《村居》word版教案1-文庫吧
2025-10-16 10:54 本頁面
【正文】 會高鼎筆下的春天美景。 師生共同書寫課題，讀課題。 二、自學質(zhì)疑。 請同學們默讀詩句，在理解的字、詞、句子旁邊作批注，把不理解的字詞或句子畫出來，想辦法解決。 完成后用漂亮的姿勢告訴老師。 交流，師生共同解決學生提出來的問題，并相機解答學生們解決不了的問題。 三、圖文結(jié)合，初知大意。 指導(dǎo)觀察課文插圖，說說：你看到了哪些景物？再從課文中圈出相關(guān)的詞語。 指名匯報，師生評議，完成課后習題。 過渡：小眼睛可真亮！可是孩子們，我們不僅能找、會說，還要仔細品味語言的精妙，把作者對春天那份濃濃的愛意用我們的讀與說表現(xiàn)出來，才是真正的讀書。請同學們自由品讀詩句，把自己對詩句的理解寫在旁邊。 第二課時 四、了解詩意，感受情感。 自由讀一讀，寫一 寫詩句的意思。 交流，引導(dǎo)、評價。 （ 1）指名將詩句意思串聯(lián)起來說一說，師生共同評議，指導(dǎo)學生把句子說通順，說具體。 （ 2）引導(dǎo)學生盡量用優(yōu)美的詞語說說詩意，體會語言的美妙。 配樂朗讀，想象詩句描繪的美麗景象。 過渡：春天的江南小鄉(xiāng)村這么美，同學們和作者一樣，都深深地陶醉在其中了。這醉人的景色該怎樣讀呢？（高興、歡快 ?? 重讀 “ 醉 ” 、“ 忙 ” 兩個字） 齊讀全詩。 引導(dǎo)：大家讀得太好了，不僅讀出了熱愛、贊美的情感，還有自己的感受在里面。如果我們能讀出古詩特有的韻味，那就是最棒的 “ 讀書郎 ” ！聽老師讀兩次，看哪一次讀出了韻味，是怎么讀的。 配樂范讀，學生靜靜地傾聽、比較。 指導(dǎo)讀出詩的節(jié)奏和韻味。（出示幻燈 4：草長 /鶯飛 /二月天，拂堤 /
教學課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1