3教育事業(yè)調研報告-文庫吧
2025-08-13 00:44 本頁面
【正文】 一步提高 改革開放之初， ____市師資嚴重不足，教師數(shù)量少， 1978年全 市有中小學教職工 832 人。經(jīng)過改革開放，全市教師隊伍建設以 “ 內強素質、外樹形象 ” 為目標，以提高教師職業(yè)道德素質和政治業(yè)務素質為重點，實施 “ 師德建設 ” 、 “ 繼續(xù)教育 ” 工程，打造出了一支適應時代發(fā)展需要的教師隊伍。 ____年全市中小學教職工 2900 人，比 1978 年增長 倍。廣大教師敬崗愛生精神普遍增強，教書育人能力顯著提高，為繼續(xù)推動教育事業(yè)改革和發(fā)展提供了強力支撐。 全市深化學校人事制度改革，積極推行中小學教職工全員聘用制度。 2024 年出臺了《 ____市教育系統(tǒng)競爭上崗雙向選擇實 第 3 頁 共 8 頁 施方案》，堅持 “ 按 需設崗、平等競爭、雙向選擇、擇優(yōu)聘用 ”的原則，進行了教師全員聘用制，形成了 “ 職務能上能下，工資能升能降，人員能進能出 ” 的用人機制。同時建立健全教師工資足額發(fā)放保障機制，確保教師工資按時足額發(fā)放。關心艱苦邊遠學校教職工，在職稱評聘時優(yōu)先考慮。 2024 至 2024 年，全市面向社會公開招聘的 274 名教師。 2024 年爭取自治區(qū)特崗教師 56人， “ 雙語 ” 臨時編制教師 20 人。 2024 年爭取自治區(qū)特崗教師157 名，聘用臨時 “ 雙語 ” 教師 24 人。 ____年爭取自治區(qū)特設崗位教師 321 名，聘用學前 “ 雙語 ” 教師 35 人。通過一系列的工 作，有效地緩解了全市漢語言專業(yè)教師和 “ 雙語 ” 教師短缺問題，穩(wěn)定了教師隊伍，教師隊伍朝著良性循環(huán)的方向發(fā)展。 基礎設施投入加大，辦學條件不斷改善 改革開放之初， ____市學校大都在困境中靠從集體經(jīng)濟擠錢維持辦學，校舍破舊不堪，教學設備簡陋。改革開放以來，市委、市政府克服重重困難，想方設法增加教育投入，千方百計改善辦學條件，積極爭取上級扶持資金，不斷加大教育基礎設施建設投入力度，努力改善學校辦學條件。 2024 年至 2024 年，積極爭取項目資金 6673萬元，新建教學樓 16幢，建筑面積 平方米；新建平房教室 萬平方米；改造危房 萬平方米，中小學校d 級危房全部消除。建成地區(qū)級 “ 花園式學校 ”2
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