20xx魯科版英語四年級上冊unit 7《communications》-文庫吧
2024-10-29 16:55 本頁面
【正文】 同位練習這四幅圖，讓學生任選一幅上臺表演。在同位兩人準備的時候鼓勵學生創(chuàng)造性的加上以前學過的知識，例如：可以加上Let’ s do 部分的 Tomorrow is ’ s go to the park?（在此老師可以引導學生總結(jié)一下：當我們打電話給某人說：“ May I speak to ? ？” 時 ， 如果 正 好是 對 方 接電 話 ，他 就 回答 ：“ Speaking.(貼句子卡片 )”如果是他的家人或朋友接電話就應該回答：“ Hold on, please.”同時，在此教師還可以點一下： Shall we?？句型和 Let’ s ? .句型意思相同，答語是 Ok.） 五、 Summary 找學生總結(jié)本節(jié)課學到的內(nèi)容，之后全班齊讀板書內(nèi)容。 六、 Homework: ,熟讀課文。 2．請同學們回家后使用本節(jié)課所學的打電話用語與你的同學進行英文通話。 板書設計： Unit7 Lesson1 This is Jenny speaking. This is Jenny speaking. speaking May I speak to Li Ming？ may Hold on, please. / Speaking. hold on calling train Lesson 2 I’m writing an . 教學目標： 知識目標： 1. 能聽懂、會說、認讀、書 寫單詞 write 、 。 2． 能聽懂、會說、認讀單詞 sure。 3． 能聽懂、會說、認讀 詢問對方正在干什么 的句型“ What are you doing?并會回答 I’ m ? ing.” 能力目標： 能熟練運用句型“ What are you doing? 詢問對方正在干什么， 并能用 I’ m ? 。 教學重點： write 、 的認讀、書寫及 sure的認讀 。 能熟練運用句型“ What are you doing? 詢問對方正在干什么，并能用 I’ m ? 。 現(xiàn)在分詞的變化 形式及讀音 的重音位置 教學難點： 現(xiàn)在分詞的變化形式 教具準備： 教學光盤、單詞卡片、課件、 教學過程： 一、 Warmup Sing an English song: Family. （意圖：營造氛圍，激發(fā)學習興趣。） Revision: 1)找?guī)捉M同位下來表演打電話。 2） Free talk:課件出示五幅圖，老師指著“跑”這幅圖說：“ I like running.” 接著師問一個學生：“ Do you like running? ”該生回答后再問下一個學生，通過這種接龍問答的形式復 習 running singing reading skipping dancing cooking drawing playing basketball doing taijiquan 等。 （設計意圖：既鞏固了舊知，又為新課的學習做好了鋪墊。） 二、 Presentation 句型導入：學習“ I’ m running. What are you doing?” 接著復習環(huán)節(jié)，教師邊做跑的動作邊說：“ I’ m running.” 師板書這個句型并找生猜句意“我正在跑?！比缓髱熒黄疬呑雠軤钸呎f“ I’ m running.”師緊 接著說 I’ m skipping. I’ m playing ， 緊接著最后一個學生， 師問該 生：“ What are you doing?” 師板書這個句型，找生猜句意“你正在干什么？” 師領讀， 大小聲、快慢速操練， one by one 糾音。 (在此教師講解： What are you doing?用來詢問對方正在干什么，它的答語一定要用 I’ m 加動詞的 ing形式。 )師領讀這組句型， chant練習： doing doing What are you doing running running I’ m running，找生 chant。 課文導入： 師介紹情景：今天 Li Ming 在家上網(wǎng)，讓我們跟隨 Danny 一起去看看他在上網(wǎng)干什么吧。 （ 1）請學生觀看教學光盤，整體感知課文內(nèi)容。 （ 2）聽錄音圈出本課新單詞： write 、 、 sure。 （ 3）看圖一，找生說出所圈單詞 writing， 師出示單詞卡，教授 write，
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