【正文】 ，一個(gè)國(guó)家越有希望。我們真正希望的，是通過(guò)校長(zhǎng)去影響老師，再通過(guò)老師去影響學(xué)生。校長(zhǎng)不行，老師就不愿意繼續(xù)當(dāng)老師了。 當(dāng)時(shí)做鄉(xiāng)村教育 的時(shí)候，我們決定先從老師入手。因?yàn)榻逃@個(gè)問 題越來(lái)越重要，越來(lái)越關(guān)鍵。大家都覺得開學(xué)第一課是給學(xué)生上的。我一直希望有一個(gè)機(jī)會(huì)，能跟小學(xué)校長(zhǎng)、中學(xué)校長(zhǎng)做一次交流和分享。 大家在這么忙的時(shí)候抽出時(shí)間來(lái)，走入企業(yè)、走入社會(huì)，去學(xué)習(xí)、去交流、去思考，我覺得非常有必要。退休以后，我主要的任務(wù)就是希望在教育方面做一些貢獻(xiàn)，做一些分享。如果家長(zhǎng)不改變，我們的校 第 2 頁(yè) 共 20 頁(yè) 長(zhǎng)和老師再努力，孩子回到家又會(huì)被家長(zhǎng)扭轉(zhuǎn)回去，所以我跟家長(zhǎng)交流了一下。 xx 公益基金會(huì)最主要的切入點(diǎn)就是鄉(xiāng)村教育。 第 3 頁(yè) 共 20 頁(yè) 昨天我在大理，大理有幾十所學(xué)校，一個(gè)學(xué)校只有一個(gè)老師。 我自己當(dāng)過(guò)六年老師。 中國(guó)一直在講要加強(qiáng)基礎(chǔ)教育。 但是，兩三百年過(guò)去了，時(shí)代已經(jīng)發(fā)生了天翻地覆的變化，但我們對(duì)教育的思考卻沒有變化。只有為未來(lái)而變，為未來(lái)去嘗試， 第 5 頁(yè) 共 20 頁(yè) 才有機(jī)會(huì)不被未來(lái)所淘汰。 在我小時(shí)候，聽到最多的就是知識(shí)就是力量，用知識(shí)改變自己的命運(yùn)。 這 1400 萬(wàn)新生兒童未來(lái)教育的模式，決定了未來(lái)世界將 怎 第 6 頁(yè) 共 20 頁(yè) 么看待中國(guó)，決定了中國(guó)在世界上的地位，也決定了中國(guó)和世界的關(guān)系。未來(lái)的學(xué)校，學(xué)的 不僅僅是知識(shí)，而是智慧。 過(guò)去，我們總說(shuō)傳授知識(shí)解惑，老師是教授知識(shí)為主 。學(xué)習(xí)繪畫，可以讓孩子們體會(huì)到創(chuàng)意和想象力 。 單打運(yùn)動(dòng)我們都很強(qiáng)，但團(tuán)隊(duì)運(yùn)動(dòng)我們都很弱。是我們的機(jī)制和訓(xùn)練出了問題。加拿大學(xué)滑冰的目的是為了讓孩子享受音樂，在音樂的各種旋律和節(jié)奏里滑冰。每扔進(jìn)一個(gè)球，需要有人用梯子爬到籃筐邊上，把籃球抱出來(lái)再進(jìn)行比賽。 ，而是讓每個(gè)孩子成為最好 第 9 頁(yè) 共 20 頁(yè) 的自己最重要的是，學(xué)校的目標(biāo)和任務(wù)一定會(huì)變。讀書有些人是天賦，有些人就是天才，一定要跟他學(xué)習(xí)，那你為什么不把我生得像別人那么聰明呢。難道現(xiàn)在連孩子自己放 第 10 頁(yè) 共 20 頁(yè) 學(xué)回家都不行了嗎。有時(shí)候失敗也挺好的，因?yàn)槿松欢〞?huì)有無(wú)數(shù)次失敗和挫折。 所以，有沒有適合孩子的教育才是最重要的，一個(gè)真正厲害的 老師不是看他能把一個(gè)天才學(xué)生教成什么樣，而是看他能給一個(gè)普通學(xué)生帶來(lái)什么改變。 領(lǐng)導(dǎo)力是堅(jiān)持。 如果沒有一個(gè)校長(zhǎng)體系，上來(lái)每個(gè)人犯幾年錯(cuò)誤，就很麻煩。