蘇教版五年級下冊月光啟蒙教學反思-wenkub
2022-11-30 20:01:41 本頁面
【正文】 ’做課題？” （二）借助預習單，檢查預習。 ，我們再來學習他的一篇文章。（見后附件 1） 教師： ，使教學更有針對性、實效性。感悟母親對孩子的愛及作者對母親的深深感激和懷念之情。 難點：學習抓住重要的語句，體會作者的情感，領(lǐng)悟文章在表達方面的巧妙；初步學用“通感”和“拈連”修辭手法。 ，體會作者的情感，領(lǐng)悟文章在表達方面的巧妙；初步學用“通感”和“拈連”修辭手法。 學會本課 9 個生字新詞，認識 “落”“混” 兩個多音字，能聯(lián)系上下文，體會“長”、“芳香”等詞語的意思。 ，理解“月光啟蒙”的真正內(nèi)涵， 理解作者用“月光啟蒙”作課題的深刻含義。 二、教學重難點： 重點：通過具體的語言文字，理解“月 光啟蒙”的真正內(nèi)涵， 理解作者用“月光啟蒙”作課題的深刻含義。 三、教學評價設(shè)計： ，通過查看預習單、指名讀等多種方式了解學生 對基礎(chǔ)知識的掌握情況， 尤其是學困生識 、 寫 、 讀 的 情況。感受民歌童謠的一些特點。 五、教學課時： 2 課時 六、教學設(shè)計 ： 第一課時 環(huán)節(jié)一、整體感知 —— 初 讀感知，整體把握 （一）導課 1.“ 祖國敞開了綠色的大門，給孩子一片清涼的綠陰。（板書：月光啟蒙） ： “啟蒙”是什么意思？“啟”就是打開，“蒙”呢？什么頭？草字頭的字，多數(shù)跟什么有關(guān)？ 對，它最早就指一種寄生的藤本植物，依附在別的植物上，所以“蒙”有遮蓋的意思。 、寫。重點 提醒：“辰”里面是兩橫。 指名讀 ， 齊讀。語言通俗易懂，在民間流傳，以前叫花了要飯的時候常唱，后來發(fā)展成了一種民間曲藝。 （ 2）指名逐段讀文，師生共同 糾正讀錯的地方。 （ 3）把課文讀薄，用一句話來說說課文的主要內(nèi)容： 多媒體出示：（ ）的夏夜，母親在（ ）下，為我唱（ ），講（ ），唱（ ），猜（ ），（ ）。 （出示：插圖和文字） ，這是怎樣的夜啊，請同學們張開想象的翅膀，也來讀一讀這童年的夏夜。多美的月夜啊，多么溫馨的情景??！讓我們通過讀，把這夏夜的美妙傳達。 。 （５）指名讀。 （出示：原唱） 聽完了母親的吟唱，適當引導。所以母親的歌謠這樣唱：鳳凰鳳凰一擺頭，先蓋瓦屋后蓋樓?? （３）你從母親的歌謠聲中還感受到了什么？ （４）交流：愛，母親對兒子的深情，這深情就是一個動作，課文用“摟”?！澳菚r，我們的日子清苦。 在黃土高原上栽下 ，也就栽下了 。 學生朗讀自己最有感受的句子。 ：此時明月已至中天，母親沉浸在如水的月色里，像一尊玉石雕像。 ，學生自選喜歡的方式讀童謠。 ，學生朗讀自己最有感受的句子，畫出關(guān)鍵詞談自己的體會。出示最后一小節(jié)
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