3教育人事制度改革務(wù)必講究科學(xué)-免費(fèi)閱讀
【正文】 三是 第 3 頁(yè) 共 3 頁(yè) 不要想當(dāng)然地夸大和渲染競(jìng)爭(zhēng)上崗的作用。這一方面使教師超負(fù)荷工作，損害教師的身心健康，另一方面，對(duì)本就負(fù)擔(dān)沉重學(xué)生也是一種災(zāi)難，還能談什么素質(zhì)教育呢。筆者目力所及的學(xué)校，采取的改革辦法大致有三種：一是實(shí)行量化管理，按照考核分?jǐn)?shù)決定教師的評(píng)聘：學(xué)生考試成績(jī)占４０％，教師的各種考核（如備課次數(shù)、作業(yè)批改次數(shù)、單元檢測(cè)次數(shù)、出勤等）占３０％，教師之間的相互評(píng)定和領(lǐng)導(dǎo)評(píng)議占３０％，把三者分?jǐn)?shù)相加，按照從高分到低分的順序決定結(jié)構(gòu)工資的多少；二是直接按照教職工上年度的工作成績(jī)（教師按照所教學(xué)生的考試成績(jī)、職工按照民主評(píng)議得
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