人教新版英語六下《unit1》教學(xué)設(shè)計(jì)-文庫吧
2025-10-16 10:18 本頁面
【正文】 ld older, young younger, short shorter. A is tall. B is taller than A. C is taller than B. D is taller than C. 課后反思： 六年級(jí)英語 總第 教時(shí) 集體備課小組成員 : 第二課時(shí) 一、教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與能力： 1． 能夠聽、說、讀、寫四會(huì)掌握句子： How tall are you? I’m 164cm tall. You’re shorter than me. You’re 4cm taller than me. 并能在情景中正確運(yùn)用。 2．能夠聽懂 Let’s try部分，并能根據(jù)錄音內(nèi)容正確標(biāo)號(hào)。 過程與方法：會(huì)話教學(xué) 情感態(tài)度與價(jià)值觀： 培養(yǎng)學(xué)生合作交流學(xué)習(xí)。 二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 1． How tall are you? I’m 164cm tall. You’re shorter than me. You’re 4cm taller than ．難點(diǎn)是掌握四會(huì)句型。 How tall are you? I’m 164cm tall. You’re shorter than me. You’re 4cm taller than me. 三、課前準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備本課時(shí)所需的單詞卡。 教師準(zhǔn)備錄音機(jī)和錄音帶。 準(zhǔn)備測量身高和體重的數(shù)據(jù) 四、教學(xué)過程 Warmup Greetings How old are you？ How tall are you? How tall is she\he? 上課教師結(jié)合學(xué)情對本課教案的修訂意見（第二次、三次備課：） Game:師貼出 45 個(gè)學(xué)生圖像，描述各人情況，發(fā)指令： Line up from younger to older. Line up from shorter to shorter. Let’s chant. Presentation and practice 1． 師： I’m 167cm tall. You’re taller than me. I’m shorter than you. How tall are you? 師接著說： Oh, you’re 1cm taller than 對話并重點(diǎn)領(lǐng)讀最后一個(gè)句子。 2． 師： How old are you, then? 師補(bǔ)充： He’s 14 years old. I’m28 years old. I’m 14 years older than xxx. 再詢問幾個(gè)學(xué)生的年齡，并作比較。 3． 學(xué)生年 Let’s talk 部分的對話，師放錄音，學(xué)生跟讀。 學(xué)生兩人一組朗讀對話。 Consolidation and extension 學(xué)生 做活動(dòng)手冊的配套練習(xí)。 學(xué)生仿照對話編制對話。 五、板書設(shè)計(jì)： Unit 1 How tall are you? 2 How tall are you? I’m 164cm tall. You’re shorter than me. You’re 4cm taller than me. 課后反思： 六年級(jí)英語 總第 教時(shí) 集體備課小組成員 : 第三課時(shí) 一、教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與能力： 1． I think the little monkey is only 40cm tall. The monkey is shorter but you are funnier. 2． 能夠聽懂、會(huì)說 Let’s read 部分的對話并完成填充句子的練習(xí)，特別是能看懂、會(huì)朗讀句子： I think the little monkey is only 40cm tall. The monkey is shorter but you are funnier. 過程與方法：會(huì)話教學(xué) 情感態(tài)度與價(jià)值觀： 培養(yǎng)學(xué)生善于認(rèn)真觀察的好習(xí)慣。 二
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