20xx魯科版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)u(píng)nit 7《communications》-文庫(kù)吧
2025-10-15 16:55 本頁(yè)面
【正文】 同位練習(xí)這四幅圖，讓學(xué)生任選一幅上臺(tái)表演。在同位兩人準(zhǔn)備的時(shí)候鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性的加上以前學(xué)過(guò)的知識(shí)，例如：可以加上Let’ s do 部分的 Tomorrow is ’ s go to the park?（在此老師可以引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)一下：當(dāng)我們打電話給某人說(shuō)：“ May I speak to ? ？” 時(shí) ， 如果 正 好是 對(duì) 方 接電 話 ，他 就 回答 ：“ Speaking.(貼句子卡片 )”如果是他的家人或朋友接電話就應(yīng)該回答：“ Hold on, please.”同時(shí)，在此教師還可以點(diǎn)一下： Shall we?？句型和 Let’ s ? .句型意思相同，答語(yǔ)是 Ok.） 五、 Summary 找學(xué)生總結(jié)本節(jié)課學(xué)到的內(nèi)容，之后全班齊讀板書內(nèi)容。 六、 Homework: ,熟讀課文。 2．請(qǐng)同學(xué)們回家后使用本節(jié)課所學(xué)的打電話用語(yǔ)與你的同學(xué)進(jìn)行英文通話。 板書設(shè)計(jì)： Unit7 Lesson1 This is Jenny speaking. This is Jenny speaking. speaking May I speak to Li Ming？ may Hold on, please. / Speaking. hold on calling train Lesson 2 I’m writing an . 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)： 1. 能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀、書 寫單詞 write 、 。 2． 能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀單詞 sure。 3． 能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀 詢問(wèn)對(duì)方正在干什么 的句型“ What are you doing?并會(huì)回答 I’ m ? ing.” 能力目標(biāo)： 能熟練運(yùn)用句型“ What are you doing? 詢問(wèn)對(duì)方正在干什么， 并能用 I’ m ? 。 教學(xué)重點(diǎn)： write 、 的認(rèn)讀、書寫及 sure的認(rèn)讀 。 能熟練運(yùn)用句型“ What are you doing? 詢問(wèn)對(duì)方正在干什么，并能用 I’ m ? 。 現(xiàn)在分詞的變化 形式及讀音 的重音位置 教學(xué)難點(diǎn)： 現(xiàn)在分詞的變化形式 教具準(zhǔn)備： 教學(xué)光盤、單詞卡片、課件、 教學(xué)過(guò)程： 一、 Warmup Sing an English song: Family. （意圖：營(yíng)造氛圍，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。） Revision: 1)找?guī)捉M同位下來(lái)表演打電話。 2） Free talk:課件出示五幅圖，老師指著“跑”這幅圖說(shuō)：“ I like running.” 接著師問(wèn)一個(gè)學(xué)生：“ Do you like running? ”該生回答后再問(wèn)下一個(gè)學(xué)生，通過(guò)這種接龍問(wèn)答的形式復(fù) 習(xí) running singing reading skipping dancing cooking drawing playing basketball doing taijiquan 等。 （設(shè)計(jì)意圖：既鞏固了舊知，又為新課的學(xué)習(xí)做好了鋪墊。） 二、 Presentation 句型導(dǎo)入：學(xué)習(xí)“ I’ m running. What are you doing?” 接著復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，教師邊做跑的動(dòng)作邊說(shuō)：“ I’ m running.” 師板書這個(gè)句型并找生猜句意“我正在跑?！比缓髱熒黄疬呑雠軤钸呎f(shuō)“ I’ m running.”師緊 接著說(shuō) I’ m skipping. I’ m playing ， 緊接著最后一個(gè)學(xué)生， 師問(wèn)該 生：“ What are you doing?” 師板書這個(gè)句型，找生猜句意“你正在干什么？” 師領(lǐng)讀， 大小聲、快慢速操練， one by one 糾音。 (在此教師講解： What are you doing?用來(lái)詢問(wèn)對(duì)方正在干什么，它的答語(yǔ)一定要用 I’ m 加動(dòng)詞的 ing形式。 )師領(lǐng)讀這組句型， chant練習(xí)： doing doing What are you doing running running I’ m running，找生 chant。 課文導(dǎo)入： 師介紹情景：今天 Li Ming 在家上網(wǎng)，讓我們跟隨 Danny 一起去看看他在上網(wǎng)干什么吧。 （ 1）請(qǐng)學(xué)生觀看教學(xué)光盤，整體感知課文內(nèi)容。 （ 2）聽(tīng)錄音圈出本課新單詞： write 、 、 sure。 （ 3）看圖一，找生說(shuō)出所圈單詞 writing， 師出示單詞卡，教授 write，
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