長(zhǎng)春版四年級(jí)上冊(cè)《出塞》教案-文庫(kù)吧
2025-10-16 19:42 本頁(yè)面
【正文】 采用不同的學(xué)習(xí)成果，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性，促進(jìn)學(xué)生主體的創(chuàng)新發(fā)展，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新性思維能力。 展示的形式可以有朗讀匯報(bào)，訴說(shuō)詩(shī)意，想象古詩(shī)描繪的畫面 ?? 指導(dǎo)感情朗讀 在學(xué)生理解詩(shī)意的基礎(chǔ)上，采用學(xué)生自己練 讀、指名朗讀、同學(xué)評(píng)議、小組賽讀、教師范讀等不同的形式指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文。這一過(guò)程中教師適時(shí)發(fā)揮電教媒體的作用，創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)感情，指導(dǎo)朗讀。 四、誦讀涵詠，感情升華。 師創(chuàng)設(shè)情景：（音樂(lè)起，出示課件）夜色中，荒遠(yuǎn)蒼涼的塞外山峰，一輪明月照著邊關(guān)，那些背井離鄉(xiāng)、長(zhǎng)途跋涉來(lái)戍守邊關(guān)的戰(zhàn)士們，白天軍務(wù)繁忙，到了靜夜，面對(duì)邊塞荒涼的關(guān)山，面對(duì)一輪明月，他們可能會(huì)想些什么呢？ 學(xué)生展開想象，發(fā)表看法。 引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詩(shī)歌的意境，讀出詩(shī)的韻味。 五、適當(dāng)拓展，引申探究 師： 一首《出塞》把我們帶到了古代凄涼悲愴的戰(zhàn)爭(zhēng)生活。其實(shí)，有許多詩(shī)人從不同的角度接觸到這個(gè)題材。課外，你收集到了哪些邊塞詩(shī)詞，能不能運(yùn)用我們剛才學(xué)習(xí)古詩(shī)的方法，自讀你最喜歡的一首詩(shī)呢？ 學(xué)生自學(xué)古詩(shī)，教師巡視指導(dǎo)。 小組交流自學(xué)成果。 全班交流匯報(bào)，注意引導(dǎo)學(xué)生采用不同的形式，可以讀詩(shī)談體會(huì)、合作背詩(shī)、輪流背詩(shī)、詩(shī)配畫 ?? 不同的形式匯報(bào)。 小結(jié)：讀了這么多首邊塞詩(shī)歌，大家有什么感受？能不能選用自己最擅長(zhǎng)的形式來(lái)談?wù)勀兀? 六、教學(xué)小結(jié)，結(jié)束授課 師：網(wǎng)上有一位 朋友讀了現(xiàn)代詩(shī)人席慕蓉的《出塞曲》，
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