當(dāng)然當(dāng)校長(zhǎng)可能有時(shí)候比 ceo 更難。 在中國(guó)幾乎很少有超過(guò)一百年的企業(yè)，世界上超過(guò)一百年的企業(yè)也很少，但是有很多超過(guò)三百年的宗教，超過(guò)三百年的學(xué)校。 如果用未來(lái)觀來(lái)看，今天很多問題其實(shí)都不是問題，我們不能用過(guò)去的方法來(lái)解決今天的問題，來(lái)解決未來(lái)的問題，我們必須有未來(lái)的思考。 我們要培養(yǎng)孩子對(duì)其它民族、其它文化、其它宗教信仰有足夠的了解、尊重和 認(rèn)識(shí)，讓孩子學(xué)會(huì)欣賞不同、適應(yīng)不同、融入不同，訓(xùn)練他們這種適應(yīng)的能力、學(xué)習(xí)的能力，改變自己的能力， 第 15 頁(yè) 共 20 頁(yè) 這樣孩子才有未來(lái)，中國(guó)才有未來(lái)。 早年我嚴(yán)禁公司里面的 topsales，就是最優(yōu)秀的銷售人員去當(dāng)銷售主管，因?yàn)樵谧鲎罴唁N售的時(shí)候，自己賣得好就行了，當(dāng)你到了銷售主管的時(shí)候，不是你賣得好，你要讓你的團(tuán)隊(duì)賣得好，讓他們各個(gè)都成為 topsales。很多鄉(xiāng)村校長(zhǎng)最大的煩惱是老師流失，城市校長(zhǎng)也會(huì)因?yàn)槔蠋煵蛔愣l(fā)愁。 第 17 頁(yè) 共 20 頁(yè) 所以當(dāng)校長(zhǎng)把老師放在第一位的時(shí)候，老師就會(huì)把學(xué)生放在第一位，一個(gè)學(xué)校如果校長(zhǎng)沒有給老師創(chuàng)造力、個(gè)性化的空間，老師不可能給孩子個(gè)性化和創(chuàng)造力的空間。 早年 xxx 考核也一樣，每次設(shè)置的目標(biāo)都完成了，但就是不舒服。如果是這樣的話，怎么會(huì)不成功。 第 19 頁(yè) 共 20 頁(yè) 我發(fā)現(xiàn)中國(guó)的學(xué)校和海外的學(xué)校，有個(gè)區(qū)別很有意思。一般是出了壞事才要管，出了亂事才要理，我覺得學(xué)校光有管理不夠，必須去學(xué)會(huì)運(yùn)營(yíng)。 。運(yùn)是一種機(jī)制，激發(fā)人不斷向前，營(yíng)就是運(yùn)營(yíng)好我們的生產(chǎn)資料、運(yùn)營(yíng)好我們的資源。 我看了很多國(guó)家的教育，每個(gè)都不一樣，日本的教育體系很有意思，以色列的教育體系很有意思，我個(gè)人覺得現(xiàn)在北歐的教育特 別厲害。干得好，未必是校長(zhǎng)的功勞，干得不好，一定是校長(zhǎng)的責(zé)任。 這個(gè)就像我們體檢，各種指標(biāo)都對(duì)的，就是人不舒服，是舒 第 18 頁(yè) 共 20 頁(yè) 服重要還是指標(biāo)重要。設(shè)置kpi 不是數(shù)字的簡(jiǎn)單分解，而是一門藝術(shù)，什么時(shí)候你會(huì)設(shè)置考核目標(biāo)了，你就真正成為一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者。 其實(shí)你永遠(yuǎn)找不到一個(gè)地方不缺人，在企 業(yè)，你發(fā)現(xiàn)人永遠(yuǎn)都不夠，沒有一個(gè)優(yōu)秀的單位不缺人的，當(dāng)然爛單位也缺人?，F(xiàn)在大學(xué)出了一個(gè)問題，大學(xué)校長(zhǎng)都在爭(zhēng)取當(dāng)院士。我們教育孩子從不同的角度看問題，要從全局的角度來(lái)看問題。我們相信你對(duì)未來(lái)的判斷，相信你對(duì)正確價(jià)值的堅(jiān)持。 使命是對(duì)未來(lái)的判斷