《伊索寓言》教學(xué)設(shè)計(jì)之一-文庫吧
2024-08-15 15:48 本頁面
【正文】 》里的角色大都由動(dòng)物擔(dān)任。這些動(dòng)物和人一樣，會(huì)思考，能說話，從本質(zhì)上說仍是人的化 身，代表著當(dāng)時(shí)社會(huì)上的各色人物。 二、引入課題，初讀寓言。 今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)伊索的寓言，課文共有三個(gè)故事。我們首先來學(xué)習(xí)《狐貍和葡萄》。（板課題）學(xué)生齊讀課題。 提出初讀要求：想想這則寓言講了什么故事，注意生字的讀音，讀通讀順句子。 匯報(bào)初讀情況。學(xué)生說說自己對(duì)寓言內(nèi)容的理解。提醒學(xué)生注意狐貍在一起連讀時(shí)，貍讀輕聲，讒讀翹舌音，酸讀平舌音。 三、細(xì)讀課文，領(lǐng)會(huì)寓意。 齊讀第一、二自然段。 自讀每自然段。思考：從哪些詞句可以看出狐貍非常想吃葡萄？（饞得直流口水想 盡各種辦法自己先找出來讀一讀。師生交流。 小組合作討論：狐貍能想到哪些方法去夠葡萄？ 3 白費(fèi)勁說明了什么？你能想象出此時(shí)狐貍的神情嗎？ 自讀第二段。思考：從哪些句子可以看出狐貍在白費(fèi)勁、無望的情況下，仍然對(duì)葡萄戀戀不舍？ 同學(xué)們吃過成熟的葡萄嗎？是什么滋味？狐貍為什么說葡萄肯定是酸的，不好吃 默讀第三自然段。
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