙”有遮蓋的意思。重點(diǎn) 提醒：“辰”里面是兩橫。語言通俗易懂，在民間流傳，以前叫花了要飯的時(shí)候常唱，后來發(fā)展成了一種民間曲藝。 （ 3）把課文讀薄，用一句話來說說課文的主要內(nèi)容： 多媒體出示：（ ）的夏夜，母親在（ ）下，為我唱（ ），講（ ），唱（ ），猜（ ），（ ）。多美的月夜啊，多么溫馨的情景??！讓我們通過讀，把這夏夜的美妙傳達(dá)。 （５）指名讀。所以母親的歌謠這樣唱：鳳凰鳳凰一擺頭，先蓋瓦屋后蓋樓?? （３）你從母親的歌謠聲中還感受到了什么？ （４）交流：愛，母親對(duì)兒子的深情，這深情就是一個(gè)動(dòng)作，課文用“摟”。 在黃土高原上栽下 ，也就栽下了 。 ：此時(shí)明月已至中天，母親沉浸在如水的月色里，像一尊玉石雕像。 ，學(xué)生朗讀自己最有感受的句子，畫出關(guān)鍵詞談自己的體會(huì)。 ，練筆補(bǔ)白。 《母愛三部曲》和網(wǎng)上閱讀《瘋娘》 ，寫下來讀給她聽聽，相信你一定能看到她美麗的微笑。 （ 3）我通過查工具書理解的詞語有： 三 、我會(huì)讀課文。 ， 留有余地 。 。 。 教學(xué)建議： 《月光啟蒙》選自蘇教版國標(biāo)本五年級(jí)下冊(cè)，是當(dāng)代作家孫友田的一篇寫人散文。通過這次教學(xué)，我深深明白：教師必須要深入鉆研教材，才能找準(zhǔn)新的突破口，對(duì)課文進(jìn)行再創(chuàng)造，提高課堂效率。讀不好的地方可要多讀幾遍喲。完成以后，可以在相應(yīng)的評(píng)價(jià)欄里打“√”。我趕回老家去看她時(shí)，她安詳?shù)刈谔僖卫?，依然那么和藹、慈祥，但卻不知我從哪里來，不知我來干什么，甚至不知我是誰。 ：母親用 把 ，伴著月光給了我， 。 ：母親用 把 ，伴著月光給了我，讓一顆混沌的童心豁然開朗。讀一讀，現(xiàn)在，作者明白了什 么？ ： 抓住重點(diǎn)語句，通過朗讀，品語言，談感受，悟真情。原來，母親在唱這些歌謠的時(shí)候，還包含著濃濃的愛，暖暖的情??！ （６）這里“芳香的音韻”指什么？
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