3教育人事制度改革務必講究科學-文庫吧
2025-08-13 00:44 本頁面
【正文】 度的結構工資；三是按照教 職工資歷、學歷、職稱和工作成績（教師看考試分數(shù)、職工看民主評議分數(shù)），把教職工分成若干個等級，比如教師分成１０個級別，職工分成８個級別等，按照級別給教職工發(fā)放結構工資。這三種聘任方式，大同小異，都是一年一聘，都是將教職工檔案工資的一部分扣除作為結構工資的來源，也都采取 “ 末位下崗 ”或 “ 末位待崗 ” 制，有的學校還實行所謂的動態(tài)管理，即按照所教學科的考試成績一個學期調整一次結構工資的數(shù)量?？陀^地說，作為教育改革的重要組成部分，教育人事制度改革是大勢所趨，大多數(shù)教師也表示認同?，F(xiàn)在的問題是，聘任和發(fā)放結構工資等改革措
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