伊索寓言教學設(shè)計之一(存儲版)
【正文】 寓言，要求：讀準字音，讀通讀順句子。 狐貍是非常狡猾的，今天我們學習的這個故事也與狐貍有關(guān)，它也使出了同樣的手法又來欺騙別人了，不過，這回它的計策可是失敗了，是誰這么聰明呢？（板課題）齊讀課題。 讀第三、四自然段，思考：蟬為什么沒有上當？ 蟬：察覺有詐摘下扔下來 （頭腦很清醒，保持警覺，進行試探。 五、書面作業(yè)： 完成《練習冊》、《語文補充習題》作業(yè)。故意點出狐貍的假心假意，贊嘆是為吃蟬而設(shè)下的圈套。 慌、貫、謊、糞、戒 第三課時 5 一、故事引入，提示課題。（板課題）齊讀課題。師生交流。 提出初讀要求：想想這則寓言講了什么故事，注意生字的讀音，讀通讀順句子?！兑了髟⒀约肥侨祟愇拿魇飞系囊蛔S碑。 知道這三則寓言的故事，能從寓意中獲得教益。理解由生字組成的詞語。他機智幽默，聰穎過人，在兒童心目中始 2 終扮演一個故事大王的角色。（板課題）學生齊讀課題。思考：從哪些詞句可以看出狐貍非常想吃葡萄？（饞得直流口水想 盡各種辦法自己先找出來讀一讀。 這個故事也是
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