蘇教版四年級下冊《燕子》教學設計4-文庫吧
2024-10-30 20:00 本頁面
【正文】 生練寫自己寫錯的字和寫得不滿意的生字。 （ 2）檢查詞語的 識讀和理解運用。 （出示詞語： 吹拂 灑落 爛漫無比 增添生趣 趕集 聚攏 增添 掠過 翼 尖 偶爾 小暈 圈 蕩漾 音符 生趣 贊歌 ） ，了解這些詞語的意思。 。 （ 3）檢查朗讀課文。 A．同位兩人為一組，每人一個故事接讀課文，做到把課文讀正確、流利。 B．重點檢查指導難讀的句子。 C．輪讀課文，師生評價 （ 4） 整體感知課文內(nèi)容。 這篇課文主要寫了哪些內(nèi)容？ 環(huán)節(jié)二、部分理解───精讀感悟，重點突破 （三）精讀感悟，體會燕子的活潑機靈 師：這自然段是一 句 長句子，我們怎樣讀懂一句長句子呢？ 具體指導長句子的朗讀與理解。 ：這句話寫了燕子哪些部分？它的羽毛、翅膀、尾巴是怎樣的？ “烏黑光滑、俊俏、剪刀似的 ”有什么作用？ ？ 教師點撥：描寫事物要抓住特點，不一定面面俱到。課下觀察一個小動物，抓住特點，描寫外形。 ， 體會小燕子的活潑機靈 。 第二課時 環(huán)節(jié)二、部分理解───精讀感悟，重點突破 （四）精讀感悟，體會燕子的飛行美 讀第三自然段，從這一段話中你知道了什么？ （燕子飛行的情景，燕子飛得很快，很輕） 是 從哪些語句中看出來的？再讀第三節(jié)第一句。 （板書：斜、掠過、唧） ：一個 “斜 ”字把燕子飛行的特點寫出來了，給人以又輕又快的感覺，杜甫曾經(jīng)寫過這樣的詩句： “細雨魚兒出，微風燕子斜 ”“斜 ”字不但寫出了燕子飛行輕快，而且寫出了小燕子飛行的優(yōu)美姿態(tài)， “掠過 ”這個詞字典里怎么解釋的？
教學課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1