小學(xué)英語課后反思五篇-文庫吧
2025-05-17 00:04 本頁面
【正文】 展方向，也是當(dāng)前教育改革的主要內(nèi)容。我們每一位教師必須要解放思想，更新觀念，在教學(xué)中充分發(fā)揮自己的主導(dǎo)作用，精心研究教法，優(yōu)化學(xué)法。 此外，本課也存在著許多的不足。如：教師和學(xué)生間的交流還不夠深入 。教師指導(dǎo)性語言過多，有時(shí)打斷學(xué)生的發(fā)言。更重要的是教師要努力提高自己 在英語語言方面的水平，全面鍛煉自己多方面的應(yīng)變能力，做到授課時(shí)不慌不亂，沉著穩(wěn)重。 小學(xué)英語課后反思范文二 這次非常有幸能夠參加兩年一屆的教壇新秀，讓我有機(jī)會(huì)見識(shí)到 26 位老師所帶來的精彩無限，對(duì)我這樣剛剛回縉云的小學(xué)新老師來說，是一次難能可貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。 在聽課后，我對(duì)這次活動(dòng)寫下了一點(diǎn)點(diǎn)的個(gè)人反思，希望能夠給自己帶來更大的幫助與進(jìn)步，同時(shí)也更希望與所有的小學(xué)英語老師進(jìn)行探討與交流，從而共同進(jìn)步。 在 26 堂課當(dāng)中，第一堂課是來自水南小學(xué)的胡琦老師。這堂課當(dāng)中給我留下最深印象的莫過于她的Presentation 的設(shè)計(jì)。這是一堂三年級(jí) Unit5 的課，她在教學(xué) French fries, hamburger, chicken, bread, 及 hot dog 時(shí)，通過自制了一個(gè)冰箱，讓學(xué)生自己從中取出食物來進(jìn)入新課，該呈現(xiàn)方法既自然直觀，同時(shí)又創(chuàng)造了一個(gè)非常好的生活情景，并且在整堂課當(dāng)中都一直利用獎(jiǎng)勵(lì)物品 French fries 來進(jìn)行課堂評(píng)價(jià)，實(shí)現(xiàn)了評(píng)價(jià)的有效性及教學(xué)新知的滾動(dòng)性，非常值得大家學(xué)習(xí)。 另一堂精彩的課是來自長(zhǎng)坑小學(xué)的楊靜老師，該堂課是四年級(jí)的 Unit3 My Friends ，這堂課最精彩之處，在我看 來應(yīng)該是 practice 部分。她利用 “ 興趣班開始報(bào)名啦 !” 來讓學(xué)生自己報(bào)名喜歡的科目，然后進(jìn)行對(duì)話。 : S1: My friend __ __ __ likes music. T : Who likes music? Ss: ______ likes music. 這樣的設(shè)計(jì)讓上去報(bào)名的同學(xué)訓(xùn)練了 “My friend,______,likes music.” 的同時(shí)也讓剩下的全體同學(xué)與教師進(jìn)行回答問題，讓全班同學(xué)都參與了進(jìn)來，這一點(diǎn)做的相當(dāng)好。 還有精彩的課是來自兩名男士，雖然這次活動(dòng)中只有兩名男 士，但他們都上出了他們的風(fēng)采，很值得好好培養(yǎng)及發(fā)揚(yáng)光大。 當(dāng)然， 26 堂課當(dāng)中，精彩的片段太多了，每一個(gè)人的精彩都是獨(dú)一無二的。 與此同時(shí)，在聽了 26 堂課后，也產(chǎn)生了不少的疑惑，把它們了一下寫下來，希望能夠得到沈老師和大家的幫助與更好的解決。 課堂活動(dòng)的趣味性與有效性到底如何才能更好的得到有效的統(tǒng)一 ? 我們很多的課堂設(shè)計(jì)都會(huì)包括很多的游戲，但往往會(huì)一不小心就成了 “ 為游戲而游戲 ” 。整堂課看起來似乎很熱鬧，但一節(jié)課下來，問學(xué)生學(xué)到了什么，或是掌握了幾個(gè)，大多都是不知道。眾所周知，趣味性固然重要，但是課堂的有效性更是重中之重。任何活動(dòng)的設(shè)計(jì)都應(yīng)為學(xué)生獲得語言知識(shí)和語言技能服務(wù)。如果活動(dòng)偏離教學(xué)目標(biāo)，即使形式再活潑也不能收到理想的教學(xué)效果。因此我認(rèn)為我們課堂教學(xué)活動(dòng)千萬不能錯(cuò)位了。 如何把單詞教學(xué)溶于句子教學(xué)當(dāng)中 很多老師在上課時(shí)，只強(qiáng)調(diào)單詞的教學(xué)，進(jìn)行枯燥乏味的機(jī)械操練，往往忽略了把新授單詞與已學(xué)的句子有機(jī) 結(jié)合。其實(shí)單詞只是語言教學(xué)中的一個(gè)個(gè)體，我們應(yīng)該將個(gè)體容于整體當(dāng)中，單詞很重要，但更不能忘了與句型的操練結(jié)合。只有運(yùn)用將抽象內(nèi)容具體化的直觀教學(xué)方式，創(chuàng)設(shè)活潑有效的認(rèn)讀活動(dòng)，自然真實(shí)的語言情景，讓學(xué)生在活動(dòng)中認(rèn)讀，能讓學(xué)生學(xué)以致用，既有趣、又學(xué)到了知識(shí)，提高了單詞的記憶率，讓學(xué)生在潛移默化中習(xí)得語言就會(huì)取得較好的教學(xué)效果。 如何更好的對(duì)話教學(xué) 對(duì)話應(yīng)該是最難上、最難處理的一個(gè)大難題了，但是，要知道，再長(zhǎng)的對(duì)話，再難的對(duì)話它也是由一個(gè)個(gè)句子組成的，既然這樣，我們?yōu)槭裁床话阉纸忾_來上呢 ?一個(gè)長(zhǎng)的對(duì)話，我們 可以把它分解成 3 個(gè)、4 個(gè)，或是更多的小對(duì)話來進(jìn)行教學(xué)，等小對(duì)話熟悉了，再把他們連回去，不就完成了整篇對(duì)話嗎 ?此種方法可歸納為總 分 總。
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