【正文】 的成功者也未必是明天的成功者。只有為未來(lái)而變，為未來(lái)去嘗試， 第 5 頁(yè) 共 20 頁(yè) 才有機(jī)會(huì)不被未來(lái)所淘汰。 每一次技術(shù)革命都會(huì)帶來(lái)社會(huì)革命，數(shù)字時(shí)代， 教育必須改變。未來(lái)一半以上的工作崗位都將被機(jī)器取代。如果繼續(xù)用工業(yè)時(shí)代的方法去教育今天的孩子，他們一定競(jìng)爭(zhēng)不過(guò)機(jī)器，未來(lái)也會(huì)找不到發(fā)展的空間。 萬(wàn)新生兒童的教育模式，中國(guó)自身發(fā)展也需要進(jìn)行教育變革。過(guò)去四十年，我們國(guó)家從一個(gè)非常貧窮落后的國(guó)家，發(fā)展成世界第二大經(jīng)濟(jì)體。我認(rèn)為最大的功勞就是教育。過(guò)去百年，尤其是過(guò)去四十年，中國(guó)最大的成功就是用教育把整個(gè)國(guó)家?guī)肓艘粋€(gè)以科學(xué)和知識(shí)為主導(dǎo)的時(shí)代。 在我小時(shí)候，聽(tīng)到最多的就是知識(shí)就是力量，用知識(shí)改變自己的命運(yùn)。當(dāng)知識(shí)改變個(gè)人命運(yùn)的時(shí)候 ，國(guó)家的命運(yùn)也會(huì)發(fā)生巨大的變化。通過(guò)教育，把中國(guó)十四億人的腦礦資源開(kāi)發(fā)好，這是我們國(guó)家取得的巨大成就。 每年，我們國(guó)家不到 1400 萬(wàn)的新生兒出生。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，個(gè)人收入越來(lái)越高，以及其他各種因素，我們的人口出生率會(huì)越來(lái)越低。也許會(huì)低于 1000 萬(wàn)，甚至 800 萬(wàn)。 我認(rèn)為，這 1400 萬(wàn)新生兒童是我們國(guó)家最寶貴的資源，也是我們國(guó)家最獨(dú)特的腦礦。如果教育的方式方法不對(duì)，我們很有可能把這 1400 萬(wàn)的金礦變成了廢礦，甚至形成礦難。 這 1400 萬(wàn)新生兒童未來(lái)教育的模式，決定了未來(lái)世界將 怎 第 6 頁(yè) 共 20 頁(yè) 么看待中國(guó)，決定了中國(guó)在世界上的地位，也決定了中國(guó)和世界的關(guān)系。這也是教育巨大的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)所在。 ，今天，所有的學(xué)校都一樣 。未來(lái)，可能每所學(xué)校都不一樣。過(guò)去為了培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)化的人才，不管是楠木，還是金絲楠木，統(tǒng)統(tǒng)做成三合板。未來(lái)需要的是個(gè)性化的人才，學(xué)校的管理肯定不一樣，上課不一樣，方法不一樣，評(píng)價(jià)體系也不一樣。 未來(lái)的學(xué)校，學(xué)的不僅僅是知識(shí)，更重要的是學(xué)習(xí)的能力，應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)和變化的能力。人類知識(shí)急劇爆炸，但是幾千年來(lái)，人類的智慧并沒(méi)有提升多少。未來(lái)的學(xué)校，學(xué)的 不僅僅是知識(shí)，而是智慧。 現(xiàn)在的孩子知道的比老師還多。年輕人知道的，我們不一定知道。我們是裝著知道，而孩子是裝著不知道。所以如果比知識(shí)，老師在很多方面未必教得了孩子。老師要從教向育轉(zhuǎn)變。 過(guò)去，學(xué)生在課堂上找正確的答案 。未來(lái)，可能沒(méi)有正確答案，沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案，老師和學(xué)生要一起尋找答案，創(chuàng)造答案。 過(guò)去，我們總說(shuō)傳授知識(shí)解惑，老師是教授知識(shí)為主 。未來(lái)，老師應(yīng)該是孩子人生的啟蒙教練，去訓(xùn)練孩子如何面對(duì)挑戰(zhàn)，如何把握機(jī)遇，如何不斷學(xué)習(xí)。 