長(zhǎng)春版四年級(jí)上冊(cè)《出塞》教案(文件)
【正文】 的韻味。 小組交流自學(xué)成果。 《出塞》教學(xué)點(diǎn)評(píng) 本節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì)遵循 “ 以學(xué)生為主體、以活動(dòng)為中心、以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力為核心 ” 的創(chuàng)新教育思想。 本課采用的是以 “ 精心創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，促使學(xué)生自主學(xué)習(xí) ” 為主的教學(xué)模式。 加強(qiáng)教學(xué)評(píng)價(jià)，讓創(chuàng)新更具理性 實(shí)現(xiàn)小學(xué)語文教學(xué)的創(chuàng)新應(yīng)當(dāng)有意識(shí)的建立發(fā)展性的評(píng)價(jià)觀，這個(gè)評(píng)價(jià)應(yīng)當(dāng)是多元的。背誦古詩。 自讀感知，理解詩句 再讀感悟，以畫悟情 感情朗讀，背誦古詩 （三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀： 感受少年真誠(chéng)的情懷。 2．小組賽讀，看誰把這首詩讀得最準(zhǔn)，最流利。這里指精美的酒杯。正要開懷暢飲，忽然，錚錚的琵琶聲從馬上傳來。 3．請(qǐng)學(xué)生描述情境，引導(dǎo)學(xué)生把想象的情境說具體、說生動(dòng)。） （四）感情朗讀，背誦古詩 1．感情朗讀，帶著豪放詼諧、視死如歸的曠達(dá)和厭戰(zhàn)的情懷自由朗讀古詩。 。 3．誦讀古詩。 5．互動(dòng)交流，教師小結(jié)：（這是一首反戰(zhàn)的詩，但它不正面描寫戰(zhàn)爭(zhēng)，卻通過戰(zhàn)爭(zhēng)前飲酒這件事來表達(dá)將士厭戰(zhàn)的悲痛情緒。） （三）再讀感悟，以畫悟情 1．自由讀詩，邊讀邊在腦海中想象詩歌描繪的情境。 5．匯報(bào)交流，小組指派代表交流，疏通整首詩的意思。 4．小組合作學(xué)習(xí)，交流已讀懂的詩句、解決不理解的問題。 教學(xué)準(zhǔn)備 布置學(xué)生預(yù)習(xí)，搜集相關(guān)資料。 3．借此課的學(xué)習(xí)
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