我發(fā)現(xiàn)，很多球隊(duì)的教練很優(yōu)秀，但優(yōu)秀的 教練不一定球打得很好。泰森的教練怎么可能打得過(guò)泰森。教練實(shí)際上對(duì)人生起 第 7 頁(yè) 共 20 頁(yè) 到輔導(dǎo)的作用，促使他不斷追求、不斷完善。 我常說(shuō)，數(shù)學(xué)很重要，語(yǔ)文也很重要，但音、體、美可能更重要。學(xué)習(xí)音樂(lè)可以激發(fā)靈性 。學(xué)習(xí)舞蹈能讓孩子懂得節(jié)奏 。學(xué)習(xí)繪畫，可以讓孩子們體會(huì)到創(chuàng)意和想象力 。學(xué)習(xí)體育，可以讓孩子們從運(yùn)動(dòng)中學(xué)會(huì)包容，學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)責(zé)任，學(xué)會(huì)面對(duì)失敗和挫折。 今天的很多孩子，難以接受挫折和挑戰(zhàn)。因?yàn)樗麄兂俗x書，還是讀書。如果在運(yùn)動(dòng)中，他經(jīng)歷過(guò)失敗，懂得了挫折，他的抗擊打能力就會(huì)很強(qiáng)。就我個(gè)人而言，也許最大的經(jīng)驗(yàn) 之一就是這一路走來(lái)沒(méi)有成功過(guò)。在我看來(lái)，失敗很正常，而事實(shí)也是這樣。失敗就是很正常，成功才少得可憐。 單打運(yùn)動(dòng)我們都很強(qiáng)，但團(tuán)隊(duì)運(yùn)動(dòng)我們都很弱。只要中間有張網(wǎng)的運(yùn)動(dòng)，我們都不錯(cuò)，但人與人一沖撞，我們就會(huì)往后退。因?yàn)槲覀內(nèi)狈F(tuán)隊(duì)運(yùn)動(dòng)，足球運(yùn)動(dòng)、籃球運(yùn)動(dòng)就是人與人之間的沖撞，我們的孩子要從沖撞中去解決問(wèn)題。如果我們的孩子學(xué)不會(huì)團(tuán)隊(duì)合作，未來(lái)中國(guó)怎么和其他國(guó)家進(jìn)行合作。 所以我們讓孩子運(yùn)動(dòng)，不是為了達(dá)標(biāo)，是為了享受運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)合作，學(xué)會(huì)在沖突中解決問(wèn)題。都知道國(guó)足很差，14 億人，卻找不 出 11 個(gè)人。問(wèn)題出在哪里。真的是 14 億人里找不到 11 個(gè)人嗎。是我們的機(jī)制和訓(xùn)練出了問(wèn)題。 藝術(shù)也非常重要。藝術(shù)原本是關(guān)乎生命審美的教育，但在中國(guó)變成了謀求生存的一種技能。應(yīng)該讓我們的孩子從小就學(xué)習(xí)對(duì) 第 8 頁(yè) 共 20 頁(yè) 藝術(shù)的欣賞，而不是等到年紀(jì)大了，去老年大學(xué)才開(kāi)始學(xué)藝術(shù)。 我的一個(gè)朋友在加拿大，一直不打算回國(guó)。問(wèn)起原因，他說(shuō)女兒在加拿大學(xué)滑冰。學(xué)滑冰中國(guó)不是也很好嗎。他告訴我，有一樣?xùn)|西中國(guó)沒(méi)有：滑冰時(shí)對(duì)于音樂(lè)的感覺(jué)。加拿大學(xué)滑冰的目的是為了讓孩子享受音樂(lè)，在音樂(lè)的各種旋律和節(jié)奏里滑冰。再看我們的音樂(lè)，今 天滑冰放一段二胡，或者放一段交響樂(lè)，也許沒(méi)什么區(qū)別的，因?yàn)橐魳?lè)只是一個(gè)背景。 工業(yè)化時(shí)代一百個(gè)學(xué)生用同一種方法去教 。數(shù)字時(shí)代，一百個(gè)孩子可能需要一百二十種教法。因?yàn)橛?20%的人可能和我一樣，喜歡走不同的路。 過(guò)去，一節(jié)課 45 分鐘，一個(gè)班級(jí) 40 名學(xué)生，一天上七堂課，這是標(biāo)準(zhǔn)，盡管我也不知道這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)是不是正確?？赡茉诠I(yè)時(shí)代，這樣的標(biāo)準(zhǔn)效率最高，但在數(shù)字時(shí)代，我們需要重新思考。 最早，籃筐上的籃網(wǎng)是有底的。每扔進(jìn)一個(gè)球，需要